學校：東莞市長安鎮(zhèn)金沙小學

年級：四年級

學名：王綺琪

小名：琪琪

年齡：１０歲

生日：１１月１２日

形象特點：活潑、熱情、開朗、有擔當

我喜歡

食物：媽媽烹制的晚餐

飲料：可樂

顏色：黃色

動物：小豬

音樂：《野菊花》《十七歲那年的雨季》

課程：英語、語文、體育

業(yè)余愛好：畫畫、看書、溜冰

我最討厭：不守信用和自以為是的人

夢想的職業(yè)：作家、律師、教師

最大的愿望：家人健康，馬上進步

美麗的小學

嗨，大家好!我是王綺琪，歡迎你們來到金沙小學。下面請跟隨我，一起到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)唄。

看，校門正前方的高大雕塑是我們的校徽：堅實的水泥底座，茂密的柏樹圍欄， ２米來高的花枝迎風招展，托起一個金燦燦的“花瓣”圓球沖天怒放。圓球上方，還散落著不少的小金星。這預(yù)示著我們凌空翱翔、茁壯成長。

校門的右方是圖書館，這是我們最愛呆的地方。圖書館里藏書近萬冊，里面一排排整齊的凳子上總是坐滿了人。課間，同學們陸陸續(xù)續(xù)來到這里，看書的安靜，借書的有序，還書的自覺。有的低頭默讀，有的托腮靜思，有的在筆記本上寫寫記記，沒有人會大聲喧嘩，更沒有人會順手牽羊。幾個帶著紅袖章的同學，很有默契地整理著散落在桌上的書，偶爾也會撿起地下的小垃圾。他們是圖書館的小義工，是他們，給予了我們整潔的閱讀環(huán)境。

我校是“廣東省綠色學校”，校園的美景數(shù)不勝數(shù)，但最令我神往的是植物園。植物園不大，但勝在精致。紅的是花，綠的是葉，流淌的是小溪水，飛舞著的是小蟲兒。那楓樹，颯爽英姿，像個衛(wèi)士；那玉蘭，芬芳撲鼻，朵朵蘭花皎潔晶瑩，散發(fā)出縷縷幽香，蜻蜓、蝴蝶，還有七星瓢蟲流連其間。最有意思的是那芭蕉樹，粗壯的枝干，卻又是短小的身軀，像賣燒餅的武大郎；盛開的枝葉，又讓我想起了鐵扇公主戲耍孫悟空時扛著的大扇子，東倒西歪，搖搖晃晃。芭蕉樹旁有個水池子，流水滴滴答答，小蝌蚪、小魚兒不時翻著筋斗。有一只老烏龜，喜歡爬在假山邊，很警惕地一伸一縮，像在放哨，又似在宣告。當然，還有很多我叫不上名字的花花草草，青翠碧綠……春風和煦，鳥兒歡叫，繁花似錦，還有同學們一聲聲的驚嘆，一派和諧的景象。

嘿，朋友，快從“畫”里出來吧，時間不早了，得回家了。不過，歡迎你們有空常來做客，記住我，我是王綺琪喲。

節(jié)儉的奶奶

奶奶是個節(jié)儉的人，但她的節(jié)儉，在我看來，卻近乎“偏執(zhí)”了。

爸媽做點小生意，經(jīng)濟上還算寬裕，住著三層高的樓房，出行也有車代步，這樣的生活狀況，衣食早已無憂，可奶奶硬是“憂”上了。

記得那天，我們吃著午飯，媽媽不經(jīng)意的一句話，卻讓奶奶記在了心頭。媽媽說：“哎，現(xiàn)在連青菜都要四五元錢一斤嘞?！闭f者無心，聽者有意。當天下午，奶奶便一簸箕一簸箕地往三樓樓頂搬送泥土。爸爸看見了，趕忙搶過簸箕，急切地問道：“媽，你這是要干什么呀？”奶奶告訴爸爸，她要在樓頂上砌個菜園，栽栽瓜，種種菜。爸爸很是不解：“種什么種，多累人呀，菜市場里多的是，家里也不差這點錢！”“能省點，就省點！再說了，自己種的菜，甜！”奶奶嘟囔著。爸爸見拗不過奶奶，只好幫她運土、鋤碎、圍邊和分欄，一個下午的功夫，幾塊平整的菜地就呈現(xiàn)在我們的眼前。自此以后，奶奶早晚都要到樓頂菜地里松土、拔草和澆水。春種芹菜，夏栽南瓜，秋收豆角，冬挖蘿卜，奶奶忙得不亦樂乎。媽媽怕奶奶累著，多次勸她別種了，但奶奶總說勞動就是運動，可以延年益壽?？上У氖?，因為缺少“地氣”，泥土養(yǎng)分不足，有時陽光直曬，有時又大雨傾盆，所以，奶奶種的菜成色很是一般。但吃著如此沒有“賣相”的菜，卻有一番甜蜜的滋味涌現(xiàn)心頭。

如果說種菜是奶奶勤勞的節(jié)儉，那么撿垃圾，卻真得讓我們無法理解，甚至覺得有些“蒙羞”了。

每天中午，大伙都愿小憩一會兒，可奶奶卻戴著手套，拿著個環(huán)保袋，在村里頭轉(zhuǎn)悠。她可不是在看風景，而是撿垃圾。一個易拉罐，一張廢報紙，一塊爛銅鐵，只要她拿得動的，她總要撿回來。為這事，爸爸跟她紅過臉，村里人笑過她，但奶奶依然我行我素。她曾對我說：“這些東西都是能賣錢的，遺棄在外頭，多浪費呀！”見奶奶這么堅決，爸爸不再阻攔，媽媽也收拾了一個雜物間給她擺放廢品。而我呢，則成為了奶奶的小幫手，除了偶爾幫奶奶提提袋子、抬抬重物外，班上同學喝完的飲料罐，我也總會收集起來帶回家去。因為奶奶以她的實際行動告訴我，“早起三朝當一工，常余一勺成千盅”。

看，那個就是我的奶奶，佝僂著腰，鷹一樣的眼神往路兩旁掃視著，后頭跟著幾個小屁孩，拿著罐子、報紙，還唱著歌兒……

陽光姐姐伍美珍點評

一個生動形象的句子，會讓人讀了過目不忘。比如這篇《美麗的校園》，給大家留下最深刻印象的一定是那棵低矮粗壯的“武大郎”般的芭蕉樹吧！“武大郎”的形象本來已經(jīng)滑稽可笑，偏偏還扛著“鐵扇”般的大枝葉，東倒西歪，搖搖晃晃。小作者用擬人和比喻的修辭手法，輕松地突出了景物的特點，并營造出了一種喜劇效果，給讀者帶來了輕松愉快的閱讀體驗。

在作文一開始就扔下一個“懸念”，是吸引讀者閱讀注意力的好辦法。比如第二篇文章的開頭，說奶奶節(jié)儉得近乎“偏執(zhí)”，就自然引起了讀者的好奇，想要趕緊閱讀下去，看看奶奶究竟“偏執(zhí)”到了何種地步。小作者選取的事例很典型，很能突出奶奶“節(jié)儉”的性格特點。此外作文的結(jié)尾也是值得夸贊的，簡單的幾筆神態(tài)、動作描寫，勾勒出了一幅奶奶形象的簡筆畫，很讓人回味。

本欄責任編輯 張家瑜

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