李 航

(沈陽師范大學(xué) 社會學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽 110031)

凡勃倫從心理學(xué)視角出發(fā)，對有閑階級的炫耀性消費(fèi)進(jìn)行了論述。在凡勃倫看來，有閑階級的炫耀性消費(fèi)的目的在于借助明顯有閑與明顯浪費(fèi)證明社會身份與地位。炫耀性消費(fèi)表現(xiàn)并不僅存在于有閑階級身上，置身于校園的大學(xué)生，不僅深受大學(xué)校園文化的熏陶，而且同時(shí)受到家庭消費(fèi)模式、社會消費(fèi)價(jià)值觀的影響，置于多維因素作用下的大學(xué)生，在日常生活用品等方面出現(xiàn)攀比消費(fèi)現(xiàn)象，如，服方面的新潮化、隨身電子產(chǎn)品的品牌化、飲食的高檔化等，以筆者的實(shí)際參與觀察為例，發(fā)現(xiàn)，S大學(xué)部分大學(xué)生身上也存有凡勃倫意義上炫耀性消費(fèi)的內(nèi)涵。鑒于影響大學(xué)生社會化過程的主體的不同，筆者采取了與凡勃倫相似的分析思路，從社會心理學(xué)視角入手探討S大學(xué)部分學(xué)生攀比消費(fèi)的誘致原因以及解決或者避免大學(xué)生攀比消費(fèi)的對策。

1 大學(xué)生攀比消費(fèi)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

影響大學(xué)生社會化過程的，既有學(xué)校教育、文化等因素，又有學(xué)校外界環(huán)境，如社會文化環(huán)境的作用，大學(xué)生自小的生活環(huán)境，即家庭的消費(fèi)價(jià)值觀等亦發(fā)揮作用。此外，大學(xué)生作為能動的主體，在受到社會、學(xué)校、家庭等諸多方面的影響的過程中，亦有自身對習(xí)得知識、文化等的理解與實(shí)踐，為此，筆者預(yù)從家庭、學(xué)校、社會等外部環(huán)境以及大學(xué)生自身入手分析S大學(xué)部分大學(xué)生消費(fèi)攀比現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

1.1 大學(xué)生社會化過程中的外部影響因素

改革開放近30年，我國一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費(fèi)方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念不斷受到?jīng)_擊。另外，市場經(jīng)濟(jì)條件下容易誘發(fā)拜金主義，因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)離不開商品交換，商品交換離不開貨幣，作為中介的貨幣因而成為財(cái)富、商品的化身，成為普遍價(jià)值的代表，擁有了貨幣似乎就可以購買一切、占有一切。這就容易使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，以為貨幣無所不能，使人產(chǎn)生對貨幣、金錢的崇拜，誘發(fā)對貨幣的無限制的追逐和占有，從而走向拜金主義。

1.1.2 學(xué)校教育與校園文化塑造大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀

羅斯金曾對此有一個(gè)著名的論斷：“教育并不是教導(dǎo)人知道他們以前求知的事，而是教導(dǎo)人們?nèi)プ鏊麄円郧安粫龅氖虑??！贝髮W(xué)是大學(xué)生社會化過程的主要場所，是形成消費(fèi)觀的重要起點(diǎn)。沒上大學(xué)之前，大部分學(xué)生處于被動接受消費(fèi)狀態(tài)。上大學(xué)之后，消費(fèi)自主權(quán)在自己手中。而我國目前的教育體系中，沒有將消費(fèi)理財(cái)納入到德育課程中來，缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容，高校“兩課”教學(xué)中對大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)也不夠。部分學(xué)校不良的消費(fèi)現(xiàn)象日漸泛濫。學(xué)生盲目攀比手機(jī)，電腦等更新速度快，價(jià)格高等電子產(chǎn)品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性價(jià)比和實(shí)用性，反而以奇裝異服為美。有些女生使用與自己年齡身份不相稱的昂貴化妝品包裝自己。以出處高檔餐廳，國外旅游作為彰顯身份的籌碼。每當(dāng)自己的奢侈愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，更要在微信朋友圈，QQ空間炫耀一番。

1.1.3 家庭消費(fèi)觀的基礎(chǔ)作用

家長對待金錢的態(tài)度對孩子有一定的影響，家長對花錢沒有概念，大手大腳，長此以往，孩子的消費(fèi)方式勢必也會受到不良影響。有些家長認(rèn)為現(xiàn)在生活水平提高了沒必要讓孩子省吃儉用，該買就買，盡可能滿足孩子的需求。與此同時(shí)，家長的物質(zhì)激勵(lì)制度也在很大程度上導(dǎo)致孩子形成不良的金錢觀念與消費(fèi)觀念。家長是孩子的第一任教師，父母的消費(fèi)觀念在一定程度上影響子女的消費(fèi)觀念，因此，家長的消費(fèi)觀念對于孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣至關(guān)重要。

1.2 大學(xué)生社會化過程中的內(nèi)部影響因素

1.2.1 自身控制原因

有些大學(xué)生自我控制能力較差，容易受周圍不良風(fēng)氣影響，在復(fù)雜消費(fèi)觀影響下，很多學(xué)生不能堅(jiān)持自身正確的原則和觀念，不能有計(jì)劃的消費(fèi)。根據(jù)筆者對身邊的同學(xué)了解和調(diào)查，包括自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在大學(xué)時(shí)代的理財(cái)意識不強(qiáng)，月初過著地主般的生活，月末過著乞丐般的生活。主要表現(xiàn)在，高消費(fèi)，超消費(fèi)現(xiàn)象。另外，很多學(xué)生傾向刷卡消費(fèi)，網(wǎng)購，研究發(fā)現(xiàn)，刷卡消費(fèi)會減輕消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)感，這從側(cè)面鼓勵(lì)了不合理消費(fèi)的產(chǎn)生。

1.2.2 大學(xué)生的從眾和求異心理

換熱站供熱節(jié)能改造工程的邊界條件為換熱站改造站數(shù)N和改造換熱站的實(shí)際供熱面積a。評價(jià)基準(zhǔn)包括：年份基準(zhǔn)、能耗基準(zhǔn)、能源價(jià)格基準(zhǔn)、節(jié)能效益分享比例、其他節(jié)能效益計(jì)算相關(guān)的參數(shù)基準(zhǔn)。

從眾性是對群體的依附感和個(gè)體的自我保護(hù)本能。首先，來自于大學(xué)生對大學(xué)生群體的依附感。在現(xiàn)代社會中，大學(xué)生渴望集體歸屬感。部分學(xué)生為了滿足從眾的心理，買土豪金，高端的三星手機(jī)，以至于不僅有網(wǎng)友調(diào)侃蘋果手機(jī)已在校園里成為“街機(jī)”。基于從眾心理的消費(fèi)具有一定的盲目性，與求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)形成對立。隨著科技與社會的發(fā)展，社會中吸引大學(xué)生群體的流行元素層出不窮，大學(xué)生具有依附群體的先天本能，在看到周圍的同齡人購買某一流行產(chǎn)品后，為了更好的融入到其生存環(huán)境，必須要在消費(fèi)領(lǐng)域保持一致性。但是在購買這類產(chǎn)品時(shí)，大學(xué)生忽略了自身實(shí)際的消費(fèi)能力與對產(chǎn)品的需求度，造成了盲目消費(fèi)。這就是所說的從眾性。而正確的消費(fèi)觀主導(dǎo)的消費(fèi)模式應(yīng)該是貨比三家，深思熟慮之后才買的。

求異性是來自于大學(xué)生虛榮，攀比的心理。這種消費(fèi)行為通常不是必需的，消費(fèi)品往往能吸引大眾眼球，能夠突出自己在別人眼中的形象，使別人更加注意到自己，而且因此產(chǎn)生的對某種產(chǎn)品的需求也是缺乏彈性的。例如有位同學(xué)穿衣服不是為了遮體，保暖，而是為了吸引旁人眼球，經(jīng)常打扮花哨，穿一些奇裝異服增加在校園內(nèi)的回頭率，表現(xiàn)他張揚(yáng)的個(gè)性，叛逆的性格?？梢姡M(fèi)有的時(shí)候是為了滿足一個(gè)人追求獨(dú)特的心理需求。這些心理需求的滿足都需要金錢的支持，這就在一定程度上誘發(fā)當(dāng)代大學(xué)生偏頗的消費(fèi)觀。

受社會、學(xué)校、家庭等諸多因素的影響，再加之大學(xué)生自身控制能力，大學(xué)生出現(xiàn)了攀比消費(fèi)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，S大學(xué)部分大學(xué)生消費(fèi)攀比現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因在于未形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀，由此，應(yīng)該從構(gòu)建合理的消費(fèi)價(jià)值觀入手，解決S大學(xué)部分大學(xué)生攀比消費(fèi)問題。

2 大學(xué)生攀比消費(fèi)的解決對策

鑒于誘致大學(xué)生消費(fèi)攀比現(xiàn)象的因素，筆者認(rèn)為，為塑造大學(xué)生正確的消費(fèi)價(jià)值觀，需要社會、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身多方面入手。

2.1 內(nèi)部方面

2.1.1 開拓視野，增長理財(cái)知識

在大學(xué)里，我們不僅要學(xué)會書本上的專業(yè)知識，還應(yīng)該涉獵一些理財(cái)知識。在閑暇之余多看書，出去接觸自然，增長知識和見識。在消費(fèi)面前，理智面對，不盲目跟風(fēng)。合理規(guī)劃自己的大學(xué)時(shí)光，明確未來發(fā)展方向，把自由支配的時(shí)間用在學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐活動上，同時(shí)還能體會父母掙錢的不容易，在盲目消費(fèi)的時(shí)候能提醒自己。

2.1.2 樹立正確科學(xué)的消費(fèi)觀，養(yǎng)成科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣

正確科學(xué)的消費(fèi)觀是落實(shí)中國科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在需要，是科學(xué)消費(fèi)的前提?？茖W(xué)的消費(fèi)觀是根據(jù)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平,從實(shí)際出發(fā),自覺地運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行合理消費(fèi),以促進(jìn)消費(fèi)者的身心健康和全面發(fā)展的一種消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)觀念?？茖W(xué)的消費(fèi)觀把實(shí)現(xiàn)人的身心健康和全面發(fā)展作為評價(jià)一切消費(fèi)活動是否合理的最高標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該保持正確的消費(fèi)心態(tài)，不以價(jià)位高，限量版作為自己的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而以實(shí)用性，可支付能力為準(zhǔn)。養(yǎng)成科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，應(yīng)該學(xué)會花錢，將錢花在有用的地方。還應(yīng)該做到事實(shí)消費(fèi)，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行理智消費(fèi)。

2.2 外部方面

2.2.1 學(xué)校方面

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀是全社會的事情，大學(xué)階段是消費(fèi)觀形成的重要時(shí)期，而且大學(xué)是學(xué)生的主要社會場所，學(xué)校的任務(wù)尤其重要。首先，學(xué)校應(yīng)該狠抓學(xué)風(fēng)，凈化校園風(fēng)氣。良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生才能樹立正確的價(jià)值觀，把精力放在學(xué)習(xí)上，這樣學(xué)生便懂得勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，這樣便會形成正確，科學(xué)，可持續(xù)的消費(fèi)觀念，不盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)。其次，學(xué)校應(yīng)該定時(shí)的開展一些活動，讓同學(xué)們做一些消費(fèi)方面的調(diào)查，讓同學(xué)們親身體會消費(fèi)，同時(shí)體會和理解父母的辛苦。再次，大學(xué)可以依托自身投資，理財(cái)，保險(xiǎn)等教育資源，使學(xué)生在校園里就接觸到投資、創(chuàng)業(yè)(挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽)、理財(cái)、消費(fèi)為核心的系統(tǒng)的理財(cái)教育課程。同時(shí)學(xué)校的老師等可以引導(dǎo)大學(xué)生自立性消費(fèi)，通過一些勤工儉學(xué)活動，讓當(dāng)代大學(xué)生懂得自立，自強(qiáng)，做一個(gè)有社會能力和責(zé)任心的人。

2.2.2 家庭方面

家庭教育是影響大學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)重要因素。父母是孩子的第一任教師，家長的教育對當(dāng)代的我們有很重要的作用。首先，在家庭中，父母在消費(fèi)時(shí)候應(yīng)該給孩子做榜樣，父母在消費(fèi)時(shí)應(yīng)理性和理智消費(fèi)。其次，家長在為孩子提供生活費(fèi)用時(shí)，應(yīng)做到合理科學(xué)，應(yīng)告訴孩子大學(xué)自理自立的重要性，不能一味的遷就孩子，應(yīng)有計(jì)劃，有節(jié)制的供給生活費(fèi)。這樣可以在一定程度上抑制子女的攀比消費(fèi)現(xiàn)象。最后，家長在消費(fèi)方面應(yīng)正確引導(dǎo)子女，應(yīng)告訴孩子大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和地方，不應(yīng)將此用以攀比消費(fèi)上。

2.2.3 社會方面

教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀是全社會的事情，需要有社會各界的支持與配合。因此，必須動員起社會各界的力量，如消費(fèi)者組織、有關(guān)的宣傳媒介、工商行政管理部門、科研部門等等，大家齊抓共管。努力構(gòu)建一個(gè)節(jié)約的社會環(huán)境，使學(xué)生更多的溶于一個(gè)節(jié)約的社會風(fēng)氣里，從而更好培養(yǎng)自己節(jié)儉的生活作風(fēng)。弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，整頓社會不良風(fēng)氣，不攀比，不浪費(fèi)，營造一個(gè)健康科學(xué)消費(fèi)的社會環(huán)境，減少大學(xué)生受不良社會風(fēng)氣的影響。

3 結(jié)論與討論

目前，社會各界對大學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀的評價(jià)眾說紛紜，筆者的調(diào)查研究也已證實(shí)部分觀點(diǎn)，剖析問題的實(shí)質(zhì)，包括內(nèi)在從眾，求異的心理原因和外在社會、學(xué)校、家庭的不良影響。大學(xué)生是未來社會的主體，他們的消費(fèi)水平和消費(fèi)方式，對于未來我國的社會發(fā)展與進(jìn)步意義重大。當(dāng)前我國處于經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，物質(zhì)上取得舉世矚目的成績，但是精神文明卻沒有同步前進(jìn)，作為具有五千年優(yōu)良傳統(tǒng)的國度，這樣的反差值得我們思考?！吧倌陱?qiáng)則國家強(qiáng)”，如果當(dāng)代大學(xué)生不能及時(shí)意識到自身的不良價(jià)值觀，拜金主義，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象會越來越頻繁。我國是世界上人口最多的國家，但是人均自然資源占有量世界排名卻十分靠后，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與資源短缺之間的矛盾十分尖銳。因此我們提倡建設(shè)“資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會”?；诖?，應(yīng)該幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀，解決在消費(fèi)過程中遇到的疑問，提供科學(xué)有效的消費(fèi)知識和意見，加強(qiáng)對大學(xué)生合理科學(xué)的消費(fèi)方式的引導(dǎo)，促使大學(xué)生踐行合理的消費(fèi)行為。

[1]李巍.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)域消費(fèi)行為探析[J].重慶社會科學(xué),2006(1).

[2]產(chǎn)佳,邱靈.當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問題及對策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2012,11(2).