張思涵

他以近滿分的成績(jī)連續(xù)三年名列年級(jí)第一，

曾獲“大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金”“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”“微軟亞洲研究院優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，

他是世界頂級(jí)的計(jì)算機(jī)視覺(jué)會(huì)議CVPR審稿人，發(fā)表論文數(shù)量質(zhì)量向老師看齊……

他還是第九屆中國(guó)大學(xué)生年度人物。

“計(jì)算機(jī)自動(dòng)從網(wǎng)上千萬(wàn)張沒(méi)有任何文字標(biāo)記的圖片中，

找出所有清華校門的照片”；“計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別狗、貓等動(dòng)物的頭像”；

“吃蘋果時(shí)自拍并將照片上傳網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)能自動(dòng)識(shí)別蘋果及其品種，

并推薦購(gòu)買其他品種的蘋果”；

……

吳佳俊介紹著他的研究，并展望未來(lái)的運(yùn)用。

他所從事的研究是計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域的前沿之一，

都圍繞一個(gè)核心主題：如何在幾乎沒(méi)有人工干預(yù)的情況下，

讓機(jī)器自動(dòng)地從大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)圖片中學(xué)習(xí)意義信息，

并將這些信息用于圖片分類、物體識(shí)別等。

據(jù)說(shuō)，有不少國(guó)際知名的科學(xué)家都在探索計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域，且取得了一些成績(jī)，但是，計(jì)算機(jī)視覺(jué)真正能被我們方便運(yùn)用，仍需要不斷地努力探索。

在這些研究者中，吳佳俊僅是一名剛從清華大學(xué)畢業(yè)的本科生。

與吳佳俊的三次見面一次在晚上，兩次在下午。

三次采訪時(shí)他到達(dá)約定地點(diǎn)的時(shí)間，前后誤差不過(guò)一分鐘。

2013年在清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金的答辯會(huì)網(wǎng)絡(luò)直播后，“學(xué)神”吳佳俊躥紅網(wǎng)絡(luò)。

“新一代學(xué)霸”“學(xué)霸男神”，吳佳俊的履歷在網(wǎng)上曝光后，網(wǎng)友們紛紛表示崇拜。

“多做一點(diǎn)點(diǎn)”

“其實(shí)我真的很普通，和（清華）園子里的其他同學(xué)沒(méi)有什么不同……”

初見吳佳俊，他說(shuō)：“我沒(méi)有異于常人的學(xué)習(xí)方法，就是比要求的多做一點(diǎn)點(diǎn)?！痹诓稍L中，“多做一點(diǎn)點(diǎn)”是吳佳俊最常提起的，“可選的作業(yè)和項(xiàng)目，就盡量都去完成；提供的參考書目，盡量都去讀。如果有可能的話，再多讀幾本?！?/p>

2010年9月，18歲的吳佳俊從上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)保送至清華大學(xué)。

和吳佳俊一起經(jīng)歷過(guò)高中競(jìng)賽的蔣林浩時(shí)?；貞浧鹚麄兊摹皯?zhàn)友”歲月，他說(shuō)起吳佳俊那時(shí)的“多做一點(diǎn)”：“當(dāng)時(shí)學(xué)校專門指導(dǎo)信息學(xué)競(jìng)賽的老師離職了，新?lián)Q的老師還不熟悉，大家?guī)缀踔荒茏詫W(xué)。佳俊把大家召集起來(lái)一起學(xué)習(xí)，經(jīng)常請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)做指導(dǎo)，發(fā)起‘互相出題和講解的活動(dòng)。最后，我們寢室四個(gè)人三個(gè)都考進(jìn)了清華?！?/p>

入校后，清華大學(xué)二次招生選拔使成績(jī)優(yōu)異的吳佳俊進(jìn)入了有著中國(guó)計(jì)算機(jī)人才搖籃之稱的清華計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班——“姚班”（姚期智班）。姚班，由計(jì)算機(jī)科學(xué)最高獎(jiǎng)圖靈獎(jiǎng)得主姚期智院士創(chuàng)辦。姚期智教授專門為姚班制定培養(yǎng)方案，所有專業(yè)核心課程都是英文授課，使學(xué)生適應(yīng)國(guó)際化教學(xué)模式和培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化思維方式，為以后走向世界學(xué)術(shù)舞臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這個(gè)30余人的精英班里，剛開始吳佳俊并不順利，他說(shuō)：“大一上學(xué)期的幾門考試成績(jī)都不理想，《計(jì)算機(jī)入門》等基礎(chǔ)課比較復(fù)雜，學(xué)起來(lái)吃力?！庇谑?，吳佳俊重拾高中的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常找班里的同學(xué)一起鉆研課業(yè)難題。

在吳佳俊看來(lái)，課業(yè)學(xué)習(xí)的重要性不僅在于具體的知識(shí)點(diǎn)，更在于培養(yǎng)思維能力，以及在科研工作中的運(yùn)用。

“例如‘博弈論這門課，沒(méi)有教材，老師用一環(huán)套一環(huán)的科學(xué)方法引領(lǐng)我們不斷地挑戰(zhàn)經(jīng)典問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有完全弄明白。為此，在老師的推薦下我自學(xué)了《博弈論教程》《算法博弈論》和《進(jìn)化博弈論》三本英文經(jīng)典資料，以及許多課程講義，總共有好幾千頁(yè)。為了啃下這些大部頭，我犧牲了不少休息時(shí)間，每天凌晨?jī)牲c(diǎn)睡七點(diǎn)起。這樣的生活持續(xù)了半年多……”回憶起大一的辛苦學(xué)習(xí)，吳佳俊淡淡地說(shuō)。

憑借額外的一點(diǎn)點(diǎn)努力，他理清了概念間的聯(lián)系，并在“博弈論”的所有考試中均獲滿分。的確，大學(xué)四年，吳佳俊交出的成績(jī)單近乎完美：大學(xué)三年保持全年級(jí)學(xué)分績(jī)第一；經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位平均成績(jī)95分；大三下學(xué)期赴麻省理工學(xué)院交換，所有科目均為A。

特別勤奮，吳佳俊在清華大學(xué)“思源計(jì)劃”的輔導(dǎo)員唐嘯這么評(píng)價(jià)他，“他對(duì)事情很執(zhí)著，會(huì)花很多心思做自己喜歡的事情，這是他最大的優(yōu)點(diǎn)，也是他的特點(diǎn)。”清華大學(xué)團(tuán)委科創(chuàng)中心“星火班”輔導(dǎo)員羅婧也有同樣的評(píng)價(jià)，她提起了與吳佳俊一起外出實(shí)踐時(shí)的經(jīng)歷。那次，吳佳俊有一篇論文沒(méi)完成，又怕半夜開燈工作打擾室友的休息。第二天早晨室友起床，發(fā)現(xiàn)吳佳俊一個(gè)人坐在賓館的洗手間里敲著電腦鍵盤。

這幾年，熬夜設(shè)計(jì)算法、編寫程序、撰寫論文，對(duì)吳佳俊來(lái)說(shuō)都是家常便飯。哪怕是在2013年清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯結(jié)束后的那個(gè)晚上。

當(dāng)吳佳俊取得第一名后，家人、老師和同學(xué)紛紛打電話表示祝賀。為了準(zhǔn)備答辯疲憊不堪的他并沒(méi)回宿舍休息。兩天后，是他論文提交的截止日期。當(dāng)時(shí)，論文還有些小問(wèn)題。出了報(bào)告會(huì)大廳，吳佳俊徑直回到實(shí)驗(yàn)室的座位上，立即調(diào)試、修改程序，困極了就趴在桌子上瞇一會(huì)兒……連續(xù)兩個(gè)不眠之夜后，他提交了一份自己滿意的論文。

“多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)”

當(dāng)被問(wèn)及為什么會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位，吳佳俊推了推眼鏡，笑著說(shuō)：“經(jīng)雙（經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位）好像也不是很累，修就修了。這是一種新思維方式，以后想問(wèn)題時(shí)，說(shuō)不定就有用。”正是這“多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)”，在麻省理工學(xué)院交換的三個(gè)月，吳佳俊與斯隆管理學(xué)院的教授合作，開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合的研究，討論激勵(lì)機(jī)制在腎臟交換網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。

課業(yè)和科研之外，吳佳俊也活躍在學(xué)校社工、志愿等活動(dòng)上——“思源”是他的第二集體。

清華大學(xué)的“思源計(jì)劃”，每年從全校選拔36名新生，暑假走西部、赴基層、做調(diào)研。三年的“思源”生活培養(yǎng)了吳佳俊強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在總結(jié)中他寫道：“武威支教中，黃羊川鎮(zhèn)土坯房中學(xué)生的求學(xué)環(huán)境給了我很大的觸動(dòng)；成都的高新企業(yè)考察讓我看到國(guó)內(nèi)既有廣闊天地和蒸蒸日上的事業(yè)，又有熱情的伙伴，我們絕沒(méi)有退縮理由。”

輔導(dǎo)員唐嘯認(rèn)為，通過(guò)調(diào)研能認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，這一點(diǎn)不僅文科同學(xué)需要做，工科同學(xué)也不例外。

在“姚班”學(xué)習(xí)了一年，吳佳俊在大一暑假就在網(wǎng)易有道實(shí)習(xí)。之后，他去了微軟亞洲研究院（MSRA），開始為期18個(gè)月的科研探索?！癕SRA就在中關(guān)村，我的同班同學(xué)前后有10人到那兒實(shí)習(xí)?！眳羌芽≌f(shuō)。

在MSRA，吳佳俊最初的研究方向是自然語(yǔ)言處理，他與經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者們合作，研究“病歷共指消解系統(tǒng)”，在由麻省理工學(xué)院舉辦的集成生物學(xué)及內(nèi)部信息挑戰(zhàn)賽上取得第一。他參與撰寫的兩篇論文也先后發(fā)表，其中一篇發(fā)表在醫(yī)學(xué)信息學(xué)領(lǐng)域排名第一的期刊《美國(guó)醫(yī)學(xué)信息學(xué)會(huì)刊》（JAMIA）上。

實(shí)習(xí)期間，吳佳俊還結(jié)識(shí)了美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校（UCSD），決定專攻計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域——是否可以從靜態(tài)的圖片中識(shí)別其他物體的動(dòng)作。比如，僅從一張梅西踢足球的靜態(tài)照片而不是整個(gè)視頻，就可獲取動(dòng)態(tài)信息？如何將這些方法更好地應(yīng)用在物體識(shí)別和圖像分割上？這些都成了他關(guān)注的重點(diǎn)。在導(dǎo)師的指點(diǎn)和他的刻苦鉆研下，吳佳俊陸續(xù)在該領(lǐng)域頂級(jí)會(huì)議IEEE國(guó)際計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別會(huì)議（IEEE CVPR）上發(fā)表了幾篇文章。

目前，吳佳俊已有三篇論文發(fā)表于計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域的頂級(jí)會(huì)議，一篇論文發(fā)表于認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域最好的會(huì)議，得到了國(guó)際學(xué)界的認(rèn)可——作為本科生的他還被邀請(qǐng)為論文審稿人。他的研究成果被姚期智先生評(píng)價(jià)為可以“媲美博士畢業(yè)生”。

新學(xué)期，吳佳俊將在麻省理工學(xué)院讀博，他主要關(guān)注的領(lǐng)域還是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)視覺(jué)。吳家俊表示，這個(gè)領(lǐng)域的研究不僅能在數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域理論上有所貢獻(xiàn)，它也能確確實(shí)實(shí)改善人類的生活，就像谷歌眼鏡那樣。

責(zé)任編輯：尹穎堯