◎福建 傅桔紅

習(xí)作要求

選一幅或畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，先跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)你選的或畫(huà)的畫(huà)。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)，根據(jù)他的意見(jiàn)認(rèn)真修改，再把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室里，讓大家欣賞。

習(xí)作指導(dǎo)

老師：同學(xué)們，多情的秋姑娘邁著輕盈的腳步，婀娜多姿地向我們走來(lái)，用她靈巧的雙手把整個(gè)世界裝扮得多姿多彩。伴隨著秋天的腳步，我們學(xué)習(xí)了一組和秋天有關(guān)的課文，領(lǐng)略了神奇的秋雨，聆聽(tīng)了秋天豐富的的聲音，交流了秋天的活動(dòng)，大家一定對(duì)秋天有了更深的了解。那么你們眼中的秋天是什么樣的呢？今天，就讓我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)秋天，把自己心中那五彩斑斕的秋天介紹給大家吧！

小丫：好??！這階段，我回到了鄉(xiāng)下老家，發(fā)現(xiàn)稻田里黃澄澄的稻穗笑得咧開(kāi)了嘴，成片的稻子蓋住了廣闊的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好一片誘人的金色湖泊。果園里果實(shí)累累，梨樹(shù)穿上了金黃色的衣裳，芒果像一個(gè)個(gè)黃色的氣球掛在高高的枝頭上，多好看吶。公園里，更是迷人，菊花爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。

老師：是啊，秋天是一首歌，秋天是一首詩(shī)，秋天更是一幅美麗的圖畫(huà)，讓人流連忘返。毛豆，你又有什么收獲呢？

毛豆：有啊，這階段，我也走出家門(mén)去尋找秋天。我發(fā)現(xiàn)村里的柿子樹(shù)上，一個(gè)個(gè)熟透了的柿子像紅燈籠一樣掛在樹(shù)上。田野里，玉米可高興了，它特意換了一件金裝，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口黃牙。漫步在鳳山那兩旁皆是樹(shù)木的小路上，滿眼都是落葉?？蔹S的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像翩翩起舞的彩色蝴蝶。我隨手撿起一片樹(shù)葉，仔細(xì)地觀察著，原來(lái)是楓葉。瞧，它多美呀！那向周?chē)煺沟娜~片，多像我張開(kāi)五指的手掌啊，邊緣略呈鋸齒狀。上面的葉脈清晰可見(jiàn)，很有條理地串聯(lián)在一起。它的顏色更是光彩鮮亮,就好比那正在熊熊燃燒的烈火，那么的鮮艷奪目。

老師：是??！秋天，是一位化妝師，它把世界裝扮得格外迷人。那么你印象最深是什么呢？

小丫：我覺(jué)得秋天的茶園最獨(dú)特。茶樹(shù)并不像其他的樹(shù)一樣，一到秋天就開(kāi)始落葉，那些新的葉子正在展示自己的新生命。一走進(jìn)茶園，展現(xiàn)在你眼前的是一排排整齊的茶樹(shù)，它們像士兵一樣挺拔地站立在那里，翠綠欲滴。在陽(yáng)光的照射下，格外耀眼。

毛豆：其實(shí)，讓我感受更深的還是秋天的動(dòng)物們。有紀(jì)律的大雁排成“人”字形，從北方飛回來(lái)了，要在溫暖的家鄉(xiāng)過(guò)冬；勤勞的小螞蟻開(kāi)始忙碌地尋找食物，準(zhǔn)備過(guò)冬；可愛(ài)的小松鼠正在尋找小松果、干蘑菇，儲(chǔ)存起來(lái)……

老師：看來(lái)，通過(guò)一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，你們對(duì)秋天有了更多的了解和感受，那么我們?cè)鯓硬拍馨亚锾斓拿谰案玫貙?xiě)下來(lái)呢？

小丫：我想，如果是寫(xiě)秋天的景物，就要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，比如可以按地點(diǎn)變化的順序?qū)懀创合那锒捻樞驅(qū)?，按景物的?lèi)別寫(xiě)，或者是按先總后分的順序?qū)?。而且在?xiě)景的時(shí)候，還要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)一寫(xiě)景物的靜態(tài)特點(diǎn)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

老師：是的，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并做到動(dòng)靜結(jié)合，不僅能使文章更生動(dòng)、鮮活，而且會(huì)更富有感染力。那如果是看圖寫(xiě)話呢？

毛豆：那就應(yīng)該按照一定的順序進(jìn)行觀察，并展開(kāi)合理的想象，把畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。

老師：你們說(shuō)的都很有道理，那我們?cè)鯓訉?xiě)才能把文章寫(xiě)得更加生動(dòng)具體，讓人一目了然，有身臨其境之感呢？

毛豆：寫(xiě)的時(shí)候，我們可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，還可以運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句等等。

小丫：寫(xiě)的時(shí)候還要注意把自己的情感表達(dá)出來(lái)。

老師：說(shuō)得好，寫(xiě)完以后，還要注意什么？

毛豆：寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)，并根據(jù)他的意見(jiàn)認(rèn)真修改。

老師：是的，有句話說(shuō)：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，把自己最喜歡的秋景介紹給大家吧！寫(xiě)得好的，老師會(huì)把他的習(xí)作貼在教室里，讓大家欣賞。