穆曉云 吳 偉

(中國醫(yī)科大學(xué)，遼寧 沈陽 110001)

老齡化社會、老年服務(wù)業(yè)以及各種養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)、發(fā)展等已成為老年護(hù)理人才需求量增高的重要原因。依據(jù)我國的具體國情，大量獨(dú)生子女家庭的老年人養(yǎng)老問題日益嚴(yán)峻，社會養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的發(fā)展勢在必行。隨著老人年齡的增大、自理能力的下降，更容易選擇入住有人陪伴照料的養(yǎng)老院〔1〕。相關(guān)調(diào)查顯示無配偶的老年人心理問題的發(fā)生率明顯高于有配偶老年人〔2〕，而養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)護(hù)理人員的素質(zhì)直接關(guān)系到入住老年人的生活質(zhì)量及健康質(zhì)量〔3〕,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)成為老年人選擇入住的條件之一〔4〕。因此，需要更多的受過專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)、能夠承擔(dān)多重角色的〔5〕專業(yè)的護(hù)理人員進(jìn)入到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)為老人提供更專業(yè)、安全的護(hù)理服務(wù)。養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍是組成養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的最大群體〔6〕，但目前的應(yīng)屆高職護(hù)生對于老年服務(wù)機(jī)構(gòu)的招聘不愿問津〔7〕。如何充分調(diào)動應(yīng)屆護(hù)生投身于老年護(hù)理事業(yè)、提升學(xué)生對老年護(hù)理的熱愛程度，是高職護(hù)生教育的重要內(nèi)容。

1 對象與方法

1.1研究對象 中國醫(yī)科大學(xué)高職學(xué)院2011級護(hù)生270人(A組，未開始老年護(hù)理學(xué)課程的學(xué)習(xí))、2010級護(hù)生284人(B組，已完成老年護(hù)理學(xué)課程學(xué)習(xí))為研究對象。被調(diào)查的554名學(xué)生中男生52人(9.39%)，女生502人(90.61%)；平均年齡A組(18.1±1.1)歲、B組(18.7±1.5)歲。兩組學(xué)生的生活成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等影響因素間的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，兩組間具有可比性。

1.2研究方法 結(jié)合2010年教育部“大學(xué)生就業(yè)觀念和求職調(diào)查問卷”、相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱和高職護(hù)生的特點(diǎn)，編制“高職護(hù)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就業(yè)意向等調(diào)查問卷”〔8〕。問卷共包括三部分內(nèi)容：基本情況、老年護(hù)理的相關(guān)問題、擇業(yè)意向共12個(gè)問題。統(tǒng)一進(jìn)行問卷發(fā)放，現(xiàn)場回收。本次研究共回收有效問卷554份。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS13.0軟件行描述性分析和χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

2.1高職護(hù)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就業(yè)意向的調(diào)查 A組愿意到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就業(yè)的比例〔30例(11.1%)〕低于B組〔49例(17.31%)〕(χ2=4.271,P=0.039)。

2.2老年護(hù)理相關(guān)內(nèi)容了解情況 “我國人口老齡化程度”“老年護(hù)理知識技能了解掌握程度”兩個(gè)條目A、B組間比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

表1 高職護(hù)生老年護(hù)理相關(guān)內(nèi)容了解情況〔n(%)〕

3 討 論

本研究結(jié)果說明隨著年級的升高與接受老年護(hù)理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對老年護(hù)理相關(guān)內(nèi)容的了解逐漸加深，也使得部分護(hù)生的擇業(yè)意向發(fā)生了潛移默化的轉(zhuǎn)變，逐漸接受畢業(yè)后進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)就業(yè)，這一點(diǎn)恰恰也體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院校及老年護(hù)理學(xué)課程的開展程度對于高職護(hù)生社會責(zé)任感及就業(yè)意向的影響。由此可見護(hù)生在校期間的老年護(hù)理專業(yè)課程開展的質(zhì)量與效果，對于學(xué)生對老年護(hù)理事業(yè)的關(guān)注程度與就業(yè)的方向的選擇有著重要的影響。因此，如何進(jìn)一步提升老年護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生對該門課程學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生對于老年護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性，是該門課程教學(xué)改革的關(guān)鍵及重要性所在。而且老年護(hù)理學(xué)課程的開設(shè)與學(xué)習(xí)對于學(xué)生對老年護(hù)理知識的了解與掌握的作用是顯而易見的，充分體現(xiàn)了老年護(hù)理專業(yè)課程開設(shè)的必要性。

老年護(hù)理學(xué)課程不僅應(yīng)廣泛推廣應(yīng)用于高職護(hù)理教育中去，對于已經(jīng)開設(shè)該課程的醫(yī)學(xué)院校，還應(yīng)考慮如何有效開展理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以及課程體系、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生在老年護(hù)理學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中的考察與學(xué)生能力的評價(jià)，以提高該門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與效果，提升學(xué)生老年護(hù)理實(shí)踐的實(shí)際操作能力，為促進(jìn)我國老年護(hù)理事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。

4 參考文獻(xiàn)

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