劉家芳

【摘要】李陽(yáng)是瘋狂英語(yǔ)的成功者，他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法被命名為“瘋狂英語(yǔ)”，我認(rèn)為，瘋狂英語(yǔ)在于學(xué)習(xí)者的瘋狂和忘我。在初中英語(yǔ)教學(xué)中堅(jiān)持李陽(yáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)法，將李陽(yáng)英語(yǔ)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)瘋狂學(xué)英語(yǔ)，力求學(xué)生做到“大聲說(shuō)、勇于寫、忘我用”。

【關(guān)鍵詞】瘋狂英語(yǔ) 大聲說(shuō) 敢于寫 忘我用

李陽(yáng)在中小學(xué)、甚至大學(xué)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)總是不盡人意，不及格、補(bǔ)考者當(dāng)中總少不了他，即將走入工作崗位的李陽(yáng)，看到飛速發(fā)展的社會(huì)、科技的突飛猛進(jìn)、英語(yǔ)的日漸重要，于是，發(fā)憤學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從26個(gè)字母、從基本單詞你you、我I、他/她/它he/ she/ it、從簡(jiǎn)單的Good morning開始，使用“三最”學(xué)習(xí)法，即最大聲地讀出來(lái)、最高聲地說(shuō)出來(lái)、最大限度地寫出來(lái)。李陽(yáng)終于成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的楷模，開瘋狂學(xué)英語(yǔ)之先河。

本文結(jié)合李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)要唱好三部曲：大聲說(shuō)、敢于寫、忘我用。

一、大聲說(shuō)—瘋狂學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)

學(xué)英語(yǔ)的四要素是聽、說(shuō)、讀、寫，英語(yǔ)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上。足以看出，說(shuō)的重要性。李陽(yáng)更是把說(shuō)英語(yǔ)放在瘋狂學(xué)英語(yǔ)的首位。

1.我看李陽(yáng)“喊”英語(yǔ)。在缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)，中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)成為一大難題，尤其是畏懼心理的存在，不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)者普遍存在，因而“啞巴英語(yǔ)”成為中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一大難以根治的“頑疾”。雖然教材的編排、教師的引導(dǎo)都以聽說(shuō)為重中之重，但啞巴英語(yǔ)仍然是英語(yǔ)教學(xué)的弊端。李陽(yáng)為“啞巴英語(yǔ)”指明了出路：最大限度、毫不顧忌地喊出來(lái)，李陽(yáng)沒用“說(shuō)”，而是用“喊”，喊出了李陽(yáng)英語(yǔ)、喊出了瘋狂英語(yǔ)，喊出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的境界，也喊出了學(xué)英語(yǔ)的靈感、喊出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的自信。

2.我用“瘋狂英語(yǔ)”教學(xué)也瘋狂。李陽(yáng)的最大限度說(shuō)出來(lái)、“喊”出來(lái)的瘋狂學(xué)習(xí)法，令我耳目一新、茫然中豁然開朗，何不讓學(xué)生也大聲喊出來(lái)！于是，開始時(shí)每一天要求學(xué)生強(qiáng)化說(shuō)出來(lái)5個(gè)單詞、3個(gè)短語(yǔ)、3個(gè)句子，然后，按階段在兼顧質(zhì)的基礎(chǔ)上，再增加說(shuō)英語(yǔ)的量，接下來(lái)，“瘋狂學(xué)英語(yǔ)”計(jì)劃悄然行動(dòng)。

(1)結(jié)合教材，有序推進(jìn)“瘋狂學(xué)英語(yǔ)”。使用“瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法”，教師的引導(dǎo)作用不可忽視，單詞、短語(yǔ)、句子要背誦什么，背誦到什么程度，怎么檢查等都是瘋狂英語(yǔ)的不可小覷的因素。教師應(yīng)結(jié)合教材，開始時(shí)規(guī)定一天要記憶的內(nèi)容，學(xué)生才可能有的放矢，有目標(biāo)，以免學(xué)生百家爭(zhēng)鳴、百花齊放，甚至亂箭齊發(fā)，給檢查和監(jiān)督帶來(lái)不便。

如學(xué)習(xí)8B Unit7 Welcome to the unit時(shí)，當(dāng)天的必須說(shuō)出來(lái)的單詞有disabled、homeless、elderly、international、charity等，短語(yǔ)pocket money、donate money to…，句子要求背誦的有What can we do for the people in need? It is meaningful for us to donate money to the charities等，每一天學(xué)生知道哪幾個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子應(yīng)背誦，并做好監(jiān)督和檢查，以免瘋狂學(xué)英語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)而顧此失彼。

(2)堅(jiān)持運(yùn)用Free talk，促使學(xué)生瘋狂說(shuō)英語(yǔ)。Free talk可以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)和思辨能力，在英語(yǔ)教學(xué)中被多數(shù)教師所使用，但在使用的過(guò)程中，走過(guò)場(chǎng)輕實(shí)效的弊端也偶有發(fā)生。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)、大聲說(shuō)，避免啞巴英語(yǔ)。

如學(xué)習(xí)8B Unit8的導(dǎo)入時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生Free talk的話題為What should we do to live a green life? 學(xué)生將會(huì)把We will save energy by turning off the lights when we leave home. We should save water. We had better go out by bicycle等句子無(wú)需要求背誦也會(huì)脫口而出，課后稍加復(fù)習(xí)鞏固，這些句子自然而然在學(xué)生的腦海中留下深刻印象，為本單元的寫作和運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

二、敢于寫、忘我用—瘋狂學(xué)英語(yǔ)的宗旨

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于運(yùn)用。李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法體現(xiàn)在“三最”上，其中一個(gè)就是最大限度地寫下來(lái)，即把當(dāng)天背誦的知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫出來(lái)，而我認(rèn)為，瘋狂學(xué)英語(yǔ)，不僅要寫出當(dāng)天所要求背誦的內(nèi)容，也要養(yǎng)成寫、用的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)敢于寫、忘我用的最佳境界。

寫是運(yùn)用英語(yǔ)的形式之一，寫什么、怎么寫，教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵，根本點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生寫的沖動(dòng)、用的激情。學(xué)習(xí)The green world單元時(shí)，在導(dǎo)入部分，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:To live in a green life， what should we do? 在學(xué)生充分發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的見解之后，因利勢(shì)導(dǎo)，以What we should do to live a green life為題，寫一篇80個(gè)單詞左右的英語(yǔ)短文，任務(wù)的難度不大，90%同學(xué)寫出文道俱佳的文章不是難事。學(xué)生也在運(yùn)用中嘗受到成功的喜悅。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，貫徹李陽(yáng)學(xué)習(xí)法，實(shí)施瘋狂學(xué)英語(yǔ)，其最關(guān)鍵的還在于忘掉自己的母語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，養(yǎng)成用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。如見面打招呼、問(wèn)候時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)；課堂上，教師用英語(yǔ)組織教學(xué)；學(xué)生回答問(wèn)題、問(wèn)問(wèn)題、談?wù)?、交流等也用英語(yǔ)；每周要求學(xué)生用英語(yǔ)寫兩則日記、一篇英語(yǔ)作文、一封書信，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)慣、一種態(tài)度。

李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)為我們初中英語(yǔ)教學(xué)指明了主航向，樹立了新航標(biāo)，瘋狂英語(yǔ)學(xué)起來(lái)應(yīng)瘋狂，忘掉母語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)、用英語(yǔ)，借鑒李陽(yáng)的三最學(xué)習(xí)法，大聲說(shuō)英語(yǔ)，利弊啞巴英語(yǔ)；最大限度寫英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)以寫促說(shuō)、以寫促學(xué)；最可能多的用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)交流的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮曉冬.李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐[J].遼寧教育.2001(10).

[2]高小孩.芻議初中英語(yǔ)教學(xué)方法的選擇性運(yùn)用[J].讀寫算(素質(zhì)教育論壇).2014(9).

endprint