新聞背景：

讓“吃苦”自然而然地融入孩子生活的全過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子不怕吃苦的精神，長(zhǎng)大了用智慧與雙手自主創(chuàng)造美好的未來(lái)。

快評(píng)：

據(jù)調(diào)查顯示，81.8%的受訪者贊同對(duì)孩子進(jìn)行“吃苦教育”，65.7%的受訪者認(rèn)為“吃苦教育”能培養(yǎng)孩子的吃苦精神和責(zé)任感，對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展有很大幫助。但也有受訪者認(rèn)為，時(shí)下所謂的“吃苦教育”有違教育法律與教育規(guī)律。筆者認(rèn)為，這是一個(gè)無(wú)中生有的教育問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)不是問(wèn)題的教育問(wèn)題。

究其緣由，確實(shí)有不少孩子存在“怕吃苦”問(wèn)題。最近，某網(wǎng)站聯(lián)合北京大學(xué)發(fā)布的今年的《90后畢業(yè)生飯碗報(bào)告》顯示，30%的人淪為“啃老族”，主要原因是怕吃苦?！翱欣献濉痹诋?dāng)下社會(huì)并不鮮見(jiàn)，已經(jīng)不是家庭小事而是沉重的社會(huì)問(wèn)題。很多人認(rèn)為，正是由于對(duì)長(zhǎng)期流行的“再苦也不能苦孩子”的“教育口號(hào)”的誤解，家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)過(guò)度推崇的所謂“賞識(shí)教育”取代了“吃苦教育”，才導(dǎo)致在百般呵護(hù)下長(zhǎng)大的缺乏獨(dú)立性與責(zé)任感的“啃老族”不斷涌現(xiàn)。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“讓孩子動(dòng)手，親自參加實(shí)踐，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，不但可以探究知識(shí)奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而且有利于堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦耐勞精神的形成”。但是，要制止影響孩子身心健康的極端化所謂“吃苦教育”，因?yàn)樗`背了教育規(guī)律。為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校和社會(huì)要攜起手來(lái)，在抵制極端化所謂“吃苦教育”的同時(shí)，更要摒棄把“吃苦”從孩子生活中剝離出來(lái)的所謂“吃苦”教育的做法。按照教育家陳鶴琴說(shuō)的，“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做”，讓“吃苦”自然而然地融入孩子生活的全過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子不怕吃苦的精神，長(zhǎng)大了用智慧與雙手自主創(chuàng)造美好的未來(lái)。（中國(guó)教育報(bào)）endprint