朱小東

【真題回放】

“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！比松偸浅錆M了再次相見的機(jī)緣。兒時(shí)的那個(gè)玩伴，再見時(shí)已成翩翩少年；昔日的那條小徑，再見時(shí)卻已鮮花盛開。還有，曾經(jīng)讀過的書、登過的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……

請以“我與_________再見時(shí)”為題寫一篇文章。

要求：1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；2.立意自定；3.除詩歌外，文體不限；4.不少于600字；5.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【名師題解】

鹽城市今年的中考作文題是附加有引導(dǎo)語的半命題作文，題目靈活，而且非常貼近生活，具有濃厚的生活氣息，因而，它能引導(dǎo)考生回味生活中重大的人和事，構(gòu)思時(shí)更加注重情感體驗(yàn)，那么必將有細(xì)膩的文字呈現(xiàn)出來。

“再見”一詞，本身隱藏著一個(gè)審題最重要的要素，那就是“又見”，潛臺詞的意思是“不是第一次見”，而是“又見”一次了?！拔摇北砻鞅疚男形臅r(shí)要以第一人稱來進(jìn)行，不可人物缺位。而且“我”不僅是旁觀者，還應(yīng)是文中人物互動(dòng)的主體之一。文題前提示語中的“兒時(shí)玩伴”“昔日小徑””“書”“山”“老屋”等詞語都提醒考生可從校園、家鄉(xiāng)、自然山水、書中天地等題材入手進(jìn)行寫作，因此素材選取的角度是比較廣泛的。

可從以下方面入手：（1）文學(xué)作品中的經(jīng)典素材，比如魯迅與閏土的再次相見，與保爾、孔乙己、范進(jìn)、李白、白居易等的神交，都可以寫出創(chuàng)意來，表現(xiàn)對這些人物或作品的新的認(rèn)識，展現(xiàn)中學(xué)生理性思維的魅力。（2）名言名句類素材，可以是展現(xiàn)懷舊或鄉(xiāng)愁的名句、表現(xiàn)物是人非的名句、表現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)的名言等，比如艾青的“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”就可以用來描繪再見家鄉(xiāng)時(shí)的心情。（3）哲思類素材，往往新穎而深刻，能展現(xiàn)作者不俗的功底，從而令文章生色很多。比如老舍先生談母親對自己教育的小故事，可以與“家風(fēng)”相聯(lián)系；班尼斯特在四分鐘內(nèi)跑完了一英里的路程引來了萬馬奔騰的效應(yīng)，這是人類潛力無限的佐證；羅永浩從“菜鳥”到明星老師，說明只要勤奮，每個(gè)人都會(huì)迎來屬于自己的春天；等等。

【滿分作文一】

我與向日葵再見時(shí)

鹽城一考生

向日葵又叫轉(zhuǎn)日黃，它極致地展現(xiàn)了向日葵隨著日光而改變的姿態(tài)。日影已過，你是繼續(xù)不變方向，還是轉(zhuǎn)頭迎向又一輪陽光？

回老家，總喜歡穿梭在田野，獨(dú)自欣賞一排排金黃色的向日葵?？傁矚g看它直視太陽不低頭的執(zhí)著，總嘆惋它日暮時(shí)分垂著頭的蕭瑟與凄涼。

再見向日葵，突然想起劉若英寫的一篇文章，寫她搬家，弄丟了很多書，為此很自責(zé)。她說自己是秦始皇，焚書坑儒，說那是一個(gè)鐵面屠夫的角色。我倒認(rèn)為，一生中未嘗不可像向日葵那樣，在對的時(shí)間放棄暫且的繁華，舍棄你所不需要的一些存在，輕裝上陣，面向陽光，春暖花開。

烈日下的向日葵是煩躁不安的，這倒讓我想起了凡·高，那個(gè)在大片的向日葵前迎風(fēng)而立的男子。也許當(dāng)初他在抉擇藝術(shù)與平庸這兩條路時(shí)，也似向日葵這般濃烈吧。最終他選擇了舍棄平庸之心，義無反顧地走向那條孤獨(dú)的單人旅程。他為自己的內(nèi)心而堅(jiān)守。每個(gè)人都是一團(tuán)火，路上的人只看到煙，但總會(huì)有那么一個(gè)人，能看到這團(tuán)火，然后走過來，陪我一起。這也許也是凡·高珍愛向日葵的一大原因吧。

偶然看到《傅雷家書》的一句話，豁然了然于心。他說：我們不怕苦悶，經(jīng)常矛盾，但必須不讓這苦悶與矛盾打擾我們愉快的心情。我想，舍棄有時(shí)就是為我們卸下了心靈的包袱。學(xué)會(huì)舍棄，如向日葵一般。

生命的過程就如同一次旅行，如果把每一個(gè)階段的成敗得失都扛在肩上，那今后的路你就沒辦法走下去。所以，你必須舍棄以往的一些舊東西，跟過去說再見，去朝著更大的目標(biāo)邁進(jìn)。

老者常說，舍得舍得，有舍才有得。亦有人說，生命的凌亂不是因?yàn)槟悴粫?huì)收拾，而是你不舍得放棄。如果每個(gè)人都可以像向日葵那樣，懂得舍棄暫時(shí)的陽光，便可贏得第二天的萬丈光芒。

再見向日葵，我感慨萬千。有舍而得，那是一種姿態(tài)，就像向日葵，調(diào)整生命的方向，方可燦爛向日斜。

【亮點(diǎn)精評與素材解析】

本文語言非常講究，除引用名家美文、名家名言彰顯厚重之外，作者的字字句句都有直指主旨的功效。全文線索也很明晰，開篇即點(diǎn)明向日葵“隨著日光而改變”的特點(diǎn)，主題部分圍繞“舍得”來選取材料進(jìn)行分析論述，結(jié)尾再次點(diǎn)明“有舍而得”的觀點(diǎn)，形成首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。

素材的運(yùn)用上，本文的聯(lián)想法用得很巧妙自然。文章以“再見向日葵”為題材，寫再次見到向日葵時(shí)，聯(lián)想到劉若英的文章、聯(lián)想到畫家凡·高、聯(lián)想到《傅雷家書》，分析他們之間的相同之處，告訴人們要“像向日葵那樣，懂得舍棄暫時(shí)的陽光，便可贏得第二天的萬丈光芒”， 聯(lián)想豐富，見解獨(dú)到。

【滿分作文二】

我與明月再見時(shí)

鹽城一考生

尋一縷清寒之處，看雪，賞梅，邀明月。

我曾經(jīng)無數(shù)次在心中吶喊，想要洗凈一生的浮華，守住心中的清靜。只是，當(dāng)看到案上堆積的案牘，和冷若劍刃的明月，又選擇了放棄，匆匆離開。

當(dāng)時(shí)光隧道裹挾著我們向遠(yuǎn)方前進(jìn)時(shí)，我們無暇仰望天空，明月再皎潔也照亮不了我們的心間。常常抱怨生活的喧囂，其實(shí)生活本來很美，我不了解明月，缺少了欣賞她的情懷。如果有這樣的情懷，如果再給我這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿園。

明月，我愿與你再一次促膝長談。當(dāng)再次相見時(shí)，你變得很陌生。你的一亮一暗、一圓一缺都象征著無數(shù)的情思哀愁。詩人描繪你，畫家勾勒你，音樂家歌唱你……你的身邊有太多懂你的人，而我不是。再次抬頭發(fā)現(xiàn)距離竟如此接近，是我太粗心了，未曾感知到你的存在。明月知我心。

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，空留漁火時(shí)，看自己落第的悲傷，張繼心中裝滿了痛苦。月也已經(jīng)落下，即使讓北宋承天寺的月光穿越到大唐的姑蘇城外，也只能讓雙目干瞪失眠的張大舉人獨(dú)自憂傷。同樣失眠，超脫的蘇軾又一次欣賞明月的美麗，“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，沒有什么事是十全十美的，在皎潔的光照下，盡情享受并祈愿“但愿人長久，千里共嬋娟”，人人都平安健康，無論身在何方，都能心意相通，互相牽掛。

月亮高得虛無，美得縹緲，而生活又限制了我們的目光。月亮是用來創(chuàng)造的，更準(zhǔn)確地說，是創(chuàng)造一種心情。痛苦來襲，我們習(xí)慣哀嘆，驚慌呼救，我們不知道其實(shí)自我的拯救才是最重要的。借著月光在黑暗中摸索前進(jìn)，勸慰著自己，鼓勵(lì)著自己，掃除心中的陰翳。

月亮是明亮的，當(dāng)我無助時(shí)，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，是你——月亮給予了我心路，給了我一個(gè)快樂的機(jī)緣，不曾想前面的黑暗阻止了我的步伐，而我卻在此時(shí)想起你，想起你的一輪光芒。

世界上自從有了人，便會(huì)產(chǎn)生痛苦，自從有了痛苦就會(huì)有抬頭望月。月亮也為一代又一代身處黑暗的人指引方向。明月融于心，心中有月，神魄清明。

當(dāng)我與明月再見時(shí)，真要感謝這月。月光普照大地，天地間便不再寒冷。窮懷明月之心，方得悠游順逆之境。

【亮點(diǎn)精評與素材解析】

文章的語言豐富生動(dòng)，注重詞語的合理選用。語言表達(dá)上，除引用名言彰顯文蘊(yùn)厚重之外，還運(yùn)用了排比“詩人描繪你，畫家勾勒你，音樂家歌唱你……”等，使文面優(yōu)美，靈動(dòng)生姿。作者不僅注重對現(xiàn)實(shí)中明月的描繪，還在描繪中展示自己以前的無知，然后引入歷史名人對月的獨(dú)特感悟，在歷史與現(xiàn)實(shí)之中，產(chǎn)生了對月獨(dú)特的人生體驗(yàn)和感悟，歷史與現(xiàn)實(shí)相融共生，呈現(xiàn)出一種清新氣質(zhì)。

本文的素材很豐富，使全文內(nèi)蘊(yùn)深厚。作者以明月為主題，寫自己與明月的再次相見，后悔自己對明月認(rèn)識不夠，并選取張繼、蘇軾的素材，寫古人面對明月的悲傷和欣賞，從而領(lǐng)會(huì)到明月給人生的逆境一縷光芒，內(nèi)涵豐富深刻。