曹一恒

她經(jīng)常穿著一條褪了色的裙子，那條曬得變形、從未好好燙過(guò)的藍(lán)裙子，她哀怨的目光里透著渴望，然而又無(wú)奈地黯然轉(zhuǎn)身離去……她就是《一百條裙子》里的主人公旺達(dá)·佩特羅斯基。

她的家境貧窮，天天穿同一條舊裙子。班里的女孩們?cè)谡務(wù)撈寥棺拥臅r(shí)候，她也湊了上去，可沒(méi)有人在意她。于是，旺達(dá)告訴女孩們自己有一百條漂亮的裙子，卻引來(lái)了大家的嘲笑。從此，同學(xué)常會(huì)取笑她。

我想，當(dāng)旺達(dá)告訴她們自己有一百條裙子的時(shí)候，目光是掠過(guò)她們，投向了遠(yuǎn)方。是的，愿望都是在遠(yuǎn)方的，任何人都可以熱情地、充滿希望地朝著遠(yuǎn)方望去。這時(shí)，旺達(dá)的心里一定充滿著陽(yáng)光，充滿著希望。

我們班有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)比較困難，從一年級(jí)起就沒(méi)考好過(guò)。因?yàn)槌煽?jī)差，我們從來(lái)不正眼瞧她。每次面對(duì)我們的嘲笑與奚落，她只能黯然低頭走開(kāi)，或是裝作沒(méi)發(fā)生什么，顧自做著什么。

讀完《一百條裙子》，我不由得想，或許，她就像旺達(dá)，也幻想有她的“100分”，也能擁有燦爛的陽(yáng)光。我有些后悔，我們實(shí)在不應(yīng)該去嘲笑她的。這樣讓她變得非常寂寞、無(wú)助，只會(huì)讓她的心一直被黑暗籠罩著。

作為同學(xué)，我們是不是應(yīng)該像《掌聲》中的同學(xué)們，給了英子一次又一次的掌聲一樣，盡自己的所能去幫助她。讓多一點(diǎn)陽(yáng)光照射進(jìn)她的心里，讓她快樂(lè)地與我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，一起沐浴多彩的陽(yáng)光?；蛟S，她也能像英子那樣。

陽(yáng)光，就在一百條裙子里。

陽(yáng)光，就在同學(xué)們的掌聲里。

陽(yáng)光，就在我們每個(gè)人的心里。

陽(yáng)光，無(wú)處不在。

讓我們每個(gè)人的心中都充滿陽(yáng)光吧！這樣，世界將會(huì)更加美好，更加溫暖。

指導(dǎo)老師 王連芳

[賞析]

這是一篇讀后感，但我們讀著的時(shí)候卻會(huì)有點(diǎn)不一樣的感覺(jué)。是的，本文小作者沒(méi)有用傳統(tǒng)的、規(guī)范的讀后感寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)這篇習(xí)作，而是采用了散文的夾敘夾議的方法。第一小節(jié)就是散文的寫(xiě)法，語(yǔ)句、意象都很優(yōu)美，且生動(dòng)形象。第二小節(jié)敘述書(shū)的主要內(nèi)容，是記敘。第三小節(jié)是讀后的感想，又是散文化的抒情表達(dá)。第四小節(jié)，聯(lián)系實(shí)際，是記敘。第五、六小節(jié)是對(duì)實(shí)際的思考，敘議參半。最后，以散文詩(shī)般的語(yǔ)言結(jié)束全文，給人以雋永秀逸之感。寫(xiě)得很不錯(cuò)。