羅茜

摘 要：聲樂演唱對于語言的訓(xùn)練非常嚴(yán)格，語言表達(dá)的精確性與生動性表明咬字吐字在聲樂演唱中占據(jù)著非常重要的地位。本文結(jié)合自己的聲樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，淺析日常生活說話與聲樂演唱時咬字吐字的區(qū)別、在演唱時咬字與吐字的注意事項(xiàng)以及在具體歌曲中的處理辦法，希望能與大家共同交流一同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：聲樂；演唱；咬字；吐字；歸韻

演唱中需要有好的聲音條件外，還需要有清晰準(zhǔn)確的語言，咬字吐字是否又正又準(zhǔn)直接影響到歌唱時發(fā)聲的位置、腔體共鳴。歌曲的風(fēng)格多異，但都是通過語言來向人們傳達(dá)感情，想要唱出打動人心的歌曲，首先要了解咬字吐字在不同情況下運(yùn)用的區(qū)別，并找到掌握的方法。

1 日常說話語言與歌曲演唱語言的區(qū)別

生活中的說話，只求“字正”，將意思表達(dá)明白就可以了，并不要求音色的好壞以及音調(diào)的高低，在交談中也不會故意拖長字音，對于語言的處理更多的是在口腔里。而在演唱時，對于歌唱語言它不僅要求“字正”，并且要求“腔圓”。在表達(dá)時要比日常講話時更加夸張，更注重語言的音色和發(fā)音質(zhì)量，如果在演唱時像說話一樣的把聲音橫著往外送，聲音會蒼白無力、沒有穿透性，所以在演唱時要在腔體中咬字，把字放到共鳴里，像說話一樣自然，像朗誦詩歌一樣準(zhǔn)確清晰。

2 咬字吐字在演唱中的重要性

明代魏良輔在《曲律》中提出：“曲有三絕，字清為一絕；腔純?yōu)槎^；板正為三絕。”其中“字清”被列在第一絕，可見歌唱中咬字吐字的重要性。

咬字的時候，聲母發(fā)音是否準(zhǔn)確，直接影響到每個字的字頭發(fā)音，只有咬準(zhǔn)字頭才能夠把每個字交代清楚。在歌唱中若不注意對字頭的糾正，會引起字音的走形，出現(xiàn)音包字，字音不清楚的問題，其中“z、c、s、zh、ch、sh”與“n、l”最容易出現(xiàn)混淆，比如帶有南方口音的演唱者“n和l”分不清，很容易把“?！背伞發(fā)iu”；在山東魯西南地區(qū)，如濟(jì)寧地區(qū)方言不太注意平舌卷舌的區(qū)別，很容易把“山”唱成“san”。這都會使歌者表達(dá)不清歌詞內(nèi)容，讓聽者混淆，使歌曲失去歌詞線條美，綜上所述，可見咬字吐字在歌曲中占據(jù)著重要的位置。

“字頭是字的起音，一般都是輔音，輔音是不能延長的，因此要咬的敏捷利索，短而有力，著力點(diǎn)準(zhǔn)。”[1]在發(fā)聲過程中要咬住而不能咬死，可通過念一些詞語及繞口令來訓(xùn)練舌頭的靈活性，更好的區(qū)分容易混淆的輔音，使發(fā)音更準(zhǔn)確清晰。如最常見的“s和sh”口令：“四是四，十是十……”起初易念錯，只有長時間朗讀以及由慢變快的訓(xùn)練才能使舌頭的動作變換的更靈活，更準(zhǔn)確的在這兩個字之間變換。

咬字過程中，韻母發(fā)音是否準(zhǔn)確，能夠直接影響到歌曲語言、情感的表現(xiàn)。韻母的發(fā)音主要是靠舌頭的運(yùn)動，嘴唇起一定的輔助作用。“在發(fā)音過程中，既不要讓嘴唇縮回包住牙齒也不要讓嘴唇裂開露出牙齒。這樣的發(fā)音狀態(tài)很難使母音在音質(zhì)和音色方面保持協(xié)調(diào)、匹配和統(tǒng)一?！盵2]由于演唱時的咬字吐字比說話時的更為夸張，所以當(dāng)演唱作品的時候，口腔里的動作不能過大，在所有的字都要唱在氣上，就像用線把每個字串在一起，吐珍珠一樣，使所有母音的音色、位置保持在同一狀態(tài)，如果氣息保持不住會使得聲跌字落，若氣息過猛又會變得不平衡，導(dǎo)致氣多于聲，將字沖散走形。

3 我在具體歌曲中對咬字吐字的認(rèn)識及處理

“在歌唱藝術(shù)中，語言成為表達(dá)思想感情最重要的工具。因此，重視研究歌唱藝術(shù)語言的發(fā)音規(guī)律，掌握在歌唱發(fā)聲時的咬字吐字正確的方法，是每一位歌唱者的基本功?！盵3]

《思鄉(xiāng)》是出自黃自的一首很有代表性的富有詩意情感的藝術(shù)歌曲，這首歌曲咬字吐字的難點(diǎn)在于字腹和字尾的把握控制上，字腹多為閉口音，閉口音一般不好發(fā)音，容易阻撓正確的發(fā)音狀態(tài)，造成聲音不順暢，所以更要注意字頭，將閉口音開口唱。例如歌曲的第一段：“柳絲系綠，清明才過了，獨(dú)自個憑欄無語，更哪堪墻外鵑啼，一聲聲道：不如歸去”中，字頭字腹基本都是閉口的。而我的閉口音尤其是“i”總是咬不好?！癷”母音容易獲得高位置、明亮、靠前的音色，但又容易使喉頭提起，聲音逼緊，在演唱這首歌曲的時候首先要找好發(fā)聲時的狀態(tài)，把下巴、舌根以及喉嚨都放松，上顎抬起，用力帶動氣息，以氣帶動聲。絲字字頭音是“s”，發(fā)音時，氣流從舌尖與上齒背的窄縫中擠出，借助字頭中的支點(diǎn)推出字腹“i”，口要呈微笑扁平狀，舌尖底在下齒齦處，用氣帶動聲來發(fā)聲。在高音區(qū)時，氣息要保持住，發(fā)“i”時要稍加變形來唱，適當(dāng)加入“ei”音的成分。歌曲中“系（xi）、自（zi）、啼（ti）”的字頭都是要注意其不同輔音氣流產(chǎn)生的位置，然后推出“i”的方法均同上處理。“墻”字的尾音在后鼻韻母音上，字最后歸韻時要舌根抬起，接近軟腭，讓氣息從鼻腔流出，幅度要拉寬，聲音才能唱的飽滿些?！耙宦暵暤馈痹谘莩獣r要以問候關(guān)心的口吻，來突出后面的“如”字，使得音樂的弧線呈弱起上揚(yáng)弱收的效果。

在聲樂學(xué)習(xí)過程中，不僅演唱了中國的藝術(shù)歌曲，同時還演唱了大量的外國作品，其中意大利藝術(shù)歌曲居多。意大利語歌曲幾乎所有的詞都結(jié)束在元音上，在發(fā)音上口腔呈橢圓形，容易打開后口腔，便于發(fā)音演唱。意大利語中的輔音又分為濁輔音、清輔音和雙輔音。雙輔音在意大利語發(fā)音中非常重要，在演唱中如果不注意，就容易出現(xiàn)改變詞義的情況。“發(fā)雙輔音時，應(yīng)先發(fā)好前一個音節(jié)，然后將發(fā)音器官放到雙輔音的發(fā)音位置，經(jīng)過一個短暫的間歇后，發(fā)出下一個音節(jié)的音，這樣后一個音節(jié)就顯得拖長了。”[4]例如，普契尼的《我親愛的爸爸》中“O mio babbino caro，mi piace è bello，bello”，雙輔音要有爆破音的感覺，“babbino”中的雙輔音“bbino”，前面的一個“b”是不破裂的，只有成阻和持阻階段；而后面一個“b”緊接著前一個“b”，所以它沒有成阻階段，只有短暫的持阻和最后的破阻階段，在發(fā)音時當(dāng)“ba”音完全唱完時，嘴唇做“b”的動作，有種要發(fā)而沒有發(fā)出來的感覺，然后再唱，這樣處理才會更注重雙輔音的爆破以及發(fā)音的彈性。在聽其他同學(xué)上課時也發(fā)現(xiàn)，在遇到雙輔音時容易延長前面的元音，以例句中“bello”為例，會發(fā)成“be e lo”，使得歌詞變得平淡，失去雙輔音發(fā)音特點(diǎn)。同時要注意例句中的“mio”，很多學(xué)生會直接讀成“妙-miao”，這是錯誤的，應(yīng)該分開來念“mi-o”，重音在“mi”上面，例句中“piace”也是同樣的處理。所以這也要求我們在平時的聲樂訓(xùn)練中，要注意到各個不同語言的發(fā)音規(guī)則、方法，加以重視，不斷練習(xí)，才能讓自己在演唱時達(dá)到咬字吐字清晰準(zhǔn)確的效果。

4 結(jié)語

在平時的聲樂訓(xùn)練中應(yīng)對吐字咬字的發(fā)聲訓(xùn)練引起足夠重視，只有了解咬字吐字的結(jié)合規(guī)律，清楚認(rèn)識元音（韻母）與輔音（聲母）的形成原因，做到”咬字清，吐字準(zhǔn)，收字快，歸韻到位”，才能使得咬字的每個參與部位能夠在演唱中靈活有力的運(yùn)用，做到聲中有字，字中有聲，字正腔圓，達(dá)到生動形象的演唱效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙震民.聲樂理論與教學(xué)[M].上海音樂出版社，2002：47.

[2] 韓麗艷.歌唱動力學(xué)[M].中國廣播電視出版社，2010：108.

[3] 鄒本初.歌唱學(xué)——沈湘歌唱學(xué)體系研究[M].人民音樂出版社，2000：139.

[4] 陳星.高等藝術(shù)院校聲樂教材精編美聲唱法女生卷[M].上海音樂出版社，2005：422.