趙維莉

信任從改變自己開始

早在幾年前，就有不少教育界人士在呼吁，家長要做孩子的朋友，可惜雷聲大、雨點(diǎn)小，甚至不少家長的做派讓孩子覺得這是一種欺騙——家長為了得到他們想要的信息，屈尊降貴，一旦了解孩子的心理活動，馬上“翻臉”，嚴(yán)加管教。這樣的做法，只會讓孩子愈發(fā)地在家長面前開始偽裝，對于家庭和諧、孩子成長都是極其不利的。

禹春老師指出，之所以會出現(xiàn)上述情況，大多是因?yàn)楹芏嗉议L把“做朋友”放在嘴邊，但是心里卻還是“高高在上”，這樣的矛盾會讓孩子感受不到家長的真誠，當(dāng)然不可能做到開誠布公?！拔以佑|過一個十六歲的女孩兒，她告訴我父母每每在她面前做出平等、和善的姿態(tài)，都讓她覺得‘惡心，于是她也跟著做戲，說一些無關(guān)痛癢的話題，但心底的秘密是父母無論如何都無法碰觸的?！睂Υ耍砝蠋熤赋?，想要得到孩子的信任，家長就要從改變自己開始，真正從心底做到“平等”，而要做到這一點(diǎn)，其實(shí)也不是天方夜譚。

與孩子感同身受

家長們也都是從十幾歲走過來的，雖說時(shí)代不同，但關(guān)于青春的故事與秘密其實(shí)還有很多相似之處，所以禹老師建議家長們不妨再“年輕”一次，保持自己一顆年輕的心，拋開“大人”“父母”這樣的身份，去接納孩子的思想與舉動，這樣才能讓孩子接納你的親近。

“很多孩子之所以到了青春期和家長產(chǎn)生了距離，都是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為家長不能理解他們，無論發(fā)生什么事情，永遠(yuǎn)都是指手畫腳或是橫加指責(zé)，這就使得孩子的心里感覺不舒服，從而不愿意與家長交流?！庇砝蠋熤赋觯议L想要與孩子交流，就先要了解孩子，從他們的語言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

了解了孩子的需求與想法，不如把自己也放到孩子那個位置去想想，如果是年輕時(shí)的自己，會怎樣做？比如說，孩子的一次考試不理想，他也會難過、失落，但是父母如果只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難的”，會讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會他的感受；若父母說：“其實(shí)這只是一次考試，沒考好不代表什么，每個人都有失敗的時(shí)候，吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，總會成功的。爸爸（媽媽）也曾經(jīng)……”相信會有截然不同的效果。

放慢家庭生活節(jié)奏

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏很快，加上孩子升入中學(xué)后學(xué)業(yè)繁忙，留給親子之間交流的時(shí)間就更為有限，不少家長為了“節(jié)約”時(shí)間，讓孩子更多地去學(xué)習(xí)，在和孩子說話時(shí)，常常會急著表達(dá)自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見?！皩τ谡诔砷L的青少年來說，他們已經(jīng)開始有了獨(dú)立意識、有自己的想法，他們也希望去交流、述說，而家長如果一次、兩次地打斷了他們的這種述求，就會讓孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來越深?！?/p>

為此，她建議家長們不妨在家里放慢生活的節(jié)奏，盡量不要把工作上的事兒和情緒帶回家，多挪出一點(diǎn)時(shí)間來聽聽孩子的心聲，也許他們表達(dá)的內(nèi)容還有些稚嫩，但卻是他們成長的起點(diǎn)?！耙欢ㄒ膭詈⒆佣喽喟l(fā)表自己的觀點(diǎn)，對一些社會熱點(diǎn)問題、周圍人發(fā)生的事，都可以讓他們來評判，這樣不但增加了親子交流的時(shí)間，也會讓家長更及時(shí)地掌握孩子的心理、思想變化。”

同時(shí)，家長也要對孩子的情緒加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們擁有積極、樂觀、善良的性格，讓他們保持一顆善于發(fā)現(xiàn)的頭腦，與可以獨(dú)自分析問題的心態(tài)，這樣才會讓孩子在未來成長中處于有利的地位。

別總是去命令孩子

也許是受中國傳統(tǒng)文化的影響，中國父母們習(xí)慣去“命令”孩子，甚至認(rèn)為孩子服從家長是應(yīng)該的，他們對家長的決定不能有異議，不得質(zhì)疑。對此，禹老師特別強(qiáng)調(diào)，正是這樣的強(qiáng)硬態(tài)度，使得孩子與家長的距離越來越遠(yuǎn)。

在與十幾歲的孩子交流時(shí)，除了要去傾聽，同時(shí)也要“解惑”。畢竟他們的閱歷與經(jīng)歷還很有限，對于家長的決定可能無法理解，這就需要家長以朋友的身份去為他們答疑解惑，而這時(shí)家長的態(tài)度也至關(guān)重要?！昂芏嗉议L會認(rèn)為，這么簡單的道理都不懂，怎么這么笨？其實(shí)，這時(shí)的家長已經(jīng)完全站在一個領(lǐng)導(dǎo)者的位置在思考，而不是從一個十幾歲孩子的角度來思考。此時(shí)，家長更應(yīng)該耐下心來，最好用自己的經(jīng)歷來解答孩子的疑惑，加深孩子的理解。”而當(dāng)孩子無法達(dá)到自己的要求時(shí)，家長也不要過多的苛責(zé)，而是幫助他們分析問題的癥結(jié)在哪里，以期以后遇到問題時(shí)不再出錯。