郭麗輝

（昆明學(xué)院，云南 昆明 650216）

近年來，隨著基本建設(shè)投資的迅猛增長，高層和超高層建筑如雨后春筍般拔地而起。利用計(jì)算機(jī)軟件完成建筑工程造價(jià)工作是現(xiàn)今建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢。作為本科院校要實(shí)現(xiàn)與市場接軌的人才培養(yǎng)目標(biāo)，造價(jià)軟件的教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。

本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行造價(jià)軟件的教學(xué)改革實(shí)踐，對提高工程概預(yù)算的教學(xué)質(zhì)量和水平起到事半功倍的作用。

1 造價(jià)軟件的種類

造價(jià)軟件分為兩種，一種是算量軟件，一種是計(jì)價(jià)軟件。算量軟件是以圖形算量法為核心，通過繪制或CAD導(dǎo)入的方法，快速仿真出真實(shí)的建筑工程，生成形象逼真的三維模型，自動計(jì)算出工程量的一種軟件。計(jì)價(jià)軟件是造價(jià)領(lǐng)域最早開發(fā)投入的運(yùn)用軟件，通過輸入工程量，套定額，修改相應(yīng)的材料、設(shè)備價(jià)格，工料分析，最終得到建安工程費(fèi)用的軟件。

2 造價(jià)軟件的特點(diǎn)

2.1 計(jì)價(jià)軟件的特點(diǎn)

計(jì)價(jià)軟件主要功能是套用定額計(jì)算工程造價(jià)，工程造價(jià)計(jì)算軟件可以緩解工作人員用紙筆繁瑣枯燥計(jì)算，用計(jì)算機(jī)代替手工計(jì)算具有非常高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會效益?，F(xiàn)在，利用軟件找出定額子目，選擇取費(fèi)模板，進(jìn)行材料、設(shè)備規(guī)格、品種的換算，價(jià)格調(diào)整及計(jì)算匯總，就能生成我們需要的各種數(shù)據(jù)和報(bào)表，提高施工圖預(yù)算的效率。目前，此類軟件已經(jīng)比較成熟并廣泛使用。

2.2 算量軟件的特點(diǎn)

2.2.1 操作方便。圖形算量軟件綜合考慮了工程算量的特點(diǎn)，所有的操作都以結(jié)構(gòu)構(gòu)件作為組織單位，建立出造價(jià)人員熟悉的工程模型，能方便地使用，極大地提高了工作效率。

2.2.2 直接利用。設(shè)計(jì)單位建施或結(jié)施CAD文檔，能直接實(shí)現(xiàn) CAD 與算量軟件之間的轉(zhuǎn)換，在 CAD 環(huán)境下做模式識別。用戶若沒有電子文檔，可以利用系統(tǒng)提供的多種工具自己建模。

2.2.3 三維直觀，用戶可以在三維立體可視化的環(huán)境中觀察到整個(gè)建模和計(jì)算過程，通過系統(tǒng)提供的各類可視化修改查詢工具，對模型的所有細(xì)節(jié)信息進(jìn)行控制和修改。

2.2.4 精確建模、準(zhǔn)確的內(nèi)置計(jì)算規(guī)則。將某個(gè)構(gòu)件套好做法，因?yàn)檐浖?nèi)置了非常有用的代碼，可以通過這些代碼組合算出其他的工程量，從而達(dá)到少畫圖多算量的最終目的。用戶還可根據(jù)自己的需要調(diào)整計(jì)算規(guī)則，存為模板，下次方便調(diào)用。

3 造價(jià)軟件在工程概預(yù)算教學(xué)中的重要作用

根據(jù)造價(jià)軟件的諸多特點(diǎn)，在工程概預(yù)算課程教學(xué)中發(fā)揮了非常重要的作用。

3.1 教學(xué)中運(yùn)用計(jì)價(jià)軟件，能更好地與實(shí)際工程接軌。

計(jì)價(jià)軟件可以緊跟當(dāng)前的各項(xiàng)取費(fèi)規(guī)定，實(shí)時(shí)調(diào)整人工、材料、機(jī)械等的價(jià)格，建安工程費(fèi)用更加真實(shí)。方便進(jìn)行人工、材料用量的分析，讓學(xué)生更好地掌握定額計(jì)價(jià)模式和清單計(jì)價(jià)模式下各項(xiàng)費(fèi)用的計(jì)算。

3.2 圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，算量軟件可以使整個(gè)教學(xué)過程圖文并茂，渲染氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們采用具體的工程實(shí)例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，往往看一個(gè)構(gòu)件要翻好幾張圖紙，學(xué)生一旦看不懂，就會覺得沒興趣，有的學(xué)生最后干脆放棄。而三維算量軟件是以AutoCAD為平臺，軟件可根據(jù)構(gòu)件屬性生成形象逼真的三維模型，平面顯示和三維顯示同步進(jìn)行，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要看平面圖就看平面圖，平面看不懂就看立體圖，很容易檢查出畫錯(cuò)的地方，及時(shí)改正。這樣學(xué)生就能夠?qū)⑵矫鎴D與實(shí)物聯(lián)系在一起，理解圖紙后，學(xué)習(xí)的興趣自然就提高了。

4 造價(jià)軟件在工程概預(yù)算教學(xué)中的運(yùn)用探索

4.1 教學(xué)模式

教學(xué)模式遵循階梯式螺旋上升模式：課堂操作示范、同步進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)和工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)訓(xùn)。工程造價(jià)軟件應(yīng)用能力作為造價(jià)人員必備的核心能力之一， 不可能一蹴而就，其學(xué)習(xí)首先通過教師的演示，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)掌握軟件的基本操作方法， 解決簡單工程的算量和計(jì)價(jià)；其次通過課程設(shè)計(jì)，以實(shí)際工程的施工圖為載體，獨(dú)立完成中小型工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；接著通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生以實(shí)際工程的施工圖為載體， 要求學(xué)生利用軟件完成工程的施工圖預(yù)算；最后，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)”， 融入到企業(yè)的實(shí)際軟件應(yīng)用工作中，完全掌握工程造價(jià)軟件的應(yīng)用。

4.2 教學(xué)方法

軟件學(xué)習(xí)的核心在于多摸索、多練習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，更多的以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和操作為主，教師在課程教學(xué)中可以在原有教學(xué)方法上，結(jié)合以下幾種教學(xué)方式：

4.2.1 案例教學(xué)法。使用軟件的主要目的就是能夠利用軟件完成建筑工程的造價(jià)計(jì)算，案例教學(xué)法可以作為首選的教學(xué)方法。首先結(jié)合一套較為簡單的小型工程圖紙進(jìn)行課堂教學(xué)。該小型典型工程的選取，其工程規(guī)模“難度無需太大”。該工程能夠涵蓋常用結(jié)構(gòu)件類型，盡量包含常用構(gòu)件的操作即可，因?yàn)閷W(xué)生首次接觸軟件，只需初步掌握軟件的操作技能。軟件操作流程是：新建工程→工程設(shè)置（工程信息、樓層管理、工程設(shè)置）→繪圖輸入→報(bào)表預(yù)覽。“魯班算量”的建模包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是定義每種構(gòu)件屬性，構(gòu)件類別不同，具體的屬性不同，其中相同的是定額查套機(jī)制，可以靈活運(yùn)用。二是繪制算量平面圖，主要是確定墻體、梁、柱、門窗、過梁、基礎(chǔ)等骨架構(gòu)件及寄生構(gòu)件的平面位置，其它的構(gòu)件由軟件自動確定。

在完成工程量的計(jì)算之后詳細(xì)講解計(jì)價(jià)軟件，套定額，調(diào)整材料、設(shè)備價(jià)格，定額換算，清單組價(jià)等，得出建安工程造價(jià)。邊演示，邊讓學(xué)生自己動手操作，有問題及時(shí)答疑。隨后在課程設(shè)計(jì)階段推出稍復(fù)雜的工程圖紙，由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識和軟件的視頻教學(xué)獨(dú)立完成工程量及建安工程費(fèi)用的計(jì)算。從整體、全面的角度熟悉造價(jià)的編制技巧。

4.2.2 實(shí)踐教學(xué)法

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識與工程實(shí)際相結(jié)合、迅速提升工程實(shí)踐能力的最重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)是針對4000—5000平方米框架結(jié)構(gòu)建筑，編制一份完整的施工投標(biāo)文件，里面最重要的組成就是商務(wù)標(biāo)部分，而商務(wù)標(biāo)就是一份施工圖預(yù)算文件的編制。采用真題真做，一人一題，通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生對建筑工程概預(yù)算有了更詳盡地理解和掌握，為踏上工作崗位做好充足的準(zhǔn)備。教師在整個(gè)過程中負(fù)責(zé)答疑和檢查。畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能可以通過造價(jià)軟件的反復(fù)運(yùn)用，不斷總結(jié)，掌握更多的軟件運(yùn)用技巧。

4.2.3 以賽促學(xué)教學(xué)法

目前，國內(nèi)部分工程造價(jià)類軟件已經(jīng)和廣大高校進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，提供較多的校企合作機(jī)會，并針對學(xué)生的特點(diǎn)，舉辦了各種形式的工程造價(jià)類軟件競賽。這種競賽在建筑行業(yè)具有一定的影響力。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參與“廣聯(lián)達(dá)算量大賽”、“斯維爾杯全國高校大學(xué)生B I M軟件建模大賽”等活動，學(xué)生的動手能力將得到很大提高，同時(shí)參與這些活動能極大地促進(jìn)學(xué)生對軟件學(xué)習(xí)的積極性，也受到了用人單位的歡迎。

4.3 “雙師型”教師

教師不僅要具有深厚的課程理論知識，還要具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，成為“雙師型”教師。目前要求做到的一是通過考試取得國家注冊造價(jià)師資格證書；二是積極參與實(shí)際工程概預(yù)算的編制和審查，關(guān)心了解建筑市場，材料、人工價(jià)格信息，及時(shí)多方面地掌握與本課程相關(guān)的市場動態(tài)，并將其充實(shí)完善到教學(xué)中。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著信息時(shí)代的推進(jìn)，越來越講究速度與效益?，F(xiàn)階段熟練使用造價(jià)軟件進(jìn)行施工圖預(yù)算的編制已經(jīng)成為造價(jià)人員必不可少的一項(xiàng)技能。如果在工程概預(yù)算教學(xué)中，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，熟練運(yùn)用造價(jià)軟件計(jì)算出工程量和建安工程費(fèi)用，這樣的學(xué)生就能滿足市場需求，成為真正高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

[1] 馬桂芬，陸世巖.算量軟件在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].大眾科技，2012（9）.

[2] 周春良.淺談建筑工程造價(jià)軟件的應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2012（10）.