□ 劉瀟(天津體育學(xué)院研究生部 天津 300381)

1、前言

體育舞蹈起源于歐美國家的民間舞蹈，于二十世紀八十年代作為一種新興的體育項目被我國引進。體育舞蹈作為我國高等院校體育教育教學(xué)項目的一部分，目前正處于起步階段。體育舞蹈不但擁有一般體育類項目的健身作用，而且還兼有藝術(shù)類項目所獨有的特質(zhì)。隨著我國社會的不斷進步，高等院校體育教育教學(xué)內(nèi)容的不斷擴展，體育舞蹈課程的變革也日漸緊迫。

2、高等院校體育舞蹈教育教學(xué)存在的問題

2.1、選課男女學(xué)生比例不協(xié)調(diào)

由于我國高等院校男女生身心發(fā)展階段不同的特點以及體育舞蹈課程自身的特質(zhì)，在體育舞蹈課程選擇上呈現(xiàn)出男少女多的態(tài)勢。相對于男生而言，體育舞蹈課程對于女生更具吸引力。因此，大部分高等院校體育舞蹈課程中，百分之八十以上都為女生，男女生比例極不協(xié)調(diào)。這種現(xiàn)象對于教師的教學(xué)帶來一定的阻力。

2.2、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容問題

目前我國高等院校體育舞蹈課程內(nèi)容多以拉丁舞和摩登舞為主，其他舞種涉及較少。由于學(xué)生水平層次不一致，教師無法按照同一標(biāo)準(zhǔn)進行要求，學(xué)生也不能同時理解教師所傳授的內(nèi)容，從而產(chǎn)生教與學(xué)之間的矛盾問題。

2.3、體育舞蹈教學(xué)方式方法問題

我國高等院校體育舞蹈課程教學(xué)過程中多以教師示范動作，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)為主。當(dāng)學(xué)生自主練習(xí)時，教師根據(jù)不同學(xué)生的實際掌握情況進行講解和糾錯。在這一過程中，多數(shù)教師重視體育舞蹈技術(shù)動作的應(yīng)用而忽視了學(xué)生對于體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。此外多數(shù)高校還開設(shè)錄像賞析課，此種形式多為多個班級共用一個教室來觀看錄像資料。這種教學(xué)方法如同走馬觀花，僅憑有限次數(shù)的觀看錄像并不能給學(xué)生帶來實質(zhì)性的改變。

2.4、師資力量和教學(xué)場地問題

我國高等院校體育舞蹈課程教師隊伍構(gòu)成中，體育舞蹈專業(yè)出身的教師所占比例較少。多數(shù)教師畢業(yè)時的專業(yè)為健美操、體操甚至是武術(shù)項目。并且教師隊伍呈現(xiàn)年輕化，擁有豐富經(jīng)驗的一線老師較少。

我國高等院校體育舞蹈課程教學(xué)場地多數(shù)并不正規(guī)，有部分院校的體育舞蹈課程教學(xué)更是同足球、籃球等項目一樣在體育場中進行。而舞蹈室和形體房等體育舞蹈課程所必需的教學(xué)場地在較大比例的高等院校中并不完善。

3、高等院校體育舞蹈教育教學(xué)策略

3.1、強化宣傳，提高學(xué)生對于體育舞蹈的認識

在教學(xué)課程之外，應(yīng)當(dāng)舉辦諸如舞會等社交活動，來提高學(xué)生對于體育舞蹈課程重要性的認識。此外，還可以成立體育舞蹈俱樂部，以社團的方式宣傳體育舞蹈，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.2、教學(xué)內(nèi)容生活化，提高教學(xué)實效性和針對性

在每學(xué)期課程開始之初，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生對于體育舞蹈課程的需求。在教育教學(xué)過程中，依托教學(xué)計劃，針對學(xué)生需要進行組織教學(xué)，使得體育舞蹈課程更加貼近大學(xué)生活，讓學(xué)生掌握一門社交技能。

3.3、采用多樣化教學(xué)方式，提升教學(xué)氛圍

在高等院校體育舞蹈課程中，教師應(yīng)當(dāng)采用更加靈活的教學(xué)方式，避免單純枯燥的重復(fù)式教學(xué)，使學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自主性，主動培養(yǎng)自身對于體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力以及審美等方面的能力。

3.4、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視師資隊伍建設(shè)

針對目前我國高等院校體育舞蹈課程教師隊伍的建設(shè)，高校體育工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高認識，給予現(xiàn)任教師提高自身業(yè)務(wù)水平的機會，提高教學(xué)方法等方面的認識。對于新進教師應(yīng)當(dāng)做到專業(yè)對口，避免出現(xiàn)其他項目教師擔(dān)任體育舞蹈教育教學(xué)工作的現(xiàn)象。

3.5、完善場館建設(shè)，提高場館利用率

體育舞蹈課程應(yīng)當(dāng)屬于室內(nèi)教學(xué)課程的一種。但是由于目前我國高等院校場館設(shè)施的限制，還無法保證所有選擇體育舞蹈課程的學(xué)生都能夠在室內(nèi)學(xué)習(xí)。因此，凡是開設(shè)有體育舞蹈課程的高校都應(yīng)該盡可能的提供類似于舞蹈房的場館，以用于體育舞蹈課程的教育教學(xué)工作。有條件的高校還應(yīng)當(dāng)配備形體教室等場館，以完善體育舞蹈課程的教育體系，滿足教師及學(xué)生的需求。

4、結(jié)論

現(xiàn)階段我國高等院校體育舞蹈課程的開設(shè)還處于起步階段，因此存在著諸如學(xué)生興趣、師資配備、場館建設(shè)等多方面的問題。針對這些方面的問題，高等院校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予高度重視，同時應(yīng)加大對體育舞蹈課程建設(shè)力度，引進具有較高水平的體育舞蹈專業(yè)教師，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，加強對于體育舞蹈課程的宣傳，吸引更多的學(xué)生參與體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)中來。

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