賀雷

寫科學(xué)實驗，或科學(xué)小發(fā)現(xiàn)，這樣的題目看起來很神秘，但我們拋開“科學(xué)”二字，來分析一下“實驗”與“發(fā)現(xiàn)”這兩個要點，就能發(fā)現(xiàn)，這應(yīng)該要寫成一篇記敘文，并且是記事的文章。只不過，這事是與科學(xué)有關(guān)的，是一次實驗或者發(fā)現(xiàn)。明白了這一點，我們就知道，這樣的作文，還是要按照記敘文的規(guī)范來寫，那就要有事件（實驗、發(fā)現(xiàn)）的“開始、過程、結(jié)果”這些一般記敘文所應(yīng)具有的要素。實驗的過程，是作文的主要內(nèi)容，而這個“結(jié)果”，既是實驗過程的結(jié)果，也應(yīng)該是實驗得出來的那個科學(xué)結(jié)果。

與一般的寫人的記敘文不同，我們在記敘實驗過程的同時，也要揭示實驗所依循的科學(xué)原理，詳細(xì)記錄實驗過程中所呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象。對過程與現(xiàn)象的觀察與記錄，歷來是科學(xué)實驗的重中之重，很多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都是在這樣的細(xì)致觀察中，捕捉到哪怕是曇花一現(xiàn)的現(xiàn)象而得來的。這也正是本類作文區(qū)別于一般記敘文的關(guān)鍵點，而同學(xué)們在寫小實驗或小發(fā)現(xiàn)的作文時，一定要注意這點。

我們現(xiàn)在做的一些“小實驗”，幾乎都是設(shè)計好的，有著固定的要求和步驟，也就是說我們不能隨心所欲地改變實驗的“過程”。因此，我們在記敘這個過程的時候，就是講究嚴(yán)謹(jǐn)，實驗的每一步是怎么做的，有哪些現(xiàn)象，甚至這些現(xiàn)象產(chǎn)生的科學(xué)原因，都應(yīng)該交代清楚。實驗原理是實驗的根據(jù)，是解釋實驗現(xiàn)象的依據(jù)，這個是文章不能缺少的核心。如果沒有這個原理支撐，我們的這篇文章就僅僅是記錄現(xiàn)象的文章，達(dá)不到科學(xué)探索的目的。

當(dāng)然，根據(jù)文章的需要，這些“原理”可以在實驗之前交代清楚，也可以在實驗之中、實驗之后說明。在實驗之前交代科學(xué)原理，可以讓讀者對整個實驗過程都了然于心；在實驗之中交代原理，可以起到事理結(jié)合的作用；在實驗之后揭開科學(xué)原理，則有一種令讀者豁然開朗之感，如果你寫的是“發(fā)現(xiàn)”，這種構(gòu)思是最好的。

我們來看看小伙伴們是怎么寫這類文章的。

咦，“小孔成像”，（實驗題目。）這個名字引起了我的好奇，我也來做做看。于是我按照要求，（實驗是有要求的。）找來了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準(zhǔn)備好了，（交代實驗用的材料。）可是要做這個實驗，還得有人幫忙，于是我叫來了媽媽，讓她做我的幫手。（需要幫手，一個人不能完成實驗。）

實驗開始了，我先用筆在紙板上畫了一個小圓圈，然后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕，在浸濕后的圓圈上用筆輕輕一戳，就在紙板上弄出了一個小孔。（實驗的第一步，制作小孔。制作小孔的方法有很多種，小作者記錄了自己的制作過程。小孔的直徑大小有沒有要求？事實上還是有要求的，太小了不好成像，太大了也成不了像，這里可以加以說明。）小孔有了，下面該點蠟燭了。（實驗的第二步。）我手拿打火機(jī)，試了半天也不敢打火，最終還是請媽媽把蠟燭點燃了。拿著點燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。（實驗的地點。這里可以交代一下，小孔成像需要在“暗室”里完成，選擇一個相對狹小的空間，就容易布置成暗室。）我小心翼翼地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油，把蠟燭固定在洗手臺上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，（布置實驗道具。事實上，做這個實驗，要求蠟燭的火焰要與紙板的小孔在一條直線上，這一點一定要交代清楚。）媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門，室內(nèi)光線頓時暗了下來，只有蠟燭的光亮。（布置暗室，達(dá)到實驗所需的環(huán)境要求。）可一開始我并沒有在白紙上看到蠟燭的影子，我有些著急。（記敘實驗的過程。這里，如果交代一下規(guī)范的實驗要求和過程，讓讀者心里有個底，效果會更好。）媽媽說：“別著急，再試試。”于是我慢慢地移動紙板，（是怎樣移動的？是向靠近紙板的方向，還是向遠(yuǎn)離紙板的方向？）讓小孔對準(zhǔn)蠟燭的火焰，這時，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前，我看見了白紙上倒立著的火焰的影子。我高興得叫起來，我成功了?。▽嶒灣晒α?，看到了小孔所成的“像”。）接下來，我還在媽媽的啟發(fā)下，前后移動著紙板，發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊；而小孔離火焰越遠(yuǎn)，影子就越小、越清楚。真有趣?。ㄓ洈嶒炦^程中的變化，觀察得很細(xì)致。當(dāng)然，“小孔離火焰越遠(yuǎn)，影子就越小、越清楚”這樣的描述還是不夠準(zhǔn)確、不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在小孔成像的實驗中，蠟燭只有在一個點上所成的影像最清晰，這個點與小孔的大小有關(guān)，這是有規(guī)律的。）

媽媽還告訴我，科學(xué)家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機(jī)。（上文記敘的是實驗過程，描述的是實驗看到的現(xiàn)象。小孔成像的原理是什么？是光沿直線傳播原理。光沿直線傳播怎么能成像呢？這個需要交代清楚。）

這篇短文，很詳細(xì)地記錄了實驗過程和實驗中的現(xiàn)象變化，但是，文章的不足也非常明顯，大家可以看得出來——要能看清他人作文的優(yōu)點與缺點，才算是高手——像這一類的實驗，應(yīng)該要把每一步怎么做、為什么要這樣做寫清楚。比如蠟燭、小孔紙板、白紙板怎樣擺，就有要求。由于蠟燭離小孔的遠(yuǎn)近變化而引起的成像大小變化，也要有細(xì)致的記錄——這一點作者做到了，但忽略了其中重要的一點，就是只有一個點是成像最清晰的。另外，對原理的說明也不夠，這是最大的缺點。

看到了缺點，我們自己在寫作的時候，就應(yīng)該盡量避免。請大家記住這一類作文寫作的要點：記錄科學(xué)實驗，詳細(xì)清楚地記敘實驗過程是重點，交代清楚實驗原理是必要的。

我們再來看看同齡人的習(xí)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧！endprint