羅時姝

【摘 要】本文對進(jìn)行有效的高三物理總復(fù)習(xí)、提高高考物理成績進(jìn)行探索和嘗試，總結(jié)和提出了高三物理復(fù)習(xí)應(yīng)采取的策略和措施。

【關(guān)鍵詞】物理復(fù)習(xí) 策略 措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.077

高考試題靈活多變，不少同學(xué)花費了很多精力復(fù)習(xí)物理，但復(fù)習(xí)檢測時成績卻不理想，甚至產(chǎn)生了畏難情緒，在物理高考試題中，自然很難取得理想的成績。那么，怎樣才能有效的進(jìn)行總復(fù)習(xí)？提高高考物理成績呢？下面結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ê蛧L試，與同行共勉。

一、扎實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

1.立足基礎(chǔ)知識，透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識。如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式、決定式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析和理解。

2.回歸教材，抓重點，縱橫聯(lián)系，構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，受力分析和運動情況分析是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法；動量和機(jī)械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。

3.以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形，形成典型例題。應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題；切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”。

二、認(rèn)真研究高考物理考綱

1.研究考綱，師生人手一份，認(rèn)真閱讀（知識、能力、要求），教師務(wù)必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié)。

2.研究往年高考試題的新特點，選擇同類題進(jìn)行有針對性地嚴(yán)格訓(xùn)練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學(xué)綜合題等。

3.對于熱點題要認(rèn)真研究，透徹分析，加強(qiáng)訓(xùn)練，包括：能源與環(huán)保問題；天體運動問題；“電磁”問題等。

4.對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習(xí)題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強(qiáng)研究與訓(xùn)練，比如：平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動量的變化、動能的變化切入等等。

5.力學(xué)在高中物理中是支柱，是基礎(chǔ)，在高考物理賦分中與電學(xué)一起占據(jù)很大的比例，近年來力學(xué)占分比例有加大的趨勢，而電學(xué)命題，往往具有“電學(xué)搭臺，力學(xué)唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學(xué)復(fù)習(xí)務(wù)求精、準(zhǔn)、實、透、活。

三、集體備課精心選講試題

1.在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。

2.采取網(wǎng)絡(luò)加剪刀的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。

四、精心講解提高學(xué)習(xí)效率

1.轉(zhuǎn)變觀念。教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少”。

2.精心講解。通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路——借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

3.講練結(jié)合。多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

4.重視批改。“有發(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

五、滲透方法構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系

1.在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強(qiáng)化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。

2.通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學(xué)。

3.將課外試題與課本上試題進(jìn)行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

4.研究近年的物理競賽試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓(xùn)練學(xué)生，使試題的物理思想融入其中。

六、針對訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)考能力

1.加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2.加強(qiáng)解題速度和解題技巧的訓(xùn)練。

3.研究評分標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分?jǐn)?shù)。

此外，高考總復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意查缺補(bǔ)漏。查漏補(bǔ)缺是第二輪復(fù)習(xí)階段十分重要的工作。同學(xué)們可以在每個專題復(fù)習(xí)結(jié)束時，對本專題復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和試卷中的錯誤、疏漏進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯的原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，領(lǐng)悟解題思路。從知識和應(yīng)試心理兩方面分析，及時補(bǔ)救的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。

總之，要全面提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，就要在打好基礎(chǔ)、提高能力、研讀考綱、精選試題、有針對性的訓(xùn)練等多方面下功夫，只有這樣，我們的學(xué)生才能夠在有限的高三的物理學(xué)習(xí)中，學(xué)到有價值的物理，這不僅能為學(xué)生在高考的大考中獲取較高的分?jǐn)?shù)，也會對他們的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生良好的影響。