金心

隨著高等教育擴(kuò)招政策的執(zhí)行，越來(lái)越多的學(xué)子得以進(jìn)入象牙塔，成為大學(xué)校園里的一名新鮮人（英語(yǔ)fresh man的直譯）。當(dāng)大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，大學(xué)的“獨(dú)特社會(huì)性”也越來(lái)越凸顯出來(lái)。

當(dāng)我們的社會(huì)，包括家長(zhǎng)的目光都盯住大學(xué)排名、專(zhuān)業(yè)熱度、畢業(yè)就業(yè)率這些問(wèn)題時(shí)，我們是否也需要關(guān)心一下大學(xué)新鮮人們的心理呢？

首先是間歇心理。在我國(guó)的教育體系中，高考是一個(gè)極其明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了這個(gè)標(biāo)志性的考試，無(wú)數(shù)的學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)在前面12年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里卯足勁地奔波。而一旦考上大學(xué)，便猶如解放——這便引發(fā)了間歇心理。經(jīng)過(guò)多年長(zhǎng)跑，孩子們獲得了許多知識(shí)，然而他們的心理能量卻也嚴(yán)重透支。他們想要盡快逃離老師和家長(zhǎng)的約束和嘮叨，想盡情上網(wǎng)、玩游戲、看電影，想去逛街、打球，無(wú)拘無(wú)束。由于心理徹底放松，又離開(kāi)了父母的約束，喘喘氣、歇歇腳的想法深植心中，學(xué)習(xí)上無(wú)動(dòng)力，行為上也提不起勁。

其次是茫然心理。如果你去大學(xué)生中問(wèn)一圈你打算做什么，你在上了大學(xué)是為了什么。我想很多人無(wú)法給你一個(gè)明確的答案，或者僅僅是一個(gè)模糊的方向。在高中時(shí)我們之所以努力奮斗，是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師將高考作為了我們生存的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有人都是明確的知道自己的方向的——幾本的線，多少分。而來(lái)到了大學(xué)，沒(méi)有人再盯著你寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有人再作為拐棍告訴你下一步怎么去做。我們的孩子便失去了生活的方向，茫然起來(lái)。其實(shí)很多很多的孩子是非常好的苗子，他們聰明領(lǐng)悟力強(qiáng)，他們有能力有干勁，然而他們就是不知道路在哪里。他們習(xí)慣了別人為自己鋪好石板、指好方向，猶如看到飛盤(pán)的靈犬一般可以迅速完成任務(wù)，卻不知道自己為何要這么做，只知道它得到的命令就是如此。據(jù)調(diào)查，在我們身邊89%的大一新學(xué)和73%的大四畢業(yè)生均存在著這樣的迷茫感。

再次，落差心理?！俺赏鯏】堋钡乃枷胧俏覀兊奶厣?。在高中的時(shí)候，我們的標(biāo)準(zhǔn)很單一，主要就是成績(jī)，在很多很多人眼中成績(jī)好就是好孩子。而進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)入這個(gè)人數(shù)更多、更加多元化的小社會(huì)，我們標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只有成績(jī)，這樣的變化顛覆了新生們的認(rèn)知體系。每個(gè)人無(wú)法登上每一項(xiàng)金字塔塔尖，甚至許多原來(lái)地方的精英，從小到大回回拿一百分又多才多藝的孩子，進(jìn)入全國(guó)性的人才圈后變得那么普通。還有一些家庭貧困的孩子看到了更加繽紛的社會(huì)，看到別人手中潮流的新品，而感到自卑。這種人生的重新洗牌，便帶給了許多新生落差心理。

除了迷茫落差和間歇的心理，其實(shí)我們每個(gè)人都有一層懷舊心理。當(dāng)今的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，他們擁有極其強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，追求個(gè)性話的個(gè)人本位思想嚴(yán)重，往往在集體生活中容易表現(xiàn)出格格不入，唯我獨(dú)尊。加之大學(xué)生活遠(yuǎn)離父母、親友，如果在之前的家庭生活中又缺乏生活自理能力和人際交際能力，習(xí)慣于依賴(lài)家庭，這部分學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生懷舊心理。

不僅僅只有這四類(lèi)，正是在面臨人生新的改變時(shí)容易出現(xiàn)這樣那樣的心里想法，我們便容易滋生困惑。但學(xué)會(huì)面對(duì)這些困惑也正是每個(gè)大一新生步入學(xué)校后所要經(jīng)歷的新的一件人生課程。

越來(lái)越多的大學(xué)其實(shí)已經(jīng)注意到了這樣的問(wèn)題，因此絕大多數(shù)學(xué)校也都設(shè)置了一些新生教育。但是面對(duì)這樣的人生轉(zhuǎn)折，我們每個(gè)人還是應(yīng)該以自我的力量進(jìn)行調(diào)適。不僅僅是大學(xué)新生，于很多剛剛走進(jìn)社會(huì)的青年來(lái)講其實(shí)都是一樣的。當(dāng)我們從一個(gè)習(xí)慣了的環(huán)境中邁出腳步，步入一個(gè)新的環(huán)境中時(shí)，如果可以培養(yǎng)好自己適應(yīng)環(huán)境的能力，那你就會(huì)贏在起跑線上。不要去抱怨別人沒(méi)有給你什么，你要去想你能怎么才能獲得那些。除此之外我們積極樂(lè)觀的心態(tài)也是極其重要的，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立良好的人生觀，辨識(shí)自我，找到真正屬于自己的那條路那個(gè)目標(biāo)。以每一次新的開(kāi)始作為新的挑戰(zhàn)，而不僅僅是上一次的結(jié)束。積極的自我調(diào)適，向著夢(mèng)想追風(fēng)前行。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于教育對(duì)于人生的認(rèn)可，我們有些普遍流行的思維也應(yīng)該隨之進(jìn)步了。在這一點(diǎn)上我們似乎可以有一些“非主流”的變化，讓我們的孩子能夠在這個(gè)社會(huì)環(huán)境下，及時(shí)適時(shí)的擁有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。讓我們的孩子們可以在良好的社會(huì)氛圍中成長(zhǎng)。endprint