曹旭康

摘要：教育部在今年初的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確了學(xué)校藝術(shù)教育在課堂教學(xué)、課外活動以及校園文化三位一體的機(jī)制推進(jìn)下全面發(fā)展。學(xué)校依托班級合唱、校園集體舞等活動，保障在校學(xué)生參與至少一項(xiàng)藝術(shù)活動。本文從我校幾年的《班班有歌聲，班級合唱教學(xué)》課題的研究談?wù)勑滦蝿菹麻_展學(xué)校班級合唱活動的有效策略。

關(guān)鍵詞：班級合唱 活動 策略

黨的十八屆三中全會以后，教育部于2014年1月發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》。在該意見中非常明確地強(qiáng)調(diào)了學(xué)校班級合唱活動。但是這里的班級合唱活動不是指的我們音樂課堂班級合唱教學(xué)，而是指的在學(xué)校藝術(shù)教育全面規(guī)劃大背景下的以學(xué)校層面開展的班級合唱活動，以保障在校學(xué)生參與至少一項(xiàng)藝術(shù)活動，得到更好的藝術(shù)教育。本人就學(xué)校開展班級合唱活動談?wù)勔恍┯行У牟呗?，供同行研究?/p>

一、課堂教學(xué)是推進(jìn)學(xué)校班級合唱活動的最重要基礎(chǔ)

在新的形勢下，要全面推進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育，讓學(xué)校班級合唱活動更上一個(gè)臺階，把學(xué)校班級合唱活動搞得更實(shí)在、更扎實(shí)、更有效，那么最重要的基礎(chǔ)工作是要解決唱的問題。無論我們的活動開展得多熱鬧，形式多吸引眼球，如果沒有合唱的靈魂，大家都是齊唱，曲目選擇隨意，音準(zhǔn)、節(jié)奏等等都有問題的話，這個(gè)活動的開展就沒有意義，就是在浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間。要解決同學(xué)們唱的問題，任務(wù)就必須落在我們音樂教師身上，合唱的指導(dǎo)工作就必須納入音樂課堂教學(xué)之中去，把班級合唱教學(xué)工作落到每個(gè)老師的工作之中。由于音樂學(xué)科的地位因素，每一個(gè)音樂任課教師不一定認(rèn)真對待這項(xiàng)工作，那么要搞好這項(xiàng)工作，學(xué)校最好是把班級合唱教學(xué)工作納入音樂教師的工作考核之中。學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科的教學(xué)情況都可以通過半期和期末考試來檢測，為什么我們音樂教師就沒有考核指標(biāo)呢。如果我們也把班級合唱的成績納入音樂教師的教學(xué)考核指標(biāo)，那么學(xué)校班級合唱活動的開展就會大大提高質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，一個(gè)班級的合唱曲目選擇、演唱訓(xùn)練、舞臺表演等等各個(gè)環(huán)節(jié)都可以由我們老師在課堂上完成，這樣就可以保障學(xué)校班級合唱活動開展得有質(zhì)量、有水平。通過班級合唱展演的評比就基本上可以看出我們?nèi)握n教師的工作態(tài)度和教學(xué)水平。前幾年，我校在開展班級合唱活動時(shí)也只是下達(dá)相關(guān)文件到年級和班級，并沒有引起足夠的重視。如果把班級合唱活動當(dāng)成學(xué)校一項(xiàng)普通活動直接由學(xué)生處安排開展，效果可能會好很多。如果沒有音樂教師的參與，班級合唱活動就會變得程式化、隨意化，離教育部的文件精神就越來越遠(yuǎn)了。

二、課外活動是推進(jìn)學(xué)校班級合唱活動的有效補(bǔ)充

班級合唱活動有了課外活動的強(qiáng)大支撐就會開展得轟轟烈烈，收到更好的效果。那么怎樣安排班級合唱的課外活動呢？這就需要學(xué)校年級把班級合唱的工作納入年級教學(xué)工作規(guī)劃中。每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開展，列入課程表，由該年級的音樂任課教師負(fù)責(zé)，一個(gè)教師可以安排2-3個(gè)教學(xué)班共同開展班級合唱課外活動。課外活動的主要任務(wù)是完成班級合唱課堂教學(xué)以外的工作，比如形式、道具、服裝、舞臺設(shè)計(jì)等等，保證每一個(gè)教學(xué)班一個(gè)月能夠參加一次班級合唱課外活動。課外活動形式還可以多種多樣，可以是班級合唱講座，由本校教師或外聘專家講課，也可以是組織學(xué)生觀看各類合唱的比賽或展演視頻，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、班級合唱展演是推進(jìn)學(xué)校班級合唱活動的有效手段

比賽是學(xué)校常見的活動形式，班級合唱也如此。但是學(xué)校一般是在每年的紅五月歌詠比賽時(shí)開展，這可是一年一度的校級賽事，不利于學(xué)校班級合唱活動的有效推進(jìn)?；仡^看看我們的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生一年里都有有兩次半期考試和期末考試，目的是為了檢查、督促我們的教學(xué)工作，那么班級合唱活動的有效推進(jìn)同樣也必須是至少半年一次的階段性總結(jié)。通過半年一次的校級展演或比賽既是班級合唱的成果展示，檢查我們音樂教師的教學(xué)成果，同時(shí)也是該學(xué)校藝術(shù)活動的宣傳、推動手段，引起全校師生的高度重視，對學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有好的引導(dǎo)。班級合唱展演不僅界定于校級，也可以納入年級活動或者幾個(gè)班級的風(fēng)貌展示。在年級的倡導(dǎo)下，各年級可以是半年進(jìn)行一次班級合唱活動明星班級評比，把班級合唱活動的組織、指揮到展演都納入評比項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和班級榮譽(yù)感，這樣班主任的責(zé)任心也會大大加強(qiáng)，也更加重視和支持班級合唱活動。

四、把歌唱作為校園文化建設(shè)的一部分是推進(jìn)學(xué)校班級合唱活動的重要策略

教育部在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》文件中提出了學(xué)校藝術(shù)教育在課堂教學(xué)、課外活動以及校園文化三位一體的機(jī)制推進(jìn)下全面發(fā)展。學(xué)校除了應(yīng)該建立班級合唱活動常態(tài)化的管理以外，在校園文化建設(shè)方面必須大做文章。我校在校園文化建設(shè)藝術(shù)教育方面是把歌唱做為了一個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育特色來抓，把學(xué)生歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)作為了我校藝術(shù)教育的常態(tài)工作，學(xué)生每天晚讀前5-10分鐘歌唱，班班有歌聲，歌聲有合唱。通過幾年的實(shí)踐，學(xué)生會到點(diǎn)在班主任指導(dǎo)下準(zhǔn)時(shí)歌唱，年級考評，學(xué)?？疾?，以班帶動年級，以年級帶動全校，歌唱逐步成為了我校藝術(shù)教育一道靚麗的風(fēng)景線。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層建立學(xué)校藝術(shù)教育管理制度是推進(jìn)學(xué)校班級合唱活動的重要保障

一句常見話：德育難德育難，領(lǐng)導(dǎo)重視就不難！要把班級合唱活動開展得非常順利、有效，那么班級合唱活動的管理工作就必須納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理之中，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的重要內(nèi)容之一，納入學(xué)校從分管領(lǐng)導(dǎo)到年級負(fù)責(zé)人、班主任以及音樂教研組的工作考核之中，建立從學(xué)校管理部門到年級、班主任、音樂教研組的完善的管理制度，把班級合唱工作落實(shí)到年級，分工到個(gè)人。每一個(gè)學(xué)年度開始各年級和教研組提交本學(xué)年度藝術(shù)教育之班級合唱活動的年度規(guī)劃，學(xué)年度末提交本學(xué)年度藝術(shù)教育之班級合唱活動的年度報(bào)告。有了完善的制度，班級合唱活動工作的開展才有制度可依，才能讓我們?nèi)巳硕家?guī)矩可循。沒有相關(guān)的制度保障，這項(xiàng)工作永遠(yuǎn)是一盤散沙，沒有人會用心去管，也沒有人會對此負(fù)責(zé)。

班級合唱是十八大后教育部力推的一項(xiàng)學(xué)校藝術(shù)教育活動，怎樣建立學(xué)生的學(xué)校藝術(shù)教育綜合評價(jià)機(jī)制也是一個(gè)非常重要的問題。