【原文節(jié)選】

“學莫大于博，行莫于約?！薄R總《意林》附編《袁準正書》

【原文釋義】

“學習莫過于廣收博覽，行動莫過于約束自己。”【原文節(jié)選】

“人見鄰里親戚有佳快者，使子弟慕而學之，不知使學古人，何其蔽也哉！……爰及農商工賈，廝役奴隸，釣魚屠肉，飯牛牧羊，皆有先達，可為師表，博學求之，無不利于事也。”

“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳。未知養(yǎng)親者，欲其觀古人之先意承顏，怡聲下氣，不憚劬勞，以致甘腝1，惕然2慚懼，起而行之也；未知事君者，欲其觀古人之守職無侵，見危授命，不忘誠諫，以利社稷，惻然3自念，思欲效之也；素驕奢者，欲其觀古人之恭儉節(jié)用，卑以自牧，禮為教本，敬者身基，瞿然4自失，斂容抑志也；素鄙吝者，欲其觀古人之貴義輕財，少私寡欲，忌盈惡滿，赒窮恤匱，赧然5悔恥，積而能散也；素暴悍者，欲其觀古人之小心黜己，齒弊舌存，含垢藏疾，尊賢容眾，苶然6沮喪，若不勝衣也；素怯懦者，欲者觀古人之達生委命，強毅正直，立言必信，求福不回，勃然奮厲7，不可恐懾也：歷茲以往，百行皆然。縱不能淳，去泰去甚8。學之所知，施無不達。”

“夫學者所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽9長者，輕慢同列；人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之10也。古之學者為人，行道以利世11也；今之學者為己，修身以求進12也?！?/p>

——顏之推《顏氏家訓·勉學》

【重點注釋】

1.甘腝：鮮美柔軟的食物。

2.惕然：惶恐的樣子。

3.惻然：哀傷的樣子。

4.瞿然：驚駭?shù)臉幼印?/p>

5.赧然：羞愧的樣子。

6.苶然：疲憊的樣子。

7.奮厲：激勵、振奮。

8.泰：驕縱、傲慢。甚：過分。

9.凌忽：輕慢。

10.說之：向他人炫耀夸說自己的才學。

11.行道：實行主張。利世：造福社會。

12.修身：陶冶身心，涵養(yǎng)德性。進：進仕，做官。

【原文釋義】

“人們看到鄉(xiāng)鄰親戚中有優(yōu)秀者，就叫子弟去仰慕學習，而不知道叫去學習古人，這是多么糊涂?。　诠糯?，不管是務農的、做工匠的、經商的、當仆人的、做奴隸的，還是釣魚的、殺豬的、喂牛牧羊的人們中，都有顯達賢明的先輩，可以作為學習的榜樣，博學尋求，沒有不利于成就事業(yè)啊！”

“讀書做學問，本意在于使心胸開闊使眼睛明亮，以有利于做實事。不知奉養(yǎng)雙親者，要他看到古人如何體察父母心意，順受父母臉色，和聲下氣，不怕勞苦，弄來鮮美柔軟的食物，于是惶恐戒懼，起而照辦。不知服侍君主者，要他看到古人如何守職不越權，臨危不惜命，不忘對君主忠諫，以利國家，于是哀傷自忠，要想效法。一貫驕狂奢侈者，要他看到古人如何恭儉節(jié)約，謙卑養(yǎng)德，以禮為教化之本，以敬為立身之基，于是驚駭自失，斂容抑氣。一貫吝嗇者，要他看到古人如何重義輕財，少私寡欲，忌盈惡滿，周濟窮困，于是羞愧生悔，積財而能濟人。一貫強悍霸道者，要他看到古人如何小心貶抑自己，持守柔弱，待人寬容，尊賢納眾，于是疲倦沮喪，仿佛弱不勝衣。一貫怯懦者，要他看到古人如何不怕死，堅強正直，言出必信，事出必行，于是激勵振奮，不可懾服。歷數(shù)下去，其他立身行己之道莫不如此。即使難做得像古人那樣純正，至少可以去掉過于嚴重的毛病，學習所得，用在哪方面都會見成效?！?/p>

“學習，是為了求得長進?？墒俏乙姷接腥俗x了幾十卷書便自高自大，輕慢長者，輕視同輩。如此，別人自然像對仇敵一樣恨他，像對鴟梟那樣討厭他。像這樣用學習來損害自己，還不如不要學習。古代求學的人是為了充實自己彌補自身的不足；現(xiàn)在求學的人是為了對別人炫耀并夸夸其談。古代求學的人是為了廣利大眾，積極推行自己的主張來造福社會；今天求學的人是為了自己利益，陶冶身心，涵養(yǎng)德性，以求入仕。”

【原文節(jié)選】

“夫才學非有之為難，而降伏之難。君子貴才學以成身也，非以矜己也；以濟世也，非以夸人也?！?/p>

——呂坤《呻吟語·問學》

【原文釋義】

“擁有才學并不是很難，難就難在正確地使用與發(fā)揮。君子將才學當作修心養(yǎng)性的法寶對待，并不把它當作驕傲賣弄的資本；用它來救世安邦，并不用它來夸耀賣弄?！?/p>

【原文節(jié)選】

“有恃夫勛勞者，有矜夫才學者，有挾夫權勢者?！嫫鋵W而驕者，謂天下之莫己若也，于是發(fā)論必以為嘉謨，創(chuàng)法必以為成憲，諛之則以為賢，而拂之即以為不肖。夫天下之大，豈無智能足以藉資者，而自彼視之，皆無足取。終至佞人日親，正士日疏。豈第無益于身，抑將貽誤于國矣?！?/p>

——順治帝《御制人臣儆心錄·驕志論》

【原文釋義】

“有仗恃功勞自傲者，仗恃才學自傲者，仗恃權勢倨傲者?！淌巡艑W自傲者，自認為天下無人能及，他們發(fā)表的議論，必定是嘉言懿行，他們建立的規(guī)制，必定是成法成憲。阿諛者，以之為賢才，拂逆者，以之為不才。在他們眼里，他人的才學皆無可取之處。于是，花言巧語、阿諛奉承之人日增，而修行正道之士日減。不但無益于身，亦將貽害國家?！?/p>

【古今聯(lián)讀】

學識淵博之人，善于涵養(yǎng)德性，修身建德。博學的目的在于自得。擁有才學不是難事，如何駕馭才學才是難事。君子所貴的是彌補自身的不足，使自己真正有所收獲，使才學能夠成就自身，而不是用來炫耀自己，取悅于人。博學而有器識，是一種胸襟。博學有才之人，知多見廣，胸懷博大，學有所得后，會努力篤實地踐行，使所學知識、主張、見識最終有所落實，造福社會，廣利大眾，匡時濟世。博學而謙遜，是一種美德。博學仁厚之人，不矜才使氣，不驕矜驕傲驕恣，以才學德行仁孝，為時所重，為世所用。

這些古代博學者的境界，值得今人學習與深省。一個人只有克服博學與驕矜驕傲驕恣的矛盾，才能謙遜包容，努力踐行所學所得，用淵博的學識來利世濟民，成就功業(yè)。若是仗恃才學而自高自大，不僅無益身心，亦將貽害國家。