如何辨識表意不明、句式雜糅
2014-09-19 14:39:34楊元高
高中生學習·高二版 2014年9期
楊元高
表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關修辭外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義主要有以下幾種情況：
1.指代不明致歧
一種是指示代詞指代不明造成歧義，如“此”“那”“這”“這方面”等。
例1 截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家。（2014年湖北卷）
其中的“這”指代不明，是指“中國鐵路運營里程”還是指“其中高鐵運營里程1萬公里”。
另一種是人稱代詞指代不明造成歧義，如“自己”“他（她）”等。人稱代詞“自己”在句中，既可以指文字敘述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子屬于第三人稱的主語自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人稱來敘述，那么句中的“他（她）”，既可指第三人稱的主語本身，也可指第三人稱的賓語本身，還可指句中人物之外的第三者。
例2 今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（2005年黑、吉、桂卷）
句中“自己”是指“老師”還是指“我”，指代不明。
2.承前省略不當致歧
例3 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。（2014年山東卷）
句中“性格開朗外向……的人”到底是指“生活中的他”還是指“銀幕上的他”，指代不明。
3.多義致歧
由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。主要有兩種情況。一種是一個詞語有多個義項，可作多種解讀。
例4 他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（2005年全國卷）
句中“批評的人”既可指“文章所批評的人”，也可指“批評他這篇文章的人”。
另一種是一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分也有區(qū)別。
例5 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005年天津卷）
“晚上”既可以理解成一個時間詞“夜晚”，也可以理解成兩個詞語，相當于“晚一點兒上”。
4.多音致歧
句子中某個字是多音的，那么在書面表達上可能有歧義（口頭表達上不一定出現(xiàn)）。
例6 這個人好說話。
句中“好”既可讀成“hǎo，也可讀成hào”，都能表達一個完整的意思。
5.詞性不同致歧
尤其是近年來考得較多的“和”字，“和”是個兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動詞等多種詞性。有時命題者會利用“和”字的多種詞性特點來設置歧義題。
例7 他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
句中“和”理解成連詞，表示“背著”的是兩個人；“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解，表示僅“背著”總經理一個人。
6.斷句不同（標點符號不當或沒有）致歧
例8 這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004年全國卷）
因斷句不同，有兩種理解：一是從“她”字后斷開，意思為家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是從“人”字后斷開，意思為誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里人。
7.修飾不明致歧
例9 警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2013年山東卷）
句中“兩個”是修飾“目擊者”還是“彈殼”，句意不明。
總之，對于表意不明這類病句，一看數(shù)量短語，數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產生歧義；二看多音多義詞，多音多義詞易產生歧義；三看代詞，如“此”“那”“這方面”“自己”“他（她）”等在句中的指代內容是否明確；四看“和”字，從詞性上判斷是否有歧義。消除的方法有讀音（單音、輕音、重音），停頓，換詞，標點，調序，增加詞語，增設語境，改變句式等辦法。
句式雜糅是把兩句話糅合到一句話里，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經成為近幾年病句考查的熱點。
例10 本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。（2014年新課標卷Ⅰ）
句中“但就其……方面”句式雜糅，應改為“但其章節(jié)設置、闡釋深度等方面……”或“但就其……來說”。
附：常見句式雜糅11例
對于句式雜糅這類病句，在熟記常見表達句式的基礎上，先憑語感判定其是否協(xié)調，再分別造句，放回原文中，驗證其恰當與否。
1. 下列各項中句意明確的一項是（ ）
A. 為紀念建黨93周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。
B. 對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。
C. 人才培養(yǎng)的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
D. 劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。
2. 下列各項中句意明確的一項是（ ）
A. 盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇進程。
B. 張老師今年搬到了釣魚臺小區(qū)，上班路遠了，我問他從家到單位得用兩個小時吧，他說兩個小時到不了。
C. 根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅湖北和湖南的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。
D. 《羅密歐與朱麗葉》是一曲“青春和愛情”的悲歌，《威尼斯商人》是富有諷刺意味的戲劇，但就其流播之廣而言卻毫不遜色。
3. 下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A. 對于中國冬奧軍團來說，在短道速滑、自由式滑雪、花樣滑冰均實現(xiàn)冬奧會金牌“零的突破”之后，一直不缺代表人物且?guī)锥葮O為接近金牌的女子短距離速滑項目自然會被列為下一個實現(xiàn)突破的目標。
B.開心麻花小品《扶不扶》成為2014年央視春晚最受歡迎的節(jié)目，主演沈騰、馬麗隨之成為馬年首批黑馬，深受廣大觀眾所好評。
C.不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是個別法官心術不正在做怪。
D.我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
4. 下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A.高速磁懸浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。
B.黃楊木雕古樸文雅、精致圓潤，適宜把玩陳設，深受收藏者所喜愛。因此近年來黃楊木雕成為民間收藏的新貴，在拍賣市場上風頭強勁，收藏前景看好。
C.財政部門切蛋糕，憑什么標準？依據(jù)什么科學數(shù)據(jù)？在一些地方政府中，財政撥款并沒有一個系統(tǒng)的量化標準，很多時候都靠領導個人的主觀判斷為評斷的標準依據(jù)。
D.作為喊了多年精神文明建設的武漢人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實有點難為情。
1.C 2.A 3.A 4. Dendprint
表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關修辭外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義主要有以下幾種情況：
1.指代不明致歧
一種是指示代詞指代不明造成歧義，如“此”“那”“這”“這方面”等。
例1 截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家。（2014年湖北卷）
其中的“這”指代不明，是指“中國鐵路運營里程”還是指“其中高鐵運營里程1萬公里”。
另一種是人稱代詞指代不明造成歧義，如“自己”“他（她）”等。人稱代詞“自己”在句中，既可以指文字敘述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子屬于第三人稱的主語自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人稱來敘述，那么句中的“他（她）”，既可指第三人稱的主語本身，也可指第三人稱的賓語本身，還可指句中人物之外的第三者。
例2 今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（2005年黑、吉、桂卷）
句中“自己”是指“老師”還是指“我”，指代不明。
2.承前省略不當致歧
例3 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。（2014年山東卷）
句中“性格開朗外向……的人”到底是指“生活中的他”還是指“銀幕上的他”，指代不明。
3.多義致歧
由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。主要有兩種情況。一種是一個詞語有多個義項，可作多種解讀。
例4 他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（2005年全國卷）
句中“批評的人”既可指“文章所批評的人”，也可指“批評他這篇文章的人”。
另一種是一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分也有區(qū)別。
例5 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005年天津卷）
“晚上”既可以理解成一個時間詞“夜晚”，也可以理解成兩個詞語，相當于“晚一點兒上”。
4.多音致歧
句子中某個字是多音的，那么在書面表達上可能有歧義（口頭表達上不一定出現(xiàn)）。
例6 這個人好說話。
句中“好”既可讀成“hǎo，也可讀成hào”，都能表達一個完整的意思。
5.詞性不同致歧
尤其是近年來考得較多的“和”字，“和”是個兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動詞等多種詞性。有時命題者會利用“和”字的多種詞性特點來設置歧義題。
例7 他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
句中“和”理解成連詞，表示“背著”的是兩個人；“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解，表示僅“背著”總經理一個人。
6.斷句不同（標點符號不當或沒有）致歧
例8 這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004年全國卷）
因斷句不同，有兩種理解：一是從“她”字后斷開，意思為家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是從“人”字后斷開，意思為誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里人。
7.修飾不明致歧
例9 警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2013年山東卷）
句中“兩個”是修飾“目擊者”還是“彈殼”，句意不明。
總之，對于表意不明這類病句，一看數(shù)量短語，數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產生歧義；二看多音多義詞，多音多義詞易產生歧義；三看代詞，如“此”“那”“這方面”“自己”“他（她）”等在句中的指代內容是否明確；四看“和”字，從詞性上判斷是否有歧義。消除的方法有讀音（單音、輕音、重音），停頓，換詞，標點，調序，增加詞語，增設語境，改變句式等辦法。
句式雜糅是把兩句話糅合到一句話里，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經成為近幾年病句考查的熱點。
例10 本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。（2014年新課標卷Ⅰ）
句中“但就其……方面”句式雜糅，應改為“但其章節(jié)設置、闡釋深度等方面……”或“但就其……來說”。
附：常見句式雜糅11例
對于句式雜糅這類病句，在熟記常見表達句式的基礎上，先憑語感判定其是否協(xié)調，再分別造句，放回原文中，驗證其恰當與否。
1. 下列各項中句意明確的一項是（ ）
A. 為紀念建黨93周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。
B. 對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。
C. 人才培養(yǎng)的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
D. 劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。
2. 下列各項中句意明確的一項是（ ）
A. 盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇進程。
B. 張老師今年搬到了釣魚臺小區(qū)，上班路遠了，我問他從家到單位得用兩個小時吧，他說兩個小時到不了。
C. 根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅湖北和湖南的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。
D. 《羅密歐與朱麗葉》是一曲“青春和愛情”的悲歌，《威尼斯商人》是富有諷刺意味的戲劇，但就其流播之廣而言卻毫不遜色。
3. 下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A. 對于中國冬奧軍團來說，在短道速滑、自由式滑雪、花樣滑冰均實現(xiàn)冬奧會金牌“零的突破”之后，一直不缺代表人物且?guī)锥葮O為接近金牌的女子短距離速滑項目自然會被列為下一個實現(xiàn)突破的目標。
B.開心麻花小品《扶不扶》成為2014年央視春晚最受歡迎的節(jié)目，主演沈騰、馬麗隨之成為馬年首批黑馬，深受廣大觀眾所好評。
C.不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是個別法官心術不正在做怪。
D.我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
4. 下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A.高速磁懸浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。
B.黃楊木雕古樸文雅、精致圓潤，適宜把玩陳設，深受收藏者所喜愛。因此近年來黃楊木雕成為民間收藏的新貴，在拍賣市場上風頭強勁，收藏前景看好。
C.財政部門切蛋糕，憑什么標準？依據(jù)什么科學數(shù)據(jù)？在一些地方政府中，財政撥款并沒有一個系統(tǒng)的量化標準，很多時候都靠領導個人的主觀判斷為評斷的標準依據(jù)。
D.作為喊了多年精神文明建設的武漢人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實有點難為情。
1.C 2.A 3.A 4. Dendprint
表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語言環(huán)境中，除了運用雙關修辭外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義主要有以下幾種情況：
1.指代不明致歧
一種是指示代詞指代不明造成歧義，如“此”“那”“這”“這方面”等。
例1 截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家。（2014年湖北卷）
其中的“這”指代不明，是指“中國鐵路運營里程”還是指“其中高鐵運營里程1萬公里”。
另一種是人稱代詞指代不明造成歧義，如“自己”“他（她）”等。人稱代詞“自己”在句中，既可以指文字敘述的作者本身（即“我自己”或“我”），又可以指句子屬于第三人稱的主語自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人稱來敘述，那么句中的“他（她）”，既可指第三人稱的主語本身，也可指第三人稱的賓語本身，還可指句中人物之外的第三者。
例2 今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（2005年黑、吉、桂卷）
句中“自己”是指“老師”還是指“我”，指代不明。
2.承前省略不當致歧
例3 熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。（2014年山東卷）
句中“性格開朗外向……的人”到底是指“生活中的他”還是指“銀幕上的他”，指代不明。
3.多義致歧
由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。主要有兩種情況。一種是一個詞語有多個義項，可作多種解讀。
例4 他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。（2005年全國卷）
句中“批評的人”既可指“文章所批評的人”，也可指“批評他這篇文章的人”。
另一種是一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分也有區(qū)別。
例5 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005年天津卷）
“晚上”既可以理解成一個時間詞“夜晚”，也可以理解成兩個詞語，相當于“晚一點兒上”。
4.多音致歧
句子中某個字是多音的，那么在書面表達上可能有歧義（口頭表達上不一定出現(xiàn)）。
例6 這個人好說話。
句中“好”既可讀成“hǎo，也可讀成hào”，都能表達一個完整的意思。
5.詞性不同致歧
尤其是近年來考得較多的“和”字，“和”是個兼詞，可以有連詞、介詞、名詞、動詞等多種詞性。有時命題者會利用“和”字的多種詞性特點來設置歧義題。
例7 他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
句中“和”理解成連詞，表示“背著”的是兩個人；“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解，表示僅“背著”總經理一個人。
6.斷句不同（標點符號不當或沒有）致歧
例8 這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004年全國卷）
因斷句不同，有兩種理解：一是從“她”字后斷開，意思為家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是從“人”字后斷開，意思為誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里人。
7.修飾不明致歧
例9 警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2013年山東卷）
句中“兩個”是修飾“目擊者”還是“彈殼”，句意不明。
總之，對于表意不明這類病句，一看數(shù)量短語，數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產生歧義；二看多音多義詞，多音多義詞易產生歧義；三看代詞，如“此”“那”“這方面”“自己”“他（她）”等在句中的指代內容是否明確；四看“和”字，從詞性上判斷是否有歧義。消除的方法有讀音（單音、輕音、重音），停頓，換詞，標點，調序，增加詞語，增設語境，改變句式等辦法。
句式雜糅是把兩句話糅合到一句話里，該結束的地方不結束，前后交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。這種病句類型已經成為近幾年病句考查的熱點。
例10 本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。（2014年新課標卷Ⅰ）
句中“但就其……方面”句式雜糅，應改為“但其章節(jié)設置、闡釋深度等方面……”或“但就其……來說”。
附：常見句式雜糅11例
對于句式雜糅這類病句，在熟記常見表達句式的基礎上，先憑語感判定其是否協(xié)調，再分別造句，放回原文中，驗證其恰當與否。
1. 下列各項中句意明確的一項是（ ）
A. 為紀念建黨93周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。
B. 對于那些指責這些學說缺乏理論支持、說她不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。
C. 人才培養(yǎng)的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。
D. 劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。
2. 下列各項中句意明確的一項是（ ）
A. 盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇進程。
B. 張老師今年搬到了釣魚臺小區(qū)，上班路遠了，我問他從家到單位得用兩個小時吧，他說兩個小時到不了。
C. 根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅湖北和湖南的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。
D. 《羅密歐與朱麗葉》是一曲“青春和愛情”的悲歌，《威尼斯商人》是富有諷刺意味的戲劇，但就其流播之廣而言卻毫不遜色。
3. 下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A. 對于中國冬奧軍團來說，在短道速滑、自由式滑雪、花樣滑冰均實現(xiàn)冬奧會金牌“零的突破”之后，一直不缺代表人物且?guī)锥葮O為接近金牌的女子短距離速滑項目自然會被列為下一個實現(xiàn)突破的目標。
B.開心麻花小品《扶不扶》成為2014年央視春晚最受歡迎的節(jié)目，主演沈騰、馬麗隨之成為馬年首批黑馬，深受廣大觀眾所好評。
C.不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是個別法官心術不正在做怪。
D.我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。
4. 下列各項中沒有語病的一項是（ ）
A.高速磁懸浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。
B.黃楊木雕古樸文雅、精致圓潤，適宜把玩陳設，深受收藏者所喜愛。因此近年來黃楊木雕成為民間收藏的新貴，在拍賣市場上風頭強勁，收藏前景看好。
C.財政部門切蛋糕，憑什么標準？依據(jù)什么科學數(shù)據(jù)？在一些地方政府中，財政撥款并沒有一個系統(tǒng)的量化標準，很多時候都靠領導個人的主觀判斷為評斷的標準依據(jù)。
D.作為喊了多年精神文明建設的武漢人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實有點難為情。
1.C 2.A 3.A 4. Dendprint
