陳曉輝 逆楓

參加一次靈修課程，講師與我們分享了一堂哈佛大學(xué)的生命智慧課。

課程伊始，哈佛教授便模擬了一個問題問現(xiàn)場的嘉賓：

假設(shè)現(xiàn)在是一個風(fēng)和日麗的下午，微風(fēng)徐徐，你正坐在小區(qū)內(nèi)一棵大槐樹下，對著前面一塊特殊的大巖石臨摹寫生。正當(dāng)你非常享受自己的藝術(shù)創(chuàng)作時，突然一個衣衫襤褸的乞丐闖入你的視線，一屁股蹲坐在巖石上。這時，你會選擇繼續(xù)繪畫，還是選擇生氣？

多數(shù)人選擇了繼續(xù)繪畫，說，相信這個乞丐等會兒就會走的，等他一會兒。

教授繼續(xù)問，假設(shè)你依然心平氣和地繪畫，可是，一只飛行而過的小鳥，從空中滴落一坨鳥屎下來，正中你的畫紙，那你這時會怎么辦？選擇將其小心擦拭而去，還是保持冷靜，抑或憤怒？

多數(shù)人表示內(nèi)心很氣憤，但為了將藝術(shù)進(jìn)行到底，又何況是小動物，就自己用布巾擦拭而去，一笑而過吧。

教授面露微笑，繼續(xù)發(fā)問。假設(shè)你現(xiàn)在依然可以靜心創(chuàng)作，但是，事與愿違，正在你要用筆去深入勾勒線條的時候，從天而降一傾盆大水。原來是，不知哪個業(yè)主從樓上沒注意往下看便倒下了一大盆水，非常不幸，你全身都濕透了，畫架上的畫紙也破了，你根本沒法繼續(xù)再畫畫了，這個時候，你會怎么做？

這個時候，聽課的多數(shù)人臉上露出了非常驚訝的表情。既表示憤怒，又表示不可思議。絕大多數(shù)人選擇說受不了這一切了，憤怒的小宇宙要爆發(fā)了，只有少部分人帶著好奇心說，再忍忍，看看還會發(fā)生什么。

果不其然，糟糕的事情并沒有結(jié)束，因?yàn)閮A盆大水倒下來時，那位臟亂的乞丐因坐在你前面而滴水未沾。他看到你落湯雞般的慘樣，站了起來，用手指著你，捧腹大笑，甚至嘴里還嘲諷你——瞧你這小樣兒。

請問，這個時候，你會如何？教授進(jìn)一步反問道。如果覺得再也受不了的，請舉手。

“唰”，全場的人都舉手了，各種表情都有，共同的是氣憤。

這個時候，教授建議大家靜默5分鐘，5分鐘后，教授慈祥地開口了：

“親愛的現(xiàn)場朋友們。為何你們都要選擇憤怒呢？為何你不重新支起一個畫架，然后將前面所發(fā)生的這一幕幕都畫進(jìn)你的畫中呢？”

“瞧，這是多好的靈感和素材啊，因?yàn)檫@幅畫，告訴了大家，我們所生活的每一個愉悅時光里，很多都是假象，都會遭遇突如其來的，甚至是接二連三的困惑、風(fēng)雨與霹靂?？墒?，當(dāng)我們沉住氣，以旁觀者的角度審視，讓黑暗的子彈多飛一會兒時，你會發(fā)現(xiàn)，生命的曙光和奇跡就又重新來臨了，雨后的彩虹，更加美麗，對嗎？”

現(xiàn)場沉默了十幾秒，繼而是雷鳴般的掌聲。

（金衛(wèi)東摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》2013年12月27日）