袁佳樂(lè)，羅雅過(guò)

（西安文理學(xué)院 陜西 西安 710065）

基于高校數(shù)字化校園建設(shè)的設(shè)計(jì)

袁佳樂(lè)，羅雅過(guò)

（西安文理學(xué)院 陜西 西安 710065）

基于提高傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量和管理水平雙提高的目的。本文從數(shù)字化校園的概念出發(fā)，對(duì)高校數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究數(shù)字化校園構(gòu)件的主要內(nèi)容，闡述數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)施中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)研究分析，得出數(shù)字化校園實(shí)施過(guò)程的組織結(jié)構(gòu)圖，為進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)字化；校園建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；資源共享

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的信息交流管理方式出現(xiàn)了許多不足。在校園網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，必須采用新的交流機(jī)制才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。高校的數(shù)字化校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，它是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)，建立的以教學(xué)、科研、管理及服務(wù)為目標(biāo)的校園信息現(xiàn)代化，對(duì)信息資源進(jìn)行收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（包括圖書(shū)、課件、講義、習(xí)題等）到活動(dòng)（包括教學(xué)管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)超越時(shí)間、空間的虛擬大學(xué)[1]。數(shù)字化校園不僅是管理手段的現(xiàn)代化，更重要的是人才培養(yǎng)觀念和教育體制的現(xiàn)代化。

數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)促進(jìn)高校辦學(xué)理念、辦學(xué)水平都有顯著意義，它從管理、教學(xué)和日常生活3大方面改變高校的傳統(tǒng)模式。從管理上，通過(guò)全校的網(wǎng)絡(luò)化突破各個(gè)職能部門(mén)時(shí)間和空間上辦公的限制，提高管理的效率和質(zhì)量。從教學(xué)上，教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化改變了以課堂為中心的教學(xué)模式，使教與學(xué)不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在日常生活上，校園一卡通系統(tǒng)能為學(xué)生提供從入學(xué)、繳費(fèi)、借閱、餐飲等一條龍服務(wù)，極大提高了校園生活的便利。

1 數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容

數(shù)字化校園的主要手段是充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)高度集成、業(yè)務(wù)管理高度智能，校園網(wǎng)絡(luò)資源共享。具體的內(nèi)容涵蓋校園生活的各個(gè)方面，在這里將它分為：基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、共享平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)3個(gè)方面[2]。

1.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1）校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園的主要載體，要使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，就需要采用分布式結(jié)構(gòu)，無(wú)線網(wǎng)和有線網(wǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園全覆蓋，并且在教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、會(huì)議室、報(bào)告廳等區(qū)域?qū)崿F(xiàn)高密度、寬帶寬的無(wú)線接入。

2）網(wǎng)絡(luò)電視?？梢韵蛩袑?shí)驗(yàn)室、機(jī)房、宿舍提供數(shù)字或模擬電視信號(hào)，讓學(xué)生在校園里即可得到社會(huì)上發(fā)生的各類信息。

3）教學(xué)機(jī)房。主要用于計(jì)算機(jī)類的教學(xué)或相關(guān)學(xué)科教學(xué)和上網(wǎng)查找資料，應(yīng)配置符合師生比例的計(jì)算機(jī)，配置獨(dú)立的服務(wù)器，在教師機(jī)上安裝電子教學(xué)平臺(tái)。

4）多媒體教室和語(yǔ)音室的建設(shè)。多媒體教室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與多媒體控制中心連接，集中控制校園所以多媒體教室，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)資源的集中管理、共享使用、遠(yuǎn)程直播、隨時(shí)隨地點(diǎn)播以及網(wǎng)絡(luò)上傳和下載功能等。

5）校園安防體系的建設(shè)。校園安防體系包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、聲音報(bào)警系統(tǒng)。通過(guò)安裝攝像頭、傳感器等電子設(shè)備將學(xué)校辦公、教學(xué)、科研、機(jī)房、庫(kù)房、停車(chē)場(chǎng)等動(dòng)態(tài)圖像傳輸?shù)奖O(jiān)控室。防止盜竊、火災(zāi)等人為或意外事故造成重大損失。

1.2 共享平臺(tái)建設(shè)

1）信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。數(shù)字化校園必須遵守國(guó)家、教育部制定的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，形成能夠適應(yīng)現(xiàn)在需要和未來(lái)擴(kuò)展需要的信息標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)全校信息的高效流動(dòng)，消除信息孤島，避免信息標(biāo)準(zhǔn)混亂等問(wèn)題的發(fā)生[3]。

2 )共享數(shù)據(jù)建設(shè)。制定全校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)字典，建立全局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建數(shù)據(jù)集成平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全校數(shù)據(jù)共享，為各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)共享服務(wù)。為了滿足不同業(yè)務(wù)最優(yōu)化選擇，出現(xiàn)異構(gòu)系統(tǒng)和異構(gòu)數(shù)據(jù)的問(wèn)題，因此，支持異構(gòu)數(shù)據(jù)的集成，是共享數(shù)據(jù)建設(shè)的重要任務(wù)，基于XML的Web Service中間件建設(shè)方案是很好的一個(gè)選擇，該方案通過(guò)中間件層，使抽取器根據(jù)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行ETL（數(shù)據(jù)抽取、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)加載）加工處理。

3 )統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)。建立統(tǒng)一的用戶管理、權(quán)限管理和認(rèn)證管理，用戶使用用戶名和口令就能擁有基本的用戶權(quán)限。支持集中用戶授權(quán)、認(rèn)證，采用統(tǒng)一的用戶身份認(rèn)證接口，各應(yīng)用系統(tǒng)不用獨(dú)立開(kāi)發(fā)認(rèn)證模塊、權(quán)限管理模塊，把這部分工作提取建立統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)向各應(yīng)用系統(tǒng)提供Web Service API接口，避免了各應(yīng)用系統(tǒng)的重復(fù)開(kāi)發(fā)。實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登陸，為每個(gè)用戶提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)賬戶，通過(guò)用戶名和口令可以訪問(wèn)網(wǎng)上所有的應(yīng)用系統(tǒng)。統(tǒng)一的身份認(rèn)證平臺(tái)體系圖如圖1所示。

圖1 身份認(rèn)證平臺(tái)體系圖Fig.1 Identity authentication system diagram

4 )統(tǒng)一校園門(mén)戶平臺(tái)。校園門(mén)戶平臺(tái)在各類應(yīng)用系統(tǒng)之上，是整個(gè)數(shù)字化校園的窗口，有效的整合各類應(yīng)用系統(tǒng)之間的縫隙，可根據(jù)每個(gè)用戶的喜好特點(diǎn)，為用戶提供個(gè)性化應(yīng)用界面，使用戶可瀏覽到相關(guān)聯(lián)的信息。

1.3 應(yīng)用系統(tǒng)

1 )校園一卡通系統(tǒng)。借助校園卡可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份的認(rèn)證，學(xué)生借書(shū)、上機(jī)、簽到等都可使用，使用校園卡還可使學(xué)生不用現(xiàn)金就能方便的使用學(xué)校各類收費(fèi)資源，如吃飯、醫(yī)療、洗澡、打水、存車(chē)、購(gòu)物等。實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”的目標(biāo)。

2 )網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，網(wǎng)上公文流轉(zhuǎn)、校務(wù)公開(kāi)、信訪工作等功能模塊。

3）招生系統(tǒng)。用于獲取招生數(shù)據(jù)，學(xué)生的報(bào)到情況、繳費(fèi)情況，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)一發(fā)布到數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，供其它管理系統(tǒng)使用。新生領(lǐng)取校園卡后實(shí)現(xiàn)刷卡繳費(fèi)報(bào)道，簡(jiǎn)化了手續(xù)，同時(shí)招生系統(tǒng)與學(xué)生管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)接，提供新生數(shù)據(jù)。

4 )學(xué)生管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)對(duì)在校學(xué)生的日常管理，主要包括學(xué)籍管理，獎(jiǎng)學(xué)金管理、生源地貸款管理、處分管理、就業(yè)管理、離校手續(xù)辦理等。同時(shí)學(xué)生管理系統(tǒng)與教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一。

5 )教學(xué)管理系統(tǒng)。用于教學(xué)計(jì)劃、教室排課、學(xué)生選修課，學(xué)生成績(jī)管理等功能。

6 )網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。以電子課件、教學(xué)視頻為素材實(shí)現(xiàn)精品課建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上自習(xí)與交流，網(wǎng)絡(luò)考試等功能。

7 )人事管理系統(tǒng)。用于管理學(xué)校的人事信息，包括教工編號(hào)、人事檔案維護(hù)、職稱評(píng)審管理、年度考核管理等功能。

8 )科研管理系統(tǒng)。用于科研項(xiàng)目申報(bào)、過(guò)程管理、經(jīng)費(fèi)管理、項(xiàng)目評(píng)審、出國(guó)人員進(jìn)修狀態(tài)等管理功能。

9 )圖書(shū)管理系統(tǒng)。用于圖書(shū)信息的管理，包括圖書(shū)編號(hào)、圖書(shū)入庫(kù)、出庫(kù)、圖書(shū)采購(gòu)、書(shū)目查詢、圖書(shū)解約、電子期刊、視頻圖書(shū)等功能。

10 )后勤管理系統(tǒng)。用于管理學(xué)校后勤工作，主要包括常規(guī)管理、產(chǎn)業(yè)管理等。

2 數(shù)字化校園的實(shí)施過(guò)程

數(shù)字化校園是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校各個(gè)部門(mén)的各項(xiàng)工作，因此首先要全員重視，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分聽(tīng)取教工和學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)，每個(gè)部門(mén)要清晰闡述自己的需求，根據(jù)各部門(mén)運(yùn)行情況，細(xì)化每個(gè)功能模塊。高質(zhì)量的實(shí)施過(guò)程是高質(zhì)量產(chǎn)品的保證，在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中保證過(guò)程的規(guī)范性，使項(xiàng)目高效有序的進(jìn)行。

“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，組織領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施過(guò)程中起決定性作用，應(yīng)成立專門(mén)的校園信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由書(shū)記或校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，其余校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)或組員，規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督整個(gè)數(shù)字化校園的建設(shè)工作。

校網(wǎng)絡(luò)中心是數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組和各職能部門(mén)的橋梁，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃的制定，指導(dǎo)各職能部門(mén)子模塊的建設(shè)，各部門(mén)將自身需求以書(shū)面形式提交網(wǎng)絡(luò)中心，網(wǎng)絡(luò)中心組織相關(guān)技術(shù)人員制定相應(yīng)的解決方案，形成正式方案后返回職能部門(mén)進(jìn)行小組討論，確認(rèn)后交由數(shù)字化校園領(lǐng)導(dǎo)小組審批，形成正式?jīng)Q策后再由網(wǎng)絡(luò)中心具體組織實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中可以組織少量教師和學(xué)生使用各應(yīng)用系統(tǒng)，按照其反饋的需求和建議對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行修改。具體實(shí)施組織結(jié)構(gòu)圖如下圖2所示。

圖2 數(shù)字化校園組織結(jié)構(gòu)圖Fig.2 Digital campus organization chart

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著信息化水平的進(jìn)一步提高，數(shù)字化校園建設(shè)成為目前高校的一項(xiàng)重要工作，也是國(guó)家教育改革的重要項(xiàng)目，高校需要結(jié)合自身實(shí)際有序的開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)，通過(guò)數(shù)字化的教學(xué)資源、數(shù)字化的管理手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化管理，拓展高校校園的時(shí)間和空間，提升校園的運(yùn)行效率，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)與管理模式向著科學(xué)、高效的方向發(fā)展。數(shù)字化校園建設(shè)不僅對(duì)高校的建設(shè)和人才培養(yǎng)有較大的推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)高校的教學(xué)、管理、服務(wù)和科研水平的提高具有重要意義。

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The design of the digital campus construction

YUAN Jia-le，LUO Ya-guo
（Xi’an University,Xi’an 710065,China）

Improve the operation efficiency of the traditional campus,to improve the teaching quality and management level.The construction of digital campus is a complicated project,this paper state the concept of Digital Campus,present situation analysis,the main contents of digital campus component,discusses several problems we should pay attention to the implementation of the construction of digital campus,to further enhance the level of informationization of universities to lay a solid foundation.

digital campus;construction;network technology;resource sharing

TN91

A

1674-6236（2014）13-0055-03

2014-01-21 稿件編號(hào)：201401159

西安市科技計(jì)劃項(xiàng)目(CX12189WL34)

袁佳樂(lè)（1980—），女，陜西西安人，碩士，講師。研究方向：計(jì)算機(jī)軟件與理論。