我剛來(lái)美國(guó)讀美術(shù)史的時(shí)候，用的電腦是286，操作時(shí)要插入軟磁盤（floppy disk，最早是8英寸即20厘米的“巨大”方形軟盤，內(nèi)存只有可憐的不到一兆字節(jié)，1 megabytes）后再一個(gè)個(gè)鍵入指令，例如“打開文書處理軟件”，“存入”，“列印”，等等?，F(xiàn)在看來(lái)繁瑣無(wú)比，效率奇低，可是當(dāng)時(shí)已經(jīng)覺得很先進(jìn)了，至少比打字機(jī)強(qiáng)上千萬(wàn)倍，因?yàn)樗鼘懲昕梢愿?，可以存，回頭來(lái)可以繼續(xù)寫，也可以打印數(shù)份文件，那種興奮勁兒不亞于今天的少年郎買到一部蘋果5S 手機(jī)的感覺（據(jù)說蘋果6手機(jī)快出來(lái)了）。

可想而知，那時(shí)候根本沒有“視圖演講”（PPT presentation）這個(gè)概念?？疾焐险n成績(jī)的方式就是考試和論文，皆以文字形式完成，前者用手寫，后者在電腦上打印出來(lái)上交（沒有電子郵箱，也就沒有呈交電子文本一說）。直到微軟發(fā)明了辦公室軟件（雖然發(fā)明時(shí)間是1990年，可是大規(guī)模引入辦公室和教室是幾年之后的事情），PPT （PowerPoint） 才慢慢普及開來(lái)，最終成為美術(shù)史課程的一個(gè)基本訓(xùn)練部分，并計(jì)入總分。

其實(shí)在此之前，老師授課使用的是幻燈片，也是一種“原始”形式的視圖演講，但是當(dāng)時(shí)并不要求學(xué)生在期末把論文用視圖演講方式和同學(xué)分享研究成果。印象中期末在教室做視圖演講是1990年代末的事情，自此每個(gè)人的學(xué)期論文就不再是只有一個(gè)讀者即教授了，因?yàn)槟愕耐嗤瑢W(xué)都要聆聽你的演講，提問題。你不光是把論文寫好，還要制作出 PPT 文件，用簡(jiǎn)明扼要的方式把論文內(nèi)容講述給大家聽。對(duì)于美國(guó)學(xué)生而言，這只是把筆頭變成口頭、把文字變成圖像的轉(zhuǎn)換，因?yàn)樗麄儚男【陀性谡n堂陳述、演講、問答的訓(xùn)練，質(zhì)疑和答詢是他們學(xué)習(xí)的一部分。而我們中國(guó)學(xué)生從小受的訓(xùn)練多是筆頭而非口頭的，多是文字的而非圖像的，所以在視圖演講部分有時(shí)候會(huì)很吃虧，加上如果英文口語(yǔ)不太理想，更會(huì)使本來(lái)已經(jīng)有困難的情形變得更困難。

不過，俗話說，“多年的媳婦熬成婆”，經(jīng)過很多年的訓(xùn)練，視圖演講已不再被視為畏途，而已經(jīng)成為教學(xué)、研究、講學(xué)的重要手段。今年春季學(xué)期，我上的是“當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)史”，除了三次考試（60分），一篇論文（25分），課堂參與（5分），按時(shí)出席（5分），視圖演講是占5%分?jǐn)?shù)的一部分。

無(wú)疑，論文質(zhì)量是視圖演講的基礎(chǔ)。無(wú)論你多么舌燦蓮花，論文本身基礎(chǔ)不好也不可能使演講變得活色生香?；镜恼撐囊笫?，論點(diǎn)明確，證據(jù)充分，分析合理，結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)論水到渠成。我見過論文寫得好但是演講一般的情況，但是論文不過關(guān)演講卻精彩的很少見，可見文本有如地基，地基結(jié)實(shí)了才能造出漂亮的房子。

我的課程給每個(gè)同學(xué)八到十分鐘時(shí)間，包括提問和回答環(huán)節(jié)在內(nèi)。其實(shí)這是個(gè)很短的時(shí)間段，沒有經(jīng)驗(yàn)的演講者有時(shí)候剛剛把時(shí)代背景、文化上下文交代清楚，就用掉了大半時(shí)間。要知道，演講和籃球比賽不同，后者的八到十分鐘是包括暫停、罰球、出界等所有計(jì)時(shí)停止的時(shí)段的，所以會(huì)顯得很長(zhǎng)，演講則是不間斷地計(jì)時(shí)，以任何語(yǔ)言正常語(yǔ)速演講，一個(gè)人每分鐘可以講150-200個(gè)字，八分鐘則是1200-1600字（本文寫到此將近1200字，換句話說，我們照本宣科念到這里就需要八分鐘）。我給學(xué)生的建議是，把論文的論點(diǎn)摘出來(lái)，挑選最重要的幾張圖片，一般不要超過五張，三張是理想的數(shù)目，背景、上下文一語(yǔ)帶過，重點(diǎn)放在交代論點(diǎn)、以圖片與形式分析支持論點(diǎn)、然后引入結(jié)論。如果對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短沒有概念，事先在宿舍試講幾次，條件許可時(shí)可以請(qǐng)室友當(dāng)聽眾，幫你掐表計(jì)時(shí)，聽完后提出意見。這個(gè)準(zhǔn)備階段很重要，因?yàn)橹挥羞@樣，演講者才知道一分鐘過得有多快，需要多快切入正題才能使演講在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果。

除了時(shí)間把握以外，對(duì)材料的熟悉也很重要。這一點(diǎn)其實(shí)還是要回到論文質(zhì)量上來(lái)說。有的學(xué)生寫論文，東抄抄，西抄抄，不是自己下功夫做研究的結(jié)果，對(duì)論文內(nèi)容、作品特點(diǎn)、藝術(shù)家狀態(tài)并不熟悉，演講起來(lái)自然底氣不足，有時(shí)面對(duì)圖片說不出所以然，甚至常常停頓，演講質(zhì)量因此大打折扣。對(duì)材料熟悉的學(xué)生，不看講稿卻可以侃侃而談，理想狀態(tài)下甚至可以發(fā)揮出論文里未曾涉及的內(nèi)容，為演講增色。當(dāng)然，和其它演講一樣，課堂的視圖演講也忌諱照本宣科。我就告訴學(xué)生，如果你要準(zhǔn)備講稿，寫一個(gè)提綱就好，把要點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，千萬(wàn)不要打出幾頁(yè)紙來(lái)，因?yàn)榘朔昼娺B一頁(yè)紙的文字都念不完，所以絕對(duì)有害無(wú)益。

為了提高學(xué)生對(duì)其他學(xué)生演講的關(guān)注，也學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)演講的質(zhì)量，從而提高自己對(duì)演講技巧、速度、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言和表情的體會(huì)和理解，我讓學(xué)生給每個(gè)演講打分，包括他們自己的演講。這雖然只是一個(gè)小小的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通常會(huì)感覺很好，一是因?yàn)閰⑴c本身有趣，二是因?yàn)樵u(píng)判他人會(huì)讓你有做裁判的小小優(yōu)越感。評(píng)分是匿名的，我也很認(rèn)真的計(jì)算評(píng)分，算出平均分作為該演講人演講的得分，也可以說是一種課堂民主吧！我發(fā)現(xiàn)，講得好的一定是大家都覺得好，講得差的通常大家也都會(huì)給低分，二者之間的才會(huì)出現(xiàn)給分差別較大的情況，但是平均分還是不出其水平的范圍。

最后，關(guān)于 PPT 文件本身，我不知道別的老師怎么要求，我一般希望學(xué)生不要在“形式美”上下功夫。現(xiàn)在的辦公室文件越來(lái)越先進(jìn)、復(fù)雜，功能越來(lái)越多。偶爾有學(xué)生把 PPT 文件做得很復(fù)雜，有淡入淡出，有文字、圖像逐一呈現(xiàn)，有各種音響效果，還可以使用影像，不一而足。我覺得，視圖演講不是商業(yè)推銷，重在內(nèi)容，白底黑字，圖像清晰，文字提綱挈領(lǐng)，足矣！花很多時(shí)間去設(shè)計(jì)制作漂亮的PPT 文件，不僅使準(zhǔn)備演講的時(shí)間受到侵蝕，而且容易讓聽眾分心去留意其“形式美“，而忽略演講內(nèi)容，成為另一類的“買櫝還珠”，得不償失。

二零一四年五月