本刊記者：楊麗芳 通訊員： 劉 敏 彭振軍

為了心中的那片夢想地，我們給了夢想一個開花的機(jī)會——守望希望。

偉大出自平凡，成功源于勤奮。龍溪中學(xué)是一所平凡的學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)，辦學(xué)條件簡陋，面臨諸多困難。龍中人也是一群平凡樸實的人，沒有可歌可泣的感人事跡，只有在平凡崗位上默默堅守的日復(fù)一日。但是，平凡，不等于平庸；困難，也不等于畏難。一直以來，龍中人上上下下、老老少少，無不團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，克己務(wù)實，他們在貧瘠荒蕪中播種希望，在披星戴月中斬獲碩果，在執(zhí)著追求中守望希望。

堅守篇

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

龍溪山青水秀，民風(fēng)淳樸，是一個鐘靈毓秀的好地方，但是卻不是一個能讓很多人堅持留下來的地方。因為它太偏僻，太閉塞，在這里工作，必須守得住清貧，耐得住寂寞，忍得住眼淚。但是，龍中人天性中的開朗樂觀和不服輸會讓他們在最短的時間里學(xué)會一件事，那就是堅守！因為在這里工作，不用多久，就會深深明白：農(nóng)村需要更好的教育！農(nóng)村的孩子和家長們渴望更好的教師的到來！所以龍中人擦干眼淚，選擇堅守，選擇以校為家！

龍溪中學(xué)的住校制度是我們一貫的堅持。實行住校制，一是能加強(qiáng)對學(xué)生的管理，我校300多學(xué)生，有284名學(xué)生住校；教師也都堅持住校，人人參與學(xué)生的管理，這樣也就優(yōu)化了學(xué)風(fēng)；二是能有充足的時間進(jìn)行教學(xué)研究。我校的教研會、教學(xué)研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一般都利用晚上的時間進(jìn)行，從而為教師的教學(xué)工作贏得了更為充裕的時間；三是能強(qiáng)化教師的集體觀念，讓學(xué)校有了“家”的感覺。不過，老師們經(jīng)常顧了“大家”卻無法顧及自己的“小家”，讓人心酸。

勤奮篇

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

“一分耕耘，一分收獲”，勤勞是美德，勤奮是操守。樸實的龍中人就具備了這樣的美德和操守！請看一下我們的校務(wù)日志：從早晨起床鈴打響的那一刻到學(xué)生結(jié)束一天的活動就寢為止，每一個環(huán)節(jié)，都有老師勤奮的身影。他們或是晨光中校長查崗訓(xùn)話的忙碌身影；或是夜幕下值班行政深夜巡查的疲憊身影；或是教室走廊邊班主任老師與學(xué)生交流談心的親切身影；或是任課老師下班后在燭光下輔導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)著身影；或是餐桌邊總務(wù)主任細(xì)心詢問學(xué)生吃得香不香的認(rèn)真身影；或是教導(dǎo)主任在學(xué)生動員大會上慷慨喊話的激昂身影；或是政教主任在辦公室里語重心長的威嚴(yán)身影。正因為有了這些默默付出的身影，我們才有了另外一些盡管依然稚嫩但每天都在茁壯成長的身影。

務(wù)實篇

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。

龍中人從行政領(lǐng)導(dǎo)開始，倡導(dǎo)務(wù)實風(fēng)。榜樣就是領(lǐng)導(dǎo)力，只有領(lǐng)導(dǎo)給教師、學(xué)生樹立良好的榜樣，才能夠形成獨特的人格魅力，帶動或打動身邊的人團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成合力。

學(xué)校六位行政，除總務(wù)主任外，其他五位都擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，且大都任教主科。其中黨支部書記和辦公室主任還兼任畢業(yè)班的班主任工作。行政人員被稱作是學(xué)校工作的“救火隊”，只要學(xué)校工作出現(xiàn)了被動和為難，行政人員都會站出來，用自己勤勉扎實的工作來“滅火”。

正因為有了學(xué)校行政人員的這種實干精神，才在全體老師和學(xué)生中贏得了好口碑，為他們樹立一個充滿力量的榜樣。

在學(xué)校的倡導(dǎo)下，教師中的務(wù)實之風(fēng)越來越濃厚，潛心鉆研教學(xué)的人越來越多。

團(tuán)結(jié)篇

事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)。

走進(jìn)龍溪中學(xué)的校園，就有一股不同于別處的欣欣向榮的精神風(fēng)貌，這也是每一位來龍溪中學(xué)人的同感。究其原因，是因為生活在這里的人們都懷抱著一個要把學(xué)校建設(shè)好的共同的理想，有一顆寬容大度之心，所以能相處融洽，團(tuán)結(jié)友愛。這種和睦與團(tuán)結(jié)，不僅體現(xiàn)在老師與老師之間——老師之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教法上的探討；老師與學(xué)生之間——師生之間相互關(guān)心，相互理解；領(lǐng)導(dǎo)與老師之間——學(xué)校經(jīng)常召開民主生活會，在交流中加強(qiáng)理解，加強(qiáng)合作；還體現(xiàn)在學(xué)校與社會、家長之間。例如：村上辦公樓建好之前，村上的黨員代表大會、支部工作會議、表彰大會等一系列會議都是在龍溪中學(xué)召開。學(xué)校工會也常舉辦各種聯(lián)誼活動，促進(jìn)學(xué)校與外界、學(xué)校內(nèi)部成員之間的和諧發(fā)展。通過這些活動，豐富了師生的文娛生活，加強(qiáng)了與兄弟單位和學(xué)校的聯(lián)系，又增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，為相互理解和溝通搭建一個平臺，并在社會上樹立了起了良好的口碑。

成果篇

積土成山，風(fēng)雨興焉：積水成淵，蛟龍生焉。

一路走來，正因為龍中人忘我的工作，所以收獲亦多。

我們“創(chuàng)思樂學(xué)，厚德求實”的校風(fēng)，奮發(fā)拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)，為我們開創(chuàng)了一個和諧、平安、健康向上的校園，也為我們贏得了群眾不少好評與感謝。

在學(xué)校硬件建設(shè)方面，學(xué)校積極響應(yīng)創(chuàng)建“兩型”學(xué)校、國家森林城市的要求，新建了禮堂，新裝配了物理、化學(xué)和生物實驗室，改建了食堂，維修了鍋爐，整改了垃圾池，硬化了水泥地面，擴(kuò)大了綠地面積，增加了學(xué)校的標(biāo)語牌，使學(xué)校校園環(huán)境日益改善，創(chuàng)造了一個更好的育人環(huán)境。本年度來更是加班加點的進(jìn)行合格化學(xué)校建設(shè)的前期籌備工作，以期能更好地改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，為孩子們提供一個更好的學(xué)習(xí)舞臺。

安全工作是我們常抓不懈的學(xué)校中心工作，基本上學(xué)生每周每天每時每刻在校的活動，甚至包括學(xué)生在假期的注意事項，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們關(guān)注的重心。正因為如此，龍中建校以來未發(fā)生一起安全事故，在各年度的檢查中，得到了上級部門的一致好評和表彰。

在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年的大會上，龍溪中學(xué)黨支部被評為“2011年優(yōu)秀黨支部”，并得到縣黨委和教委的表彰與獎勵。

今年中考，學(xué)校教學(xué)成績碩果累累，特別是在學(xué)生及格率、后30%學(xué)生及格率、學(xué)生平均分方面屢創(chuàng)佳績。學(xué)校整體排名進(jìn)入全縣八強(qiáng)。

為了打造一支厚德博學(xué)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊伍。我校的師訓(xùn)工作經(jīng)常、有序、有效的開展，并受到了縣局的表彰。

特色篇

寒木春華，陌上生些。

1985年，湖南省桃江縣龍溪中學(xué)“百花”文學(xué)社自雪峰山麓貧瘠紅壤中破土而出，幾經(jīng)耕耘澆灌，這棵稚嫩的弱苗，現(xiàn)已根深葉茂，碩果累累。

作為一所鄉(xiāng)村中學(xué)的一開始極不起眼的學(xué)生興趣組織，“百花”文學(xué)社以另人驚訝的方式存在著，也以令人驚嘆的速度成長著。自1997年始，龍溪中學(xué)“百花文學(xué)社”社團(tuán)與社刊已在國家、省、縣各級評比中累計斬獲大獎40余次，受到表彰與嘉獎若干。

文學(xué)社團(tuán)廣納會員，已累計發(fā)展文學(xué)社員四千二百余人。文學(xué)社通過開展豐富多彩的文學(xué)社活動，吸引學(xué)生紛紛入社，每期學(xué)生的入社率均在90%以上。每次文學(xué)社舉辦活動，都會成為了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長共襄盛舉的一件大事，大家歡樂、忙碌、鍛煉自己、培養(yǎng)能力也交流著感情。

文學(xué)社引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)與鄉(xiāng)土、文學(xué)與自然、文學(xué)與生活貼近與融合，培養(yǎng)學(xué)生樸實、自然、清新、謳歌真善美的文風(fēng)。迄今為止，文學(xué)社已出刊47期，文學(xué)社員在全國各地各級各類報刊雜志上發(fā)表的作品已有數(shù)百，在各級各類作文競賽中也屢創(chuàng)佳績。

為了能讓文學(xué)在鄉(xiāng)村也能扎下根，即使在遭遇“寒流”的情況下，社團(tuán)的負(fù)責(zé)人依然咬牙堅持。文學(xué)社編委成員為了開創(chuàng)“百花”新局面，及時撰寫論文總結(jié)工作經(jīng)驗，并且與外校優(yōu)秀的文學(xué)社團(tuán)建立聯(lián)系、開展活動，學(xué)習(xí)外校文學(xué)社的先進(jìn)經(jīng)驗。目前已有與文學(xué)社發(fā)展有關(guān)的十多篇論文在報刊雜志上發(fā)表或在各類比賽中獲獎。

“百花”文學(xué)社自誕生之日起，就得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界志同道合的朋友們的幫助與扶植。其間，中國硬筆書法協(xié)會主席龐中華同志為“百花”題寫了《百花》刊名；縣教育局曹墨林、薛柏青同志經(jīng)常過問并親臨指導(dǎo)；縣作家協(xié)會主席胡統(tǒng)安、副主席汪月陽同志不慮山路崎嶇、從百忙中抽空到龍溪中學(xué)為文學(xué)社員講課；當(dāng)代著名作家學(xué)者，中國魯迅文學(xué)院副院長孫武臣、當(dāng)代著名詩人汪國真、關(guān)心“百花”成長的省市領(lǐng)導(dǎo)專家如符匯河、袁鐵基、馬年、石祥、陳金明、劉桂英、唐浩明、盧國良等先后為“百花”題詞勉勵。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，在“百花”文學(xué)社的成長過程中，有太多的人一路扶植相伴，大家耗費心血就是希望能讓文學(xué)的幼苗在鄉(xiāng)村這塊土地上也能搖曳出芬芳的花朵，而我們，也唯有用更出色的成績方能回報一二。

展望篇

人之所以能，是因為相信能；兩粒種子，一片森林。

一個缺少希望的民族是一個沉寂的民族，一個沒有希望的人生是一個死水般的人生。無論怎樣，我們都要對未來懷抱希望，一個民族如此，一個學(xué)校如此，我們對待學(xué)生的態(tài)度更應(yīng)該如此。無論多么糟糕的學(xué)生，我們都要讓他們看到希望。我們要通過學(xué)校這塊平臺在學(xué)生中播種能長成參天大樹的種子，而不是偏見、狹隘、自私和虛榮，所以，我們需要更多的支持。關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，我們將用自己的實際行動來更好地詮釋“教師”這一稱號。不論前進(jìn)的路途上是否困難重重、荊棘遍布；是否遙遠(yuǎn)未知，一片茫茫；是否謠言滋生，充滿傷害。為了心中的那片夢想地，我們是播種希望的人，也是守望希望、守望幸福的人。

“百花”文學(xué)社團(tuán)刊歷年來得獎情況：

自1997年起至2002年，“百花”文學(xué)社連續(xù)六屆被桃江縣教育局評為優(yōu)秀文學(xué)社，《百花》社刊也連續(xù)六屆被評為一等校刊。

1998年度 第五屆中華“圣陶杯”中學(xué)生作文大賽指導(dǎo)三等獎。

1999年度 社刊《百花》在“桃江縣中學(xué)生文聯(lián)第二屆社刊評優(yōu)活動”中被評為“優(yōu)秀社刊”。

2002年度 社刊《百花》在全國中語會課堂教學(xué)研究中心年會上，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會評審，被評為第18屆年會優(yōu)秀?？螅瑯s獲一等獎。汪正初老師獲?？髢?yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)。