何顏+++吳秋月

摘要：高職高專會(huì)計(jì)人才的分崗培養(yǎng)模式從市場(chǎng)需求上具有較好的可行性，在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)中如何結(jié)合市場(chǎng)需求開(kāi)展具體的實(shí)施是本文研究的重點(diǎn)，文章對(duì)企業(yè)8個(gè)會(huì)計(jì)崗位的具體技能需求開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)技能素質(zhì)的崗位特征明顯，與各崗位職責(zé)有著緊密的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：高職高專 分崗培養(yǎng)模式

九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研項(xiàng)目：基于崗位需求的會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究基金項(xiàng)目一定保存的。

一、不同會(huì)計(jì)崗位所需專業(yè)技能分析

我們主要研究了用人單位會(huì)計(jì)崗位設(shè)置情況及對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)要求。在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合用人單位設(shè)置的八個(gè)主要會(huì)計(jì)崗位，分析用人單位對(duì)不同會(huì)計(jì)崗位的專業(yè)技能需求。

（一）出納專業(yè)技能

企業(yè)對(duì)于出納崗位的技能要求分為兩部分：對(duì)內(nèi)業(yè)務(wù)以及對(duì)外業(yè)務(wù)。調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)要求出納首先掌握對(duì)內(nèi)業(yè)務(wù)，主要包括熟悉現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù)辦理流程，妥善保管款項(xiàng)、有價(jià)證券及印章票據(jù)等，登記日記賬及憑證的傳遞。其次才是對(duì)外的日常業(yè)務(wù)，主要指與銀行辦理結(jié)算、銀行賬戶管理、工資發(fā)放等。各項(xiàng)技能中，對(duì)于掌握電算化的要求是最低的，只有26.1%的用人單位認(rèn)為出納必須熟練掌握電算化技能。

（二）總賬會(huì)計(jì)專業(yè)技能

對(duì)于總賬會(huì)計(jì)，崗位技能重要性排序分別為管理會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表、登記總賬、電算化?？梢钥闯觯傎~會(huì)計(jì)除了總賬報(bào)表等工作外，熟練掌握電算化技能也是一個(gè)相當(dāng)重要的技能，這與企業(yè)會(huì)計(jì)電算化普及率日趨提高有著緊密的關(guān)系。

（三）會(huì)計(jì)主管專業(yè)技能

會(huì)計(jì)主管是一個(gè)比較重要的會(huì)計(jì)崗位，同時(shí)還是企業(yè)的一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，因此承擔(dān)的工作內(nèi)容與工作職責(zé)較其他會(huì)計(jì)崗位有所區(qū)別。調(diào)查結(jié)也證實(shí)了這一點(diǎn)。78.3%的企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)主管除了必須掌握基本的會(huì)計(jì)核算技能外，更重要的是要具備財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析的能力。此外，72.8%的企業(yè)認(rèn)為對(duì)內(nèi)管理對(duì)外協(xié)調(diào)溝通的能力是必備的素質(zhì)之一。

（四）工資會(huì)計(jì)專業(yè)技能

工資會(huì)計(jì)是一個(gè)比較特別的崗位，因?yàn)槠髽I(yè)具體情況不同，從而使得工資薪酬的管理職能并不一定歸屬于財(cái)務(wù)部門。調(diào)查顯示，工資會(huì)計(jì)主要技能分別排序如下：熟悉公積金政策，做好公積金扣繳及調(diào)整工作；辦好公積金支取轉(zhuǎn)移工作；制作工資表；辦理社會(huì)保險(xiǎn)；熟悉工資相關(guān)法規(guī)；電算化。

（五）制單會(huì)計(jì)、記賬會(huì)計(jì)專業(yè)技能

制單、記賬會(huì)計(jì)是普通的會(huì)計(jì)崗位，主要負(fù)責(zé)日常性會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，企業(yè)對(duì)其主要技能要求主要包括設(shè)置會(huì)計(jì)科目、編制記賬屏障、登賬、編制報(bào)表、做好會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表等資料的裝訂保管移交工作等。

（六）銷售會(huì)計(jì)專業(yè)技能

銷售會(huì)計(jì)崗位主要負(fù)責(zé)單位的銷售往來(lái)業(yè)務(wù)核算及相關(guān)工作。調(diào)查結(jié)果顯示，該崗位需要具備的專業(yè)技能排序分別為：對(duì)產(chǎn)品發(fā)貨、回款、退換貨、銷售費(fèi)用進(jìn)行核算；定期對(duì)賬，銷售費(fèi)用核算并統(tǒng)計(jì)分析；擬定銷售費(fèi)用管理制度與核算流程，應(yīng)收賬款賬齡分析，督促銷售部對(duì)客戶信譽(yù)評(píng)級(jí)，以及電算化技能。

（七）成本會(huì)計(jì)專業(yè)技能

成本會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的混合物，是計(jì)算及提供成本信息的會(huì)計(jì)方法。 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要依據(jù)成本會(huì)計(jì)所提供的有關(guān)資料進(jìn)行資產(chǎn)計(jì)價(jià)和收益確定，而成本的形成、歸集和結(jié)轉(zhuǎn)程序也要納入以復(fù)式記賬法為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)總框架中，因此，成本數(shù)據(jù)往往被企業(yè)外部信息使用者用于對(duì)企業(yè)管理當(dāng)局業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，并據(jù)此作出投資決策。

二、高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)思路

鑒于以上調(diào)研數(shù)據(jù)分析，我們認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)階段設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)崗位技能的提升是高職高專會(huì)計(jì)人才分崗培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，因此，我們提出如下的分崗培養(yǎng)模式實(shí)施路徑。

（一）設(shè)計(jì)階段性分崗培養(yǎng)模式

將8個(gè)會(huì)計(jì)崗位按照崗位技能需求的難易及學(xué)生入職后的崗位順序，進(jìn)行階段性設(shè)計(jì)，將學(xué)生的三年?？茖W(xué)習(xí)生涯設(shè)計(jì)成三階段學(xué)習(xí)模式。

第一階段為夯實(shí)基礎(chǔ)、打牢基本功階段，培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)崗位的能力，第二階段為提升技能水平、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)階崗位技能階段，第三階段為提升管理水平、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)管理能力階段。

（二）細(xì)化崗位技能需求，進(jìn)行工作任務(wù)開(kāi)發(fā)

按照各階段各崗位技能的不同需求出發(fā)，以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)為主線，開(kāi)發(fā)分崗實(shí)訓(xùn)的工作任務(wù)，以工作任務(wù)貫穿崗位實(shí)訓(xùn)始終，學(xué)生扮演不同的崗位角色，分別實(shí)施各崗位的重要職能，經(jīng)過(guò)企業(yè)一個(gè)閉環(huán)的業(yè)務(wù)流程，掌握會(huì)計(jì)不同崗位的不同技能。

（三）建立分崗實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)崗位放進(jìn)學(xué)校，模擬真實(shí)業(yè)務(wù)流程

建立校內(nèi)分崗實(shí)訓(xùn)基地，將真實(shí)的企業(yè)崗位設(shè)置到學(xué)校中，建立仿真崗位實(shí)訓(xùn)室，模擬真實(shí)業(yè)務(wù)流程，提升學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)和理解水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)以企業(yè)需求的會(huì)計(jì)崗位技能出發(fā)，將學(xué)生需要掌握的會(huì)計(jì)技能細(xì)化為八個(gè)具體崗位技能，改變了目前以會(huì)計(jì)核算流程為導(dǎo)向進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)過(guò)程，將學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)成三階段崗位培養(yǎng)模式后，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位技能認(rèn)知及培養(yǎng)學(xué)生崗位技能水平將起到較好的推動(dòng)作用。

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