時間：100分鐘 總分：120分 姓名： 得分：

一、拼寫小能手。（6分）

dǒu qiào tàn suǒ jìnɡ mì shēn qū fǎn pú ɡuī zhēn zuǒ chōnɡ yòu zhuànɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yùn hán qín miǎn yín sònɡ xiá kè xínɡ sè cōnɡ cōnɡ yì wèi shēn chánɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、在（ ）里選出正確的讀音，用“√”標出來。（4分）

1.歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如舊。

2.它們有時幾個吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。

3.你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（hé hè huò）嗎？

4.當我們一行（xínɡ hánɡ）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時，一只小猴子竟惡（ě è

wù）作劇地撒（sā sǎ）起尿來。

5.我腳下長出的根須，深深扎（zā zh?。┻M泥土和巖層。

6.山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎（zā zh?。┻^去。

三、造字小專家。（加偏旁，變新字，再組詞）（8分）

付（ ）（ ） 夾（ ）（ ） 肖（ ）（ ） 聿（ ）（ ）

共（ ）（ ） 居（ ）（ ） 考（ ）（ ） 暴（ ）（ ）

四、精彩連連看。（5分）

陡峭的 美麗 淘氣的 小曲

潔白的 小蟲 細致的 云雀

天然的 音韻 優(yōu)雅的 辦法

爬行的 懸崖 俏麗的 紋理

優(yōu)美的 云朵 巧妙的 彩衣

五、選擇合適的詞語填空。（7分）

靜謐 安靜 寂靜 僻靜

1.我的目光順著（ ）的小路探索，我看到了“村民們”的勞動生活了。

2.上課鈴響了，教室里頓時（ ）了下來。

3.我又躺在田野里，在無限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。

4.夜深了，校園里顯得格外（ ）。

奇異 神奇 好奇

5.雨像一曲無字的歌謠，（ ）地從四面八方飄然而起。

6.我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次（ ）的游歷。

7.蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以（ ）的目光。

六、填顏色，組成語。（8分）

（ ）裝素裹 （ ）樹成陰 （ ）袍加身 素車（ ）馬

萬古長（ ） （ ）氣東來 漆（ ）一團 燈（ ）酒（ ）

半（ ）半（ ） 面（ ）耳（ ） 姚（ ）魏（ ） 姹（ ）嫣（ ）

（ ）山（ ）水 （ ）紙（ ）字 （ ）（ ）不接 （ ）（ ）分明

七、心領(lǐng)神會。（讀句子，根據(jù)畫線部分的意思寫出相應的詞語）（6分）

1.丁老師已年過花甲，是一位品德高尚，聲望很高的老人。（ ）

2.對一只小小的螞蟻來說，青蛙可算得上是外表龐大的事物了。（ ）

3.爸爸的嘴邊似乎離不了香煙，盡管媽媽天天講，月月絮，但爸爸還是和以前一樣，讓媽媽心

煩不已。（ ）

4.國家要發(fā)展，社會要進步，就必須不局限于一種方式發(fā)現(xiàn)人才和使用人才。（ ）

5.大自然是一幅美妙絕倫的畫卷，也是一個難以比擬的神奇的音響世界。（ ）

6.一只導盲犬在我們正常人看來，也許最多就是一只漂亮聰明的寵物，而對于一位盲人來

說，卻是別有一種深層的意思，因為那是他的眼睛。（ ）

八、感應察覺。（人們對景物特征的觀察可以從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度來進行。指出下面的句子是從什

么角度來觀察、描寫的）（5分）

1.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ）

2.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（ ）

3.走出門，就與含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。（ ）

4.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（ ）

5.震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（ ）

九、修辭對對碰。（寫出下列句子的修辭手法，并體會句子中蘊含的優(yōu)美意境和淳樸感情）（9分）

1.走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。（ ）

2.啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧。（ ）

3.我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（ ）

4.山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。（ ）

5.幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。

6.那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。（ ）

7.我們會忘記母校嗎？不，永遠不會。（ ）

8.每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（ ）

上面八句話，你最喜歡第 句，是因為 。

十、句子大比拼。（1+1+2+1+1=6分）

1.這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改成陳述句）

2.請用“望而生畏”造句。

3.“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@個句子運用了

修辭手法，請仿寫一個句子：

4.一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。（縮寫句子）

5.如癡如醉 的 每一次 使人 日出 都 海邊（請組成一個句子）

十一、開心閱讀。（21分）

林 海 （節(jié)選）

看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？有多少省市用過這里的木材呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古長青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛！它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。

及至看到了林場，這種親切之感更加深厚了。我們伐木取材，也造林護苗，一手砍，一手栽。我們（ ）取寶，（ ）做科學研究，使林海（ ）能夠萬古長青，（ ）可以綜合利用。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺增添了新的景色，增添了愉快的勞動歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？我不曉得當初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義。

1.聯(lián)系上下文，說說帶點詞語的意思。（2分）

（1）及至： （2）興國安邦：

2.在文中括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）

3.仔細閱讀文段，說說你是怎樣理解“人與山的關(guān)系日益密切”的？（3分）

夏之韻 （文/梁衡）

充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥流翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天喇叭筒的玉米、高粱，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力，這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想到快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里，有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

1.第三段在寫夏日的緊張旋律時，為什么具體寫“半夜醒來……可是遮上了云”？（2分）

2.第三段連用四個“快”字，在表達上有什么作用？（2分）

3.第三段“聽聽”“看看”兩個動詞的表達作用是什么？（2分）

4.為什么說“田家少閑月，五月人倍忙”？（2分）

5.最后一段作者說文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這句話在文中有什么作用？它

表達了作者怎樣的思想感情呢？（3分）

6.作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的原因是什么？（3分）

十二、快樂習作。（35分）

請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現(xiàn)象，想想它們在大自然中是怎樣生活和交流的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感覺寫下來。要求：1.題目自擬； 2.字數(shù)500左右。