王姝　李晨語

【編者按】1988年出生的趙新遠，已在大別山的鄉(xiāng)村小學扎根兩年。在這里，他實踐著自己“自主學習”和“民主管理”的理念，讓厭學的孩子愛上課堂，讓害羞的孩子樂于表演，讓備受爺爺奶奶寵愛的孩子學會做家務，讓年紀尚小的孩子學會關心身邊的人……對于成長，趙新遠有著更為清醒的認識：“成長不是盲目的忙碌。我相信成功會跟隨成長到來，而年輕人的成長首先是腳踏實地做好自己的事業(yè)?！?/p>

4月21日夜晚，趙新遠在個人空間發(fā)表心情：“今天終于完成了童年紀念光碟電子版制作，記錄了我和學生們兩年的成長歷程。還有一個多月孩子們就要離開學校了，這也是我能給他們最后的禮物吧?！?/p>

這個戴著眼鏡，看起來有些文弱的“85后”大男孩，兩年前大學畢業(yè)，來到河南信陽市最北部王崗鄉(xiāng)的王崗小學，成為該校二年級67個孩子的“爸爸老師”。

兩年來，孩子們的學習生活習慣發(fā)生顯著變化，而他則用十萬字的教學日記、數(shù)千張照片和百余個視頻記錄下他與孩子共同成長的經(jīng)歷。

課堂：“自主學習，民主管理”

4月18日，記者來到王崗小學，見到趙新遠和他的學生們。趙新遠的學生很懂事：見了老師和客人主動上前鞠躬問好；辛勤照料校園里的菜園、竹園和花園；上課時老師臨時有事，學生就自發(fā)學習、講課……更有趣的是，四年級的67名學生，每天都搶著給趙新遠做飯、洗碗、整理房間。

兩年前，趙新遠剛來的時候，卻是另外一番模樣：上課紀律差，學生不好好做作業(yè)，犯了錯寧可撒謊也不承認。

“班里67個孩子，有50多個是留守兒童，父母長期在外，愛的缺失讓他們?nèi)狈Π踩??！睘榱烁淖儸F(xiàn)狀，趙新遠針對每個孩子的性格特點，制定了不同的方案：尹經(jīng)汁、張寒成為校園小播音員，韓琦的表演天賦在“走模特步”中得到充分發(fā)揮，害羞的欣怡不再害怕上課回答問題，格格成了小攝影師，不愛上課的黃明權開始喜歡課堂了……

趙新遠告訴記者，讓學生自主參與學習，是他教學的第一步。他鼓勵孩子們自己備課、講課。學生講課時，他就坐在座位上聽，最后補充指導。為了讓自己的提問難住老師和同學，孩子們在家里可是做足功課，甚至追著家長問問題，還知道趁老師發(fā)呆走神兒時點名提問。

每天三百字的日記，每周五百字的作文是趙新遠的硬性規(guī)定。從二年級到四年級，記日記已成為學生的習慣，而他們在作文中表現(xiàn)的想象力和情感，讓人感到驚訝和感動。翻開一本作文本，看到學生甜甜在作文《那一刻，我感到好溫暖》中寫道：“我們是六十七片綠葉，新遠老師是大樹。老師把我們捧到頭上，把我們照顧得嫩綠嫩綠的?！?/p>

在班級管理方面，趙新遠也采取了“民主管理”的方式。班干部、排長、組長等負責人都是學生自己提名、自己投票選取的，也要對管轄的同學負責。期末評獎狀時，學生先自己講進步和不足，然后由同學們評定。每個獎狀都由學生親手制作，配上趙新遠書寫的評語，獨一無二。

課下：孩子搶著給“爸爸老師”做飯

“爸爸老師”這個稱呼是孩子們在作文中給趙新遠起的。趙新遠住的地方和孩子們的教室僅一墻之隔，他的生活和工作全部由孩子串聯(lián)起來。

每天早晨，趙新遠習慣起床后先到教室和校園里看看，孩子們也會關心地問他今天吃什么，然后分工做好稀飯、炒好菜，叫他來吃。沒有一個孩子做這些時是不樂意的，要是沒被選上，還會不開心。

有人質(zhì)疑：“趙老師也太懶啦，這么小的孩子還讓他們干活?！?/p>

趙新遠說：“這些孩子在家被爺爺奶奶寵愛，很少做家務。我覺得作為一個老師，不僅要教他們知識，還要讓他們學會生活的技能?！?/p>

他手把手地教孩子們擇菜、炒菜、使用電磁爐、洗碗。起初，孩子們鬧過很多諸如把菜放進鍋里才問要不要放油的笑話。后來，做飯下多少米、放多少水，炒菜添多少油、加多少鹽，他們都一清二楚。

實際上，孩子們不僅搶著給他做飯，在家里也學會了給爺爺奶奶做飯。趙新遠還帶著同學們用鐵鍬和鋤頭在滿是石頭的土地上開辟了菜園、竹園和花園。春天到來時，他們種的竹子、月季、垂柳，以及蒜苗、竹筍，都長勢良好。

活動：學會感恩和分享

家訪是趙新遠給自己布置的必修課。67個孩子，家門朝哪兒，他一清二楚。

為開拓孩子們的視野，2012年秋天，趙新遠和一些大學的朋友商量，讓大學生們和他的小學生們寫信交朋友。大學生們寫信給孩子們，介紹外面的世界，鼓勵他們好好學習；小學生們給大學生回信表示感謝，同時提出自己的問題。隨后，山西運城學院和河南許昌學院的學生們還開展了愛心捐獻活動，將書籍、學習用品和衣物運到王崗小學。

面對捐贈，趙新遠一方面通過獎勵的辦法把文具、衣物發(fā)給他們，另一方面開展了一系列弘揚感恩和分享的活動。2012年12月31日，在社會愛心人的支持下，趙新遠舉辦了“大手牽小手”元旦感恩匯演。孩子們用演出的形式，向參與捐助的哥哥姐姐們表示感謝。接著，趙新遠又引領孩子們進行“小手牽小手”“小手牽大手”活動，鼓勵孩子們用文具和衣物幫助了孫寨、牛灣、趙莊等小學的同學，還將積攢的垃圾瓶送給校門口的拾荒老人夏爺爺，并幫助夏爺爺做家務、摘花生等。

作為一個教學點，王崗小學只有四個年級，學生們上完四年級就要轉到中心小學。兩年匆匆過去，趙新遠和他的67個寶貝也面臨分別。孩子們也在作文中透露出傷感：“我今天和同桌說，想再留一級，這樣就還能跟新遠老師在一起?！?/p>

為了讓孩子們對兩年來成長的歷程有一個紀念，一個月前，趙新遠開始著手從平時的記錄中選出四千張照片和一百多個視頻片段，并回顧了之前寫的十幾萬字教學日記，把這些材料綜合成一段紀念視頻，為學生們每人刻錄一張紀念光盤?！巴ㄟ^這個視頻為我和學生們留下一段珍藏的回憶吧?！彼f。摘自《東方今報》