劉正軍

美點賞析

這是一篇構思巧妙，情節(jié)平淡，但是內(nèi)涵十分豐富的微型小說。小說篇幅雖短，但主題深邃，發(fā)人深省。

小說的情節(jié)刪繁就簡，卻標新立異。小說的主人公甚至連姓名也沒有?！凹t頭巾”、“毛線帽”、“公交車售票員”，這些平凡得像我們身邊匆匆而過的路人甲、路人乙……而且小說的情節(jié)也是平淡無奇：無非是某甲遇到了一個善良的人，幫助解決了生活中可以舉手之勞解決的“困難”，而當我們想力圖再次求證這種“幸運”時，結果常常是事與愿違。這樣寫實的小故事，似乎常常在我們身邊發(fā)生，只要你留意，好像自己也親身經(jīng)歷一般?？墒亲骷业母呙髦幘驮谟谀軓乃究找姂T的小事中，發(fā)掘不平凡的意義——為什么這樣平凡的善良，我們就不可以復制，不可以求證？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？

小說的人物平凡普通，卻展現(xiàn)了性格的多面。紅頭巾的女人兩次幸運地遇到了善良的公交車售票員，不僅安全順利地回到了自己的家，而且因生活中這小小的幸福和幸運化解了家庭中的小糾紛。她很自豪而且不無贊美地向自己的好友“毛線帽”推薦自己對生活的美好感受，并且極力鼓勵“毛線帽”沖破偏見去感受生活中的這種“正能量”。很遺憾！有時現(xiàn)實常常讓理想碰壁。公交車試驗最終以失敗而告終?！凹t頭巾”經(jīng)歷了這次失敗，還對人性充滿了美好的期待嗎？“毛線帽”經(jīng)歷了這次試驗，是不是還固執(zhí)地堅守著自己的偏見？小說并沒有再去贅述兩個人物的心理活動和認識，但是從“紅頭巾”“癟茄子似的耷拉著頭，不知如何是好”的神態(tài)描寫中和受到售票員不耐煩地打斷解釋的語言描寫中，我們不難找到答案。

小說的題目新穎別致，卻意味深長。“紅頭巾”和“毛線帽”到底要“試驗”什么？難道僅僅是驗證“紅頭巾”所言不假？其實試驗的是人們對“人性的看法”——通俗地講，就是這個世界到底是善多還是惡多？我們是該信任這個世界還是該懷疑這個世界？公交車試驗簡直就是一場關于人性的檢驗，一場關于世界觀認識的檢驗。小小的公交車就是廣闊社會的縮影。

難點指津

小說不過是通過提煉生活中的某一個片段，借此來反映生活中存在的問題，揭示人性的特征。這篇小說的難點就在于對主題的認識和把握。

經(jīng)過了公交車試驗，“紅頭巾”還會堅信世界是善良的嗎？“毛線帽”是不是會埋怨“紅頭巾”的冒失和幼稚？讀了這篇小說，作為讀者，我們又該如何認識這個復雜多變的社會？

公交車試驗以失敗而告終。我們是不是由此可以大加撻伐那位公交車上的售票員？“像你這樣逃票的，我見得多了！”售票員的這一句話，既道出了她的刻薄，但是平心而論也道出了她工作的艱辛和不易。不可否認，在現(xiàn)實的社會中的確也有一些貪占小便宜的逃票者，售票員要杜絕乘客的逃票行為也是她自己的職責。如何處理好“善良”與“職責”的矛盾，也是小說給我們深刻的思考。當然，對于售票員的刻薄、不愿聽取別人的解釋這種自以為是的粗暴行為，作者毫不留情進行了批判。

“紅頭巾”對社會美好的憧憬，卻因公交車試驗的失敗而遭到當頭一棒。理想與現(xiàn)實的矛盾，常常折磨著俗世的情懷。作者在結尾也無奈地感嘆：“如今很多事情，結尾常南轅北轍，美好芬芳的愿望如曠世的童話，早已經(jīng)被現(xiàn)實磨爛得成了一雙臭襪子被隨手丟棄。”但是無論如何，我們大可不必像售票員一樣非要用毒針似的刻薄話語刺穿別人理想的斑斕氣球，我想這應該是人性的底線吧！

考點訓練

1.結合原文，從修辭手法運用的角度賞析下面兩句話。

①像一只氣球，還沒飛起來，就被一針無情地扎破，滿懷信心想試驗一把，讓夏天那個美好的回憶重現(xiàn)，沒想到演砸了。

②如今很多事情，結尾常南轅北轍，美好芬芳的愿望如曠世的童話，早已經(jīng)被現(xiàn)實磨爛得成了一雙臭襪子被隨手丟棄。

2.“紅頭巾”滿懷信心的公交車試驗為什么演砸了？

附：參考答案

1.①作者運用比喻和對比的修辭手法，寫出了“紅頭巾”在遭受公交車售票員的奚落后，極度失望和痛苦的心理。并且把眼前售票員的尖酸刻薄和那個夏天遭遇到的兩個售票員的善良進行了對比，進一步表達出“紅頭巾”的失望和失落之情。②作者用比喻的修辭手法，把“美好芬芳的愿望”的愿望比作“曠世的童話”，把“現(xiàn)實”比作“一雙臭襪子”，通過對比表達了作者對理想與現(xiàn)實南轅北轍現(xiàn)象的無奈慨嘆。

2.見難點指津。主要是因為公交車售票員的刻薄，理想與現(xiàn)實的矛盾沖突，社會生活的復雜性注定了不是每一個理想都能開花。