雨天,是城市的忌日。
花花綠綠的傘,填滿每條街道,到處堵車。我趕到學(xué)校門口時(shí),只差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了?!笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,只有我一個(gè)人走讀。開學(xué)才幾天,他這是第一次同我講話。
“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長(zhǎng),就是有本·約翰遜的速度再加了興奮劑,也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,我可不想因?yàn)檫t到而被老師責(zé)備。
上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,我?guī)缀跸敕艞?,想席地坐下。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán),健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來,仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著,全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對(duì)自己說。終于,到了。
老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著,等待鈴聲的完結(jié)。
放學(xué)時(shí),我走過大門,很想向老人表示感謝??墒牵f什么好呢?說謝謝您把鈴聲拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過于學(xué)生對(duì)普通人的尊敬,便很鄭重地問:“老師傅,您貴姓?”
“免貴姓……”
我大腦里管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。
上學(xué)三年,我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí),我經(jīng)過校門,才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲:“侯師傅好!”若是他一個(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑。旁邊有做飯、植花的其他師傅時(shí),我便格外響亮地招呼他,表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。其后,便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,像盤旋的鴿群,陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去?!翱撮T的老頭兒一定是拽著鈴繩睡著了?!蓖勒f。
只有我知道這秘密,但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來,便破壞了這一份溫情,這一番默契。
終于,我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行,從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門,最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說:“侯師傅好!”他瞅瞅四周無人,靠近我:“你就要走了,我想同你說一件事?!?/p>
“你不要放在心上……”他又躊躇了,“我只是想告訴你……唉,不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中想蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?,像生了紅繡。
“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。
“他們說你是成心的,我說不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈祥地看著我。
“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣,與我有關(guān),忙不迭地追問。
“你千萬別介意……我不是姓侯,我姓孫……”
1.聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。______________________________________
2.本文語言形象、傳神,按要求賞析。
(1)上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。
文中畫線的字“抽”,原意是用細(xì)長(zhǎng)的、軟的東西打,在文中具體指什么?______________________________________
(2)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?,像生了紅銹。
這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力,請(qǐng)你結(jié)合上下文,對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。______________________________________
3.這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情。這其實(shí)在前文就埋下了伏筆,請(qǐng)從文中找出來。______________________________________
4.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契。這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解。結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(不少于30字)____________________________________________________________________________endprint
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用2014年8期