管雪情

夏天的天空蔚藍(lán)得如同一片海，柔軟的云朵幻化成海豚的模樣，在海里遨游，在風(fēng)里靜默，看時(shí)光不斷流轉(zhuǎn)，看夕陽(yáng)埋進(jìn)地平線。然后夜幕拉開(kāi)，藍(lán)天白云不再裝點(diǎn)午睡的夢(mèng)，幼年的我在渴望著怎樣的自由呢，我呆呆地想。

記得兒時(shí)麥田里爺爺放飛的風(fēng)箏，它總是乖乖地隨著爺爺?shù)闹敢w高飛低，到了我的手里便一頭栽進(jìn)麥地里。綠綠的麥苗，七彩的紙鳶將童年濃妝重彩，像幅稚嫩的油畫(huà)，但還是孩子的我或許就是那個(gè)栽進(jìn)麥田的風(fēng)箏的隱喻。

那時(shí)候，爺爺總是嘮叨把飯吃飽、衣服穿好，而我卻在放學(xué)路上忙碌地捉白色的菜粉蝶，摘黃色的小野菊，紅色的小草莓……為一只彩色的蝴蝶晚回家被父母責(zé)備的情形還歷歷在目，眼眶里淚珠在不停打滾，忍不住時(shí)也會(huì)倔強(qiáng)地低頭用手偷偷抹去。那時(shí)憎恨父母的約束，憎恨自由像被困在籠中的獸，而鑰匙被緊緊把握在大人的手里。

田野的風(fēng)會(huì)夾雜著夜草的氣息，白楊樹(shù)的花絮飄了一季又一季，日月星辰像是準(zhǔn)時(shí)上崗的哨兵，在它們不慌不忙地輪番站崗中，童年就這樣無(wú)聲無(wú)息地落幕了，落寞悄然而至。那只被關(guān)在籠中的獸，出來(lái)后卻也變得不知所措，橫沖直撞。

故鄉(xiāng)變成了過(guò)往的剪影，曾經(jīng)飛不起的紙鳶終于能在我的手里飛得好高。天空依舊蔚藍(lán)，可被城市的樓房割斷成一小塊一小塊，然后我看到我的自由像脫韁的野馬在云彩間奔馳。

我不再有每天定時(shí)定點(diǎn)的嘮叨，不再有規(guī)定的回家時(shí)間。夜晚，也可以把燈開(kāi)到很晚，吃飯也可以隨心所欲。衣服可以穿花哨點(diǎn)了，卻如何也穿不出歡心雀躍的感覺(jué)。自由的美好變得逐漸模糊。

夜幕降臨的時(shí)候，望著遙遠(yuǎn)星辰中某顆閃亮恒星的光，隔著時(shí)空的距離，它變得好虛渺。

忽然降臨的自由也轉(zhuǎn)換了方向，這一次我竟找不到下一站的方向。

此時(shí)的我渴望逃離所在城市就像小時(shí)候渴望離開(kāi)故鄉(xiāng)一樣；渴望某天不用上學(xué)就像兒時(shí)期許回家得晚點(diǎn)再晚點(diǎn)?？释苣┑臅r(shí)鐘指針會(huì)放慢速度，渴望我可以生出一雙潔白的羽翼帶我飛離這水泥森林般的城市。我禁不住地想：我的自由何時(shí)又變成了籠中的獸了？

時(shí)光在飛逝，年齡隨歲月的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈而增長(zhǎng)一歲。一切都在變，而自由卻是我天生賦予的信仰。它隨我不斷地蓬勃成長(zhǎng)，有遨游天空的興奮，有栽進(jìn)麥田的狼狽。自己仿佛一直在為自由與無(wú)形的力量抗?fàn)幉罚ＡΡM才知道自由一直是只被線束縛的紙鳶。

但若有一天線斷了，我愿隨風(fēng)追逐，然后暮年，請(qǐng)寄我以風(fēng)。

‖江蘇省泗洪縣淮北中學(xué)‖指導(dǎo)教師：趙同宇

自由，是兒時(shí)最大的幻想，幻想著有朝一日可以去嘗試現(xiàn)在不能做的一切，等到長(zhǎng)大時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，自由不過(guò)是只被線束縛的紙鳶，而線繩卻不在自己的手上。在作者妥帖形象的對(duì)自由的比喻里，我們真切感受到那顆雀躍的渴望自由的童心，以及在長(zhǎng)大獲得想要的自由之后卻悵然若失的心境。也許世界上本沒(méi)有什么自由，因?yàn)槭`我們的不但有客觀的公共準(zhǔn)則，更有我們不斷成長(zhǎng)的內(nèi)心框架。作者正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才痛切地感受到自由的局限。然而文章的立意并沒(méi)有淺嘗輒止，而是視自由為生命的信仰，大聲地呼喚“風(fēng)來(lái)”，表現(xiàn)出渴望暢快飛翔的生命豪情。

【適用文題】飛翔的夢(mèng)、信仰自由、我有一個(gè)夢(mèng)……（平子）