楊文英

在新媒體不斷發(fā)展的過程中，要對新媒體的有效性進行發(fā)揮，對其弊端進行抑制，從而讓青少年崇尚、接受以及認同全新的閱讀方式。同時，讓青少年自覺地將其融入自身的主體思想，增加對各種書籍的閱讀數(shù)量，將知識內(nèi)化為自身素質(zhì)。

相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有鮮明的特點，如開放性、交互性、個性化等，對當前青少年的閱讀具有十分重要的影響。新媒體的虛擬化、多樣性的特點，對青少年全新閱讀習(xí)慣的形成也具有全方位影響。在當前的時代背景下，加強新媒體傳播功能的發(fā)揮，對青少年閱讀習(xí)慣的形成具有積極的促進作用，有助于青少年對傳統(tǒng)閱讀觀念的改變。

閱讀習(xí)慣的構(gòu)建是當代青少年發(fā)展過程中的一個重要內(nèi)容。在學(xué)校的教育過程中，加強閱讀習(xí)慣的教育，是促進青少年思維能力提高以及各種基礎(chǔ)知識不斷豐富的關(guān)鍵。新媒體的傳播功能對青少年閱讀習(xí)慣的形成有重要影響，因此，在新媒體不斷發(fā)展的過程中，要對新媒體的有效性進行發(fā)揮，對其弊端進行抑制，從而讓青少年崇尚、接受以及認同全新的閱讀方式。同時，讓青少年自覺地將其融進自身的主體思想，增加對各種書籍的閱讀數(shù)量，將知識內(nèi)化為自身素質(zhì)。

一、新媒體環(huán)境下青少年的閱讀現(xiàn)狀

新媒體閱讀，指的是在信息化時代衍生的一種閱讀方式，一般是依靠各種數(shù)字平臺、終端等，以數(shù)字化形式幫助閱讀者獲得知識并且傳遞知識的過程。新媒體閱讀的范疇主要有在線閱讀、手機閱讀、電子書閱讀等，這種閱讀一般信息量較大、刷新速度快、形式多樣、交互性強。新媒體的出現(xiàn)對青少年的生活和學(xué)習(xí)帶來重要影響，在閱讀方面也不例外。當前很多青少年已經(jīng)開始使用各種新媒體進行閱讀，也逐漸接受這種閱讀方式，這對傳統(tǒng)媒體是一種顛覆。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年接觸過數(shù)字化閱讀方式。其中，近70%的青少年接觸過電腦閱讀，70%以上的青少年利用手機閱讀，20%的青少年通過電子閱讀器進行閱讀。

青少年利用新媒體進行閱讀時，有的是為了接觸更多的新知識，有的是為了打發(fā)業(yè)余時間，有的是為了解決在生活和學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，還有的是為了提高自己的綜合能力。不同的學(xué)生利用新媒體進行閱讀的目的不盡相同，但可以看出的是，學(xué)生利用新媒體進行閱讀已成為當前閱讀的一個重要發(fā)展趨勢。

二、新媒體環(huán)境對青少年閱讀形成的影響

新媒體對青少年閱讀的影響有利有弊，在實際應(yīng)用過程中要積極發(fā)揮新媒體的有利作用，抑制新媒體對青少年閱讀形成的負面影響。

1. 新媒體環(huán)境對青少年閱讀的正面影響

第一，新媒體的開放性激發(fā)青少年的閱讀興趣

在計算機信息技術(shù)的發(fā)展過程中，各種新媒體在我們生活中越來越普遍，數(shù)字媒體就是新媒體的一種重要形式。我們常見的新媒體有微信、微博等，這些新媒體大多是比較開放的。新媒體的全面開放性以及參與性對傳統(tǒng)媒體的限制是一種顛覆和突破，讓青少年可以積極接受大量的信息，接觸不同的思想文化、知識體系等，有利于青少年多元文化觀念的形成，從而激發(fā)青少年的閱讀興趣。大量信息的出現(xiàn)使得青少年能夠?qū)W會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會人與人之間的尊重，學(xué)會對知識的尊重。此外，新媒體的發(fā)展拉近了不同地區(qū)之間的聯(lián)系，讓青少年可以接觸更多其他民族以及國家的文化，從而對其他的文化產(chǎn)生濃厚興趣，開始加大對其他文化的閱讀量。新媒體相對傳統(tǒng)媒體而言，其成本低很多，快捷性和同步性較強，有利于青少年效率觀念和主動參與行為的形成，從而積極培育青少年的開拓精神。這些精神的培養(yǎng)也是青少年閱讀的重要內(nèi)容。

第二，新媒體有助于滿足青少年的閱讀需求

對于青少年來說，當前的時代是一個展現(xiàn)自我的時代。在新的時代背景下，青少年的獨立思考意識變得越來越強，他們喜歡占據(jù)一定的主動地位，不喜歡被動地接受。而要實現(xiàn)自我、實現(xiàn)獨立，一個重要基礎(chǔ)就是豐富自己的知識體系。通過閱讀豐富自己的知識，是青少年展現(xiàn)自我、表達自己觀念和思想的一個重要途徑。新媒體正好給青少年提供了這樣的平臺，滿足了青少年多樣化的閱讀需求。如傳統(tǒng)媒體環(huán)境下青少年進行閱讀只能通過書籍、報紙等，傳統(tǒng)媒體的限制使得青少年在表達情感的過程中往往受到諸多限制，對其閱讀習(xí)慣的形成有嚴重的影響。但是新媒體的出現(xiàn)，使得青少年可以閱讀電子書籍，如利用Kindle進行閱讀，隨時隨地進行閱讀，突破了時間和空間的限制，滿足了青少年多樣化的閱讀需求。

第三，新媒體的傳播促進青少年通過閱讀對各種新鮮事物進行探究

青少年大多具有很強的好奇心，正是這種強烈的好奇心使他們對周圍的事物進行研究。要對周圍的新生事物進行研究就必須通過各種知識的介紹來獲得理解，新媒體的全面性、開放性為青少年提供了了解世界的機會。新媒體作為網(wǎng)絡(luò)時代背景下的一種新興產(chǎn)物，為青少年提供了更加寬松的環(huán)境，青少年可以從中探究到他們感興趣的東西，從而提升自己的自主探究意識，這對青少年綜合能力素養(yǎng)的提升具有十分重要的作用。

第四，新媒體適應(yīng)了閱讀時代發(fā)展的需求

新媒體的出現(xiàn)與時代的發(fā)展是吻合的。新時代背景下，快餐文化已經(jīng)成為一種潮流趨勢，新媒體的出現(xiàn)正好迎合了當前青少年的心理需求。目前很多青少年不是不喜歡閱讀，而是傳統(tǒng)閱讀方式的局限性導(dǎo)致青少年不能積極利用時間。而新媒體的出現(xiàn)，不僅適合閱讀的現(xiàn)代化特征，也適合青少年的心理訴求，使得青少年能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處積壓的各種困惑釋放出來，能夠利用新媒體的特點進行閱讀。

2. 新媒體對青少年閱讀的消極影響

新媒體背景下的文化多元化是新媒體發(fā)展過程中的一個重要特征，是對傳統(tǒng)媒體的一種顛覆，正是由于這一特性，使得新媒體傳播的安全性有所降低。新媒體中存在很多參差不齊的信息，其中不乏一些不良信息，這對青少年的閱讀質(zhì)量有一定損害。同時，新媒體的形式主要以網(wǎng)絡(luò)媒體為主，新媒體中的虛擬性使得很多人以不真實身份在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，青少年對各種信息的鑒別能力有限，這些信息很可能會對青少年的注意力造成影響，從而鈍化青少年的思維，弱化青少年的想象力，影響青少年閱讀能力的提升。

三、新媒體背景下提升青少年閱讀能力的策略

新媒體作為一種全新的媒體形式，與傳統(tǒng)的電視、報紙等媒體形式相比，其時效性、開放性等程度不斷提高。在實際運用過程中，應(yīng)積極發(fā)揮新媒體對青少年閱讀習(xí)慣的有利影響，減少新媒體傳播對閱讀習(xí)慣構(gòu)建的弊端，從而促進青少年閱讀質(zhì)量的提高。

1. 改變傳統(tǒng)的閱讀觀念，引導(dǎo)青少年進行正確閱讀

對青少年進行閱讀觀念教育的根本目的，是讓青少年主動愛上閱讀，并且能夠積極利用閱讀過程獲得更多的知識，解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題。在當前的教育過程中，無論是課程教育，還是閱讀教育，都應(yīng)樹立以人為本的理念，將青少年的主體地位放在重要層面上。在新媒體的傳播過程中，應(yīng)積極堅持以青少年為本的傳播理念，傳播更多有利于青少年形成正確閱讀觀念的信息資源。同時要以青少年的發(fā)展為本，構(gòu)建新媒體的傳播環(huán)境，對傳統(tǒng)的閱讀觀念進行改變。新媒體環(huán)境下閱讀理念的傳播應(yīng)圍繞有利于培養(yǎng)青少年閱讀觀念的目的來發(fā)展，不能強制青少年進行閱讀。注重利用新媒體來解決青少年在實際生活和學(xué)習(xí)中的問題，避免將新媒體的教育流于形式。

2. 利用新媒體對青少年進行閱讀教育

教育工作應(yīng)充分認識到青少年的心理特點，掌握其心理訴求和閱讀需求，才能采取正確的方式促進青少年的閱讀習(xí)慣、閱讀行為方式的構(gòu)建。新媒體給青少年提供了暢所欲言的平臺和機會，提供了更多閱讀的機會。學(xué)?？梢詫π旅襟w資源進行有機結(jié)合，利用新媒體的特性，給青少年提供心理訴求的空間和平臺，讓青少年能夠保持一種愉悅的心情和狀態(tài)進行閱讀，從而有助于青少年對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。

當前的教育更傾向于柔性教育，即在教育過程中積極發(fā)揮情感的力量。新媒體時代，應(yīng)充分利用新媒體這一平臺，給青少年提供更多機會和信息，積極發(fā)揮青少年的主動性。在閱讀教育過程中，應(yīng)引導(dǎo)青少年通過閱讀這一過程不斷實現(xiàn)自己的期望，并且從中獲得成就感，從而構(gòu)建正確的閱讀觀念。

3. 加強青少年閱讀習(xí)慣和閱讀興趣的培養(yǎng)

加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是促進青少年積極性和主動性發(fā)揮的重要途徑，也是促進青少年不斷提升綜合能力素養(yǎng)的必經(jīng)之路。閱讀習(xí)慣對青少年的人格進行塑造。在傳統(tǒng)閱讀中，青少年往往會因為閱讀便捷性不能形成閱讀習(xí)慣，如書本過于厚重、攜帶不便，很多青少年不會利用業(yè)余時間進行閱讀。加上書本閱讀的內(nèi)容有限，青少年在閱讀過程中無法提起興趣。在新媒體環(huán)境下，加強青少年閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，是新媒體在教育過程中承擔(dān)的一個重要使命。學(xué)校教育的最終目標是要培養(yǎng)有理想、有道德、有學(xué)問、有才干的人，一個學(xué)生不僅要掌握各種知識，還要具備高尚的道德水準，需要一定的文化素養(yǎng)作為基礎(chǔ)。在新媒體的引導(dǎo)下，青少年可以接觸更多自己感興趣的內(nèi)容，可以選擇更多有助于自身修養(yǎng)得到提升的內(nèi)容進行閱讀。新媒體的開放性、廣泛性正好為青少年的發(fā)展提供了必要的條件和空間。如利用新媒體舉辦更多網(wǎng)絡(luò)讀書活動、舉辦各種征文比賽等，可以積極調(diào)動青少年的積極性，從而幫助青少年形成閱讀習(xí)慣。

4. 加強家庭和社會對青少年閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)

青少年閱讀習(xí)慣的形成，不僅有學(xué)校教育的任務(wù)，家庭和社會也有一定的使命。在家庭教育中，父母應(yīng)積極引導(dǎo)青少年正確使用各種新媒體獲取知識。父母可以以身作則，正確利用新媒體手段進行閱讀，如利用網(wǎng)絡(luò)、手機對知識進行證明了解，給青少年起到模范作用。在社會教育過程中，政府應(yīng)積極倡導(dǎo)全民閱讀，改善青少年的閱讀環(huán)境，為青少年的閱讀提供寬松的環(huán)境和氛圍。我們可以建立閱讀節(jié)、青少年閱讀推廣基金會等，讓青少年加深對閱讀重要性的認識。

新媒體對傳統(tǒng)媒體是一種顛覆和改革，新媒體的交互性、時效性等特點，對青少年的閱讀有十分深刻的影響。由于新媒體可以為青少年提供更加豐富的閱讀資料、更加便捷的閱讀方式，因此受到青少年的青睞。在新媒體環(huán)境下，應(yīng)積極加強新媒體正面作用的發(fā)揮，降低新媒體負面方面對青少年閱讀的影響，幫助青少年形成正確的閱讀習(xí)慣。

參考文獻

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