蕭一劍

明媚的陽(yáng)光，爬上窗臺(tái)，透過(guò)薄紗，滿(mǎn)屋鋪暖。哦，陽(yáng)光就在身邊。

杰和軍是死黨，也是損友。杰常用小聰明詆毀軍，軍站起答題杰抽掉凳子，偷吃軍的零食，在女生面前揶揄軍的四眼來(lái)逗樂(lè)，軍似乎也缺根筋，依舊和杰打得火熱。近來(lái)，杰家中發(fā)生變故，一下子變得沉默了。“多大點(diǎn)兒事啊，是男子漢，就拿出點(diǎn)兒精神頭來(lái)?！避妱裎康?，“看我！”軍抓起一小紅帽戴到頭上，整個(gè)兒一個(gè)《小紅帽》里的狼外婆。“噗！”杰一下子破涕為笑了?！皧蕵?lè)自己，歡喜萬(wàn)家嘛！”殊不知軍前些日子剛做的闌尾切除手術(shù)，有這一難友，杰不覺(jué)心中一熱：“軍，過(guò)去，我……”“啥也甭說(shuō)了，咱們是死黨嘛！”一臉微笑，如陽(yáng)光，溫暖杰的心窩。多些包容，陽(yáng)光定會(huì)普照。

順是個(gè)苦命的娃兒，母親早逝，父親長(zhǎng)年在外打工，他和奶奶相依為命。他天生木訥，在班上又是個(gè)后進(jìn)生，沒(méi)有朋友，也是眾人取笑的對(duì)象。他也因此而變得呆滯。老班泉發(fā)現(xiàn)了，一次乘順不在的時(shí)候，明確交代，不許嘲笑順，同學(xué)之間要相親相愛(ài)，一臉嚴(yán)肅與關(guān)切，我們都頭如啄米。順默默地為大伙打開(kāi)水，擦黑板，掃地?！绊樛瑢W(xué)最近為班級(jí)做了這么多事，舍得奉獻(xiàn)，懂得大愛(ài)，大家為他鼓掌！”老班泉笑若燦陽(yáng)。順低著頭說(shuō)：“我，我沒(méi)做什么，謝謝！”他深鞠一躬，一臉紅潤(rùn)，如天上的云霞，順從此變得自信起來(lái)。多些鼓勵(lì)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。

陽(yáng)的父母最近鬧離婚，她如熱鍋上的螞蟻。母親離家出走，外出打工，杳無(wú)音信。父親不聞不問(wèn)，寡言少語(yǔ)。陽(yáng)毅然請(qǐng)假，懷揣二百元錢(qián)，踏上異鄉(xiāng)尋母的征途。女兒“失蹤”，一下子急壞了陽(yáng)父，四方動(dòng)員，八方打聽(tīng)，拜托我們給陽(yáng)的QQ留言：“陽(yáng)兒，是爸不好，對(duì)不起你們娘兒倆，我不該動(dòng)手打人，出門(mén)在外不易，注意添衣，小心壞人，我等你們回家?！睅滋旌?，陽(yáng)的頭像閃爍，一張淚奔的表情：“爸，找著媽了，你放心，我們很好，一起回家。”把“家”特地用紅色標(biāo)出，異常溫馨。雨后初晴，艷陽(yáng)當(dāng)空，一道彩虹飛架南北。多些理解，陽(yáng)光也會(huì)柔情似水。

陽(yáng)光其實(shí)就在我們的身邊，朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

【簡(jiǎn)評(píng)】

緊扣主題，選材典型。此題中的“陽(yáng)光”不僅指自然界中的陽(yáng)光，更是指發(fā)生在我們身邊的、給我們溫暖的、讓我們感受到陽(yáng)光的人、事、物、景等。這篇習(xí)作選取了生活中同學(xué)之間的互助互愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)、家中三口之間的親情親愛(ài)，從不同角度闡釋了友情、師生情、親情如陽(yáng)光般的溫暖。關(guān)注身邊人，講述身邊事，愛(ài)如暖陽(yáng)。

片段組合，描寫(xiě)細(xì)膩。全文在結(jié)構(gòu)上采用三個(gè)片段組合的方式，這樣在短小的篇幅內(nèi)，濃縮了更多豐富精彩的內(nèi)容，使得文章的內(nèi)涵更為飽滿(mǎn)。同時(shí)注意在每個(gè)片段的處理上，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用短句，概括力強(qiáng)。文中對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的把握，雖然簡(jiǎn)短，但人物形象躍然紙上。endprint