李洋

加強(qiáng)理論武裝，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，但第一位的任務(wù)，是深化中國特色社會(huì)主義理論體系武裝，學(xué)好鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)主席重要講話精神，切實(shí)掌握馬克思主義的世界觀和方法論。對(duì)于基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部來說，完成好用科學(xué)理論武裝基層黨員和群眾這個(gè)思想政治教育的根本任務(wù)，關(guān)鍵在找準(zhǔn)著力點(diǎn)和切入點(diǎn)，努力推進(jìn)中國特色社會(huì)主義理論體系大眾化、通俗化，切實(shí)讓理論貼近黨員群眾，讓黨員和群眾走近理論。

一、要解決好“引力”的問題。興趣是最好的老師。各級(jí)黨員干部和群眾只有對(duì)理論產(chǎn)生真情實(shí)感，才能帶動(dòng)真學(xué)實(shí)干?，F(xiàn)在有的黨員和群眾不想學(xué)理論、不愛學(xué)理論，根本原因就在于對(duì)理論沒有情感上的認(rèn)同，進(jìn)而上升不到理論上的認(rèn)知。黨員和群眾學(xué)理論必須把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，作為首要環(huán)節(jié)來抓。怎么增強(qiáng)引力？一個(gè)是從內(nèi)心上走近。抓學(xué)習(xí)也好，搞教育也好，首先要了解黨員和群眾的真實(shí)想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能真正做到有的放矢。另一個(gè)是從情感上拉近。就是要用身邊人、身邊事和群眾自己的語言來詮釋理論，縮小理論與群眾之間的距離，切實(shí)讓大家感到創(chuàng)新理論就在身邊、就在眼前，增強(qiáng)黨員和群眾參與理論學(xué)習(xí)的自覺性。再一個(gè)是從思想上貼近。就是要著眼群眾的認(rèn)識(shí)能力和理論思維層次，本著由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能急于求成，提過高指標(biāo)。

二、要解決好“魅力”的問題。理論是樸素的，但絕不是枯燥無味的，黨的創(chuàng)新理論本身就蘊(yùn)含著無窮的真理魅力和實(shí)踐價(jià)值?，F(xiàn)在有些黨員干部和群眾認(rèn)為理論枯燥無味，就是沒有發(fā)現(xiàn)理論魅力所在。新一代青年楷模為什么愛學(xué)理論，就是因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了黨的創(chuàng)新理論是成長(zhǎng)進(jìn)步的“方向盤”，是學(xué)習(xí)工作的“金鑰匙”，體會(huì)到了學(xué)習(xí)有甜頭，學(xué)好有奔頭，利益在里頭。黨的創(chuàng)新理論魅力在哪里？一個(gè)是魅力源自理論本身的真理力量。在學(xué)習(xí)教育中，一定要注意發(fā)掘理論本身蘊(yùn)含的真理力量，切實(shí)用它來感召基層黨員和群眾，灌注思想。另一個(gè)是魅力源自指導(dǎo)實(shí)踐的巨大威力。有些理論問題，在課堂上講不清，但到實(shí)踐中一看就明白。要善于用實(shí)踐來印證理論，讓黨員和群眾在實(shí)踐中找到理論的注腳。再一個(gè)是魅力源自先進(jìn)典型的感召作用。典型鼓舞人，典型激勵(lì)人，典型也最能帶動(dòng)人。要發(fā)揮好理論學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的作用，引導(dǎo)黨員和群眾增強(qiáng)“真學(xué)真管用，真學(xué)真受益”的學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的動(dòng)力。

三、要解決好“能力”的問題。增強(qiáng)基層黨員和群眾理論武裝實(shí)效，當(dāng)前一個(gè)突出問題是有些基層組織的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講不好理論課。方永剛講理論為什么各個(gè)層次都愛聽，就是因?yàn)樗軌蛞蛉耸┙?，他所講的正是大家所想的，他的釋惑解決了大家的疑惑，大家都稱他為“政治翻譯”。那么，作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要提高哪些能力呢？要提高基層機(jī)關(guān)抓學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)籌能力，要統(tǒng)計(jì)劃，把理論學(xué)習(xí)和政治教育捆在一起抓；要統(tǒng)力量，對(duì)重大教育、重大理論問題要組織人員集中備課；要統(tǒng)資源，有些學(xué)習(xí)教育資料書籍要搞好共享。要提高各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的授課能力。把深?yuàn)W理論講通俗，講出自己的闡釋；把理論由點(diǎn)擴(kuò)展到面，講出自己的概括；把抽象理論講鮮活，講出自己的分析；把理論由遠(yuǎn)拉近，講出自己的見解。要提高基層理論骨干的輔導(dǎo)能力。基層理論骨干與群眾經(jīng)歷相似、話語相通、感情相近，發(fā)揮好他們的輻射帶動(dòng)作用，有時(shí)在學(xué)習(xí)教育中就能收到事半功倍的效果。

四、要解決好“活力”的問題。教育不是教學(xué)，不能一味地搞說教、抓灌輸，要善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)教育資源，切實(shí)要讓基層黨員和群眾能夠坐下來、學(xué)起來、學(xué)進(jìn)去。怎么樣激發(fā)活力？要濃厚人人都想學(xué)的氛圍。把理論學(xué)習(xí)融入基層黨員和群眾的工作、學(xué)習(xí)和生活中，滲透到大家所在的各個(gè)角落，讓大家一進(jìn)門就受感染，在耳濡目染中強(qiáng)化記憶、點(diǎn)滴滲透，形成“學(xué)理論是潮流，學(xué)不好不入流”的氛圍和導(dǎo)向。要?jiǎng)?chuàng)新人人都愛學(xué)的方法。方法貼近群眾，理論才能走近黨員和群眾。創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的方式方法，就能幫助基層黨員和群眾找到理論學(xué)習(xí)的“橋”和“船”。要規(guī)范人人都去學(xué)的制度。激發(fā)學(xué)用創(chuàng)新理論的活力，一時(shí)容易，但持久很難。要長(zhǎng)久保持黨員和群眾學(xué)用創(chuàng)新理論的熱情和活力，就要不斷在完善制度上做文章。要建立和完善一些抓理論學(xué)習(xí)經(jīng)常化、常態(tài)化的有效機(jī)制，把學(xué)好理論與個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步、使用等涉及個(gè)人的切身利益掛起鉤來，為基層黨員和群眾購買學(xué)習(xí)資料、配備學(xué)習(xí)設(shè)施，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，切實(shí)讓他們學(xué)習(xí)有平臺(tái)，展示有舞臺(tái)。