邱紫鵑

摘要：教育形式、教育體制和教育改革一直都是民眾所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于這一類(lèi)問(wèn)題的探討聲音一直層出不窮，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在管理方面和自身方面存在諸多問(wèn)題，在一定程度上影響和制約了藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展。文章通過(guò)對(duì)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題的分析，找出制約我國(guó)藝術(shù)文化培訓(xùn)體制的因素有哪些。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng) 問(wèn)題 分析

隨著時(shí)下素質(zhì)教育受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視，藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)培訓(xùn)的需求不斷擴(kuò)大，各種課外藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨之如雨后春筍般遍地開(kāi)花。課外培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)也成為了當(dāng)下學(xué)生放學(xué)以后的最佳去處，很多家長(zhǎng)望子成龍以及不愿意讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)更是催生了民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。根據(jù)當(dāng)下城市居民支出費(fèi)用百分比來(lái)看，光是教育費(fèi)用就已經(jīng)占了百分之五十以上，成了僅次于食物的第二大支出，人們對(duì)于學(xué)校教育之外的藝術(shù)培訓(xùn)支出已經(jīng)超出了大家的想象，甚至高于很多人的生活費(fèi)用。

可以看出，當(dāng)下我國(guó)，藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)誘人和賺錢(qián)的行業(yè)，它的利潤(rùn)在逐年增長(zhǎng)，培訓(xùn)規(guī)模更是不斷擴(kuò)大，但在質(zhì)量上卻是參差不齊，也因缺乏監(jiān)管引發(fā)了很多問(wèn)題。比如收費(fèi)太高太隨意，師資力量良莠不齊等，到底什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才稱(chēng)得上是“合格正規(guī)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？培訓(xùn)教師是否合格？培訓(xùn)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)？面對(duì)這些急需解決的問(wèn)題，我們應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的審視和反思。

一、藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題

現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有一些的確比較好，但是也有一些規(guī)模很小，甚至還存在一部分未經(jīng)審批私自辦學(xué)及在校教師私自辦培訓(xùn)班的情況。所以應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)門(mén)檻，規(guī)定開(kāi)設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相關(guān)部門(mén)制定管理規(guī)范，對(duì)所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證，符合條件的發(fā)證辦班，最好還能每年對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年審，或組織各相關(guān)部門(mén)進(jìn)行突擊檢查，堅(jiān)決取締無(wú)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)范少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)。

對(duì)于收費(fèi)監(jiān)管問(wèn)題要出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)規(guī)范，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取培訓(xùn)費(fèi)用時(shí)要向家長(zhǎng)解釋清楚收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。以薩克斯培訓(xùn)為例，不同的老師制定了不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)課時(shí)少則八十多則達(dá)到三五百，培訓(xùn)的形式有假期臨時(shí)班和中長(zhǎng)期班，收取的費(fèi)用因教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對(duì)象不同而標(biāo)準(zhǔn)不一。在收費(fèi)問(wèn)題上一切都由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)了算，尤其是高考音樂(lè)美術(shù)的培訓(xùn)班的利潤(rùn)更是可觀。有些一個(gè)月就能收上萬(wàn)元學(xué)費(fèi)，這樣驚人的利潤(rùn)招來(lái)眾多競(jìng)爭(zhēng)者，好多的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校暗箱操作，成立保過(guò)班之類(lèi)的名頭吸引考生，這樣高昂的收費(fèi)問(wèn)題讓很多家庭因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)背上了沉重的包袱。最好政府出資定期舉辦一些免費(fèi)藝術(shù)培訓(xùn)班，讓更多的孩子自由選擇，讓更多普通家庭的青少年都能平等地享受到藝術(shù)教育。

許多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是私人行為，他們?yōu)榱斯?jié)約成本開(kāi)銷(xiāo)租用的教學(xué)場(chǎng)所非常簡(jiǎn)陋，一架鋼琴幾張桌子幾張椅子一塊黑板就構(gòu)成了一家所謂的藝術(shù)培訓(xùn)班，條件很簡(jiǎn)陋，甚至有些舞蹈教室的墻上都沒(méi)有鏡子和安全護(hù)欄，租用學(xué)校周?chē)拿窬佣际沁@類(lèi)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)之處。學(xué)生用的教材各式各樣五花八門(mén)。培訓(xùn)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，各自為政現(xiàn)象嚴(yán)重。雖然國(guó)家對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)的教材制定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材多種多樣，有一部分老師還給學(xué)生使用各種自編教材作為主講教材使用，這都是屬于一種變相斂財(cái)?shù)男袨椤?/p>

許多培訓(xùn)班管理松散，沒(méi)有固定的師資力量和高資質(zhì)的教師，教學(xué)水平無(wú)法鑒定。但他們卻打著省內(nèi)名師的旗號(hào)來(lái)吸引家長(zhǎng)們。常常會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子很隨意的對(duì)培訓(xùn)老師做選擇，不可避免的就被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占了亂收費(fèi)的便宜。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的很多老師程度素質(zhì)不一，而且流動(dòng)性較強(qiáng)，無(wú)法給予學(xué)生系統(tǒng)的培訓(xùn)，并且很多老師身兼數(shù)職，很難全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中去，達(dá)不到教學(xué)應(yīng)有的效果，學(xué)生就收獲就不大。所以筆者認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是相關(guān)部門(mén)要對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)老師進(jìn)行資格認(rèn)定，規(guī)范藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，這樣家長(zhǎng)們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)老師時(shí)也會(huì)有了保障。

二、建議解決問(wèn)題的對(duì)策

藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)為大眾尤其是孩子提供了自我提升的機(jī)會(huì)和空間，而且能夠彌補(bǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的不足，所以不能把藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)和一般的商品市場(chǎng)搞混淆，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)管理和科學(xué)發(fā)展藝術(shù)市場(chǎng)的重要性，按照建設(shè)文化市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。

因?yàn)楦鞣N原因政府部門(mén)對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)了解得不夠深入不夠全面，一些像學(xué)費(fèi)的規(guī)范問(wèn)題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的等級(jí)評(píng)估，規(guī)范行業(yè)學(xué)費(fèi)等問(wèn)題政府沒(méi)有辦法直接介入，希望各地能成立藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)實(shí)施監(jiān)管，協(xié)調(diào)政府和行業(yè)之間進(jìn)行溝通對(duì)話，只有規(guī)范了市場(chǎng)秩序，才能使行業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展下去。

針對(duì)目前我國(guó)藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍發(fā)展不穩(wěn)定的問(wèn)題，未來(lái)也希望通過(guò)法制的健全，能夠提出構(gòu)建教師集體參與管理體系，當(dāng)下藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)存在諸多問(wèn)題，譬如藝術(shù)教師忠誠(chéng)度偏低，教師激勵(lì)手段單一，沒(méi)有統(tǒng)一的培訓(xùn)和績(jī)效考核，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的招生團(tuán)隊(duì)，致使機(jī)構(gòu)難以壯大發(fā)展。如果能夠更多的關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展生涯，穩(wěn)定師資健康發(fā)展的思路，可使藝術(shù)培訓(xùn)教師“授業(yè)有專(zhuān)攻”，各部門(mén)之間形成良好的關(guān)系。

隨著科技日新月異經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)大背景之下，催生出了各式各樣的藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)下我國(guó)，培訓(xùn)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)非常誘人的行業(yè)。到底什么樣的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？現(xiàn)行的這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所運(yùn)行的培訓(xùn)方式是否科學(xué)合理？培訓(xùn)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)？培訓(xùn)教師是否合格？面對(duì)這些急需解決的問(wèn)題，我們都應(yīng)該認(rèn)真審視和反思。希望未來(lái)我們的藝術(shù)教育質(zhì)量和中國(guó)的藝術(shù)教育形象會(huì)朝著健康方向發(fā)展。endprint