趙志成

摘 要： 高中英語(yǔ)新課程對(duì)必修課和選修課的課程設(shè)置提出了要求，學(xué)校在克服各種困難的情況下，順利開(kāi)設(shè)了選修課程。通過(guò)對(duì)選修課的理論研究、課程設(shè)置、上課、實(shí)施效果等方面的研究，探索出符合本校實(shí)際的學(xué)修課程。

關(guān)鍵詞： 高中選修課 實(shí)施過(guò)程 實(shí)施效果

一、選修課實(shí)施的背景與意義

2003年教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》要求：“普通高中的課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。”選修學(xué)分分選修Ⅰ和選修Ⅱ兩種。選修Ⅰ，即通常所說(shuō)的必選課，是國(guó)家規(guī)定課程，其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)均在各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中有具體規(guī)定，由各教材編寫(xiě)組與必修模塊一同開(kāi)發(fā)。選修Ⅱ，即任意選修課程，是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程。本文所指的普通高中選修課，主要是為普通高中學(xué)生完成《普通高中課程方案》中“選修學(xué)分Ⅱ”提供的課程資源，即任意選修課。

我校作為省級(jí)示范高中，從新課程改革伊始，就積極組織教師學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育教育觀念，尤其對(duì)于任意選修課在開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了理論思考、探索和實(shí)踐。學(xué)校按照學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)需要開(kāi)設(shè)選修課，不僅為我校學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了不同學(xué)生發(fā)展的需要，而且對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力發(fā)展及能力培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，逐步建立起適合新課改需要的包括選課指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)在內(nèi)的選修課實(shí)施機(jī)制，從而促進(jìn)我校選修課的構(gòu)建和發(fā)展。

二、選修課實(shí)施過(guò)程

（一）選修課課程目標(biāo)。

1.初步構(gòu)建有我校特色的選修課程。根據(jù)我校的現(xiàn)有條件，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選擇適合我校特色的校本課程，探索任意選修課實(shí)施的有效途徑和方式，提高我校的課程建設(shè)能力，逐步建立起具有學(xué)校特色的課程管理體系。

2.為學(xué)生的全面發(fā)展提供新的平臺(tái)。學(xué)生的自學(xué)能力和全面發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化的選修課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展的需要。

3.為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供新的載體。選修課的開(kāi)設(shè)，需要挖掘教師自身的專業(yè)潛能，選擇優(yōu)秀教師參與學(xué)校選修課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，同時(shí)帶動(dòng)更多教師參與其中，給教師以更大主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的進(jìn)一步成長(zhǎng)。

4.建立客觀公正的評(píng)價(jià)手段。課程實(shí)施中貫徹發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的制度，按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)制度。

（二）選修課程的設(shè)置內(nèi)容。

分百家講壇、周末賽場(chǎng)、社團(tuán)組織等三部分，主要供高一學(xué)生選擇和參與。

1.開(kāi)設(shè)百家講壇講座：聘請(qǐng)校內(nèi)外的專家、學(xué)校的學(xué)科教師及部分學(xué)生作為主講人，內(nèi)容涉及文化歷史、科學(xué)藝術(shù)、體育將康等，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

2.開(kāi)展周末賽場(chǎng)活動(dòng)：由師生共同策劃組織，組織學(xué)生參與，以競(jìng)賽形式展示學(xué)生多方面的風(fēng)采。

3.組織各類社團(tuán)活動(dòng)，如陶然社、動(dòng)感音樂(lè)社團(tuán)、校園之聲廣播站、師生合唱團(tuán)等。

（三）選修課的實(shí)施。

1.確定選修課實(shí)施方案：我校在我省參與新課改試驗(yàn)后，就明確提出要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)于選修課的設(shè)置和學(xué)分認(rèn)定，學(xué)校目前還有很多困難。學(xué)校受所處區(qū)域地理?xiàng)l件的限制，基礎(chǔ)設(shè)施短缺，師資力量薄弱，在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查，在教師中征求意向，同時(shí)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校針對(duì)課程結(jié)構(gòu)中任意選修課部分的課程要求，提出了如下課程設(shè)置方案：學(xué)校在高一學(xué)年統(tǒng)一開(kāi)設(shè)百家講壇和周末賽場(chǎng)兩門(mén)選修課，同時(shí)與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，讓部分學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、興趣愛(ài)好等在高二、高三學(xué)年繼續(xù)參與各種社團(tuán)活動(dòng)。

2.選課：學(xué)校教務(wù)處在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，公布開(kāi)設(shè)的校本課程內(nèi)容及任課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的需要，填報(bào)選課計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)安排。

3.課程安排：選修課和國(guó)家課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課程，由于數(shù)量本身不多，所以對(duì)于課程的安排要細(xì)致，計(jì)劃周全。在開(kāi)學(xué)第一周就將本學(xué)期的百家講壇的講座內(nèi)容和周末賽場(chǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)向?qū)W生公布，百家講壇在每周五的七八兩節(jié)自習(xí)課進(jìn)行，周末賽場(chǎng)在每周五的中午進(jìn)行，每學(xué)期按18周安排，百家講壇在學(xué)校的階梯教室進(jìn)行，周末賽場(chǎng)在學(xué)校的藝體活動(dòng)中心進(jìn)行。

對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)，也有明確的活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所和內(nèi)容。校園之聲廣播站每周三、五中午對(duì)全校進(jìn)行廣播；動(dòng)感音樂(lè)社團(tuán)，則是每天課間操時(shí)間安排節(jié)目；陶然社則是每周二自習(xí)期間進(jìn)行文學(xué)活動(dòng)；師生合唱團(tuán)則是利用每周三中午的時(shí)間在學(xué)校藝體活動(dòng)中心進(jìn)行有關(guān)活動(dòng)。

4.上課：根據(jù)教學(xué)安排，按照選修課的實(shí)施要求，在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為學(xué)校正常課程體系中的一部分，校本課的教學(xué)和必修課采用一致的教學(xué)管理制度。學(xué)校教務(wù)處的干事及授課教師考核學(xué)生的出勤及上課表現(xiàn)。對(duì)于百家講壇，任課教師要精心備課，上交講座的講課稿，學(xué)校進(jìn)行檢查和備案。對(duì)于周末賽場(chǎng)，則要求教師提前根據(jù)學(xué)校學(xué)期初安排的活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)好本次活動(dòng)的競(jìng)賽題目和內(nèi)容。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，主要是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教師的教學(xué)能力等進(jìn)行安排和設(shè)置，涉及多種學(xué)科，是對(duì)必修課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。本學(xué)期的部分講座和活動(dòng)內(nèi)容如下：

（1）百家講壇：希臘神話，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，宋詞賞析，創(chuàng)業(yè)，中國(guó)與美國(guó)動(dòng)漫特點(diǎn)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，流行性感冒，電影之旅，于丹論語(yǔ)心得，魔術(shù)，各國(guó)的文化風(fēng)俗，走進(jìn)端午節(jié)，紅樓夢(mèng)，金字塔建筑之謎，三十六計(jì)之無(wú)中生有的用途，探索星座的奧秘，書(shū)法，我們的蘇軾，海洋動(dòng)物，喚醒塵封的民族精神，韓國(guó)之旅，走進(jìn)小提琴，武俠小說(shuō)，周星馳的爆笑人生，色彩的心理學(xué)，獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，一中的快樂(lè)生活，球星詹姆斯，論秦始皇的功過(guò)，中國(guó)武術(shù)，等等。

（2）周末賽場(chǎng)：生活常識(shí)，自然科學(xué)，防災(zāi)自救，飲食，體育，綜合知識(shí)，等等。

（3）周末賽場(chǎng)與陶然社社團(tuán)聯(lián)辦：文學(xué)常識(shí)，百科知識(shí)，新聞知識(shí)，等等。

（4）周末賽場(chǎng)與動(dòng)感音樂(lè)社團(tuán)聯(lián)辦：音樂(lè)常識(shí)，音樂(lè)之聲，校園音樂(lè)，等等。

5.評(píng)價(jià)：每學(xué)期末，在每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，班主任、任課教師和教務(wù)處干事都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)，包含課程實(shí)施情況、選課學(xué)生名單、學(xué)生出席情況、學(xué)生課上表現(xiàn)、測(cè)試與考核成績(jī)等，同時(shí)對(duì)于教師的教學(xué)也要做出相應(yīng)考核，并根據(jù)教學(xué)情況，提出下學(xué)期課程實(shí)施的改進(jìn)措施和建議。同時(shí)，班主任要將學(xué)生在選修課中的學(xué)習(xí)情況等記入學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋，作為對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有機(jī)組成部分。

三、選修課實(shí)施的效果

（一）改變課程結(jié)構(gòu)，探索教學(xué)新路。

雖然作為我省東部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高中，在教育資源欠缺的情況下，我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要，探索出符合教學(xué)需要的普通高中任意選修課課程，建立起學(xué)校任意選修課的有效實(shí)施機(jī)制，為省內(nèi)同類學(xué)校的課程改革做了探索和嘗試。

（二）落實(shí)課程的各項(xiàng)制度，注重不同課程的和諧發(fā)展。

選修課的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要學(xué)校多方面的投入，學(xué)校教育和教學(xué)資源的投入、教師專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展、學(xué)生的參與等共同作用才能讓校本課程正常有序地開(kāi)展。學(xué)校已經(jīng)將選修課的教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)我校選修課的可持續(xù)發(fā)展。

（三）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

從選修課開(kāi)設(shè)伊始，教師根據(jù)學(xué)校課程整體規(guī)劃和要求，結(jié)合自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)了具有學(xué)科特色和學(xué)校特色的選修課，提高了學(xué)科教學(xué)技能，同時(shí)展現(xiàn)了多學(xué)科教學(xué)能力，為自己充分展示自我提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好及學(xué)習(xí)需要，選擇適合自我發(fā)展需要的選修課，培養(yǎng)發(fā)展和生存能力等，突出課程的多元性和選擇性。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家教育部.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，2003.