●馮力群

(廣東省消防總隊，廣東廣州 510810)

近期，全國各地消防部隊基地化建設快速發(fā)展，隨著煙熱訓練室、綜合訓練塔、油罐滅火訓練場、化工事故處置訓練場、交通事故救援訓練場、建筑倒塌救助訓練場、船舶及水上救生訓練場等模擬訓練設施的建設，積極推進由操場訓練向模擬設施訓練的轉(zhuǎn)變，使消防員在更加接近真實火場、災難現(xiàn)場的環(huán)境中接受鍛煉，模擬訓練已經(jīng)成為今后消防部隊業(yè)務訓練的發(fā)展方向。但是，由于各地開展模擬設施訓練相對較少，訓練的操作規(guī)程還不完善，大都處于摸索探究階段。筆者根據(jù)一年來開展模擬訓練的實踐總結，對模擬訓練科目的設置原則，操作規(guī)程編寫內(nèi)容及要求、考核標準的確定等問題進行探討。

一、國外消防模擬訓練設施及訓練概況

英國消防學院現(xiàn)有40余座滅火和搶險救援的模擬訓練設施。其中，針對飛機火災和空難事故救援的訓練場所有6個，各類大型客機和戰(zhàn)斗機十多架，能夠模擬各類空難場景。針對地鐵、鐵路、公路等交通事故救援的訓練場所有12個，有高鐵、動車等列車4條，還有幾公里長的高速公路，設置了各類貨車、客車幾十輛，能夠模擬各類撞擊、翻覆等災難場景。船體式建筑面積達5 000多m2，可模擬海上船舶火災。俄羅斯緊急狀態(tài)部救援訓練基地建有空難救援、水難救援、列車事故救援、高層建筑火災撲救、石油化工火災撲救、森林火災撲救、地震及建筑倒塌廢墟搜救等多種模擬訓練設施，僅地震及建筑倒塌模擬訓練設施就有近20座。芬蘭、瑞典兩國消防學院訓練場主要有建筑滅火、廠房滅火、交通肇事、火車顛覆、船舶滅火、濃煙及水下救生、化工滅火、毒氣處置、人員急救、核事故處置，戰(zhàn)時及災難防護避險等各類專業(yè)訓練設施，提供最接近真實的訓練環(huán)境。兩國消防學院都設有先進的電子模擬訓練室，其電腦軟件系統(tǒng)可導演出各種災害的現(xiàn)場及力量調(diào)度和指揮動作，并伴有仿真的聲光顯示。

美國、日本、瑞士、德國、韓國、新加坡等國家都建立了具有一定規(guī)模的應急救援訓練基地。主要訓練設施涵蓋石化裝置事故處置、地震及建筑倒塌救援、交通事故救援 、煙熱訓練、火幕墻訓練、核事故處置、水域救援等多個種類。訓練設施按照各種事故真實場景設計，可開展高層救生、地震搜救、可燃氣體滅火、油罐火災撲救、?；范侣?、核輻射偵檢、交通事故救援及體能訓練等。此外，除了模擬訓練設施外，一些基地也采用先進的電化教學手段，如多媒體教學、災害事故模擬系統(tǒng)、救生訓練系統(tǒng)、模擬指揮系統(tǒng)等，使消防員能夠接受到全面系統(tǒng)、貼近實戰(zhàn)的專業(yè)化培訓。

二、消防模擬訓練的科學性與先進性

(一)改裝備操作訓練為應用性訓練

傳統(tǒng)的常規(guī)訓練主要是消防人員通過操作器材，熟悉技術動作，通過操場上的操法演練來了解處置程序，但由于缺乏火災對象和煙火熏烤的仿真，因此技術水平的熟練程度和裝備在火場環(huán)境中的應用，就難以充分地體現(xiàn)出來。開展消防模擬訓練，消防技術裝備就有了應用對象。

(二)提高消防人員對環(huán)境的適應性

到重點單位進行實地演練，是適應性訓練的有效途徑，但目前，消防部隊到重點單位進行演練具有實際困難，加之適應訓練屬于“冷環(huán)境”，難以設置真實的火情和災情，使消防員無法真切感受到火場和災害現(xiàn)場的實際感受，開展模擬訓練可以較好的解決消防人員訓練的適應性。

(三)體現(xiàn)訓練環(huán)境的真實性

在模擬現(xiàn)場，消防人員利用車輛、器材、滅火劑進行撲救，用偵檢、破拆、起吊、堵漏等工具處置災害事故，真實感強，可以比較直觀地模擬現(xiàn)場環(huán)境和災情，通過訓練還能采集數(shù)據(jù)，掌握并總結很多規(guī)律性的經(jīng)驗

(四)體現(xiàn)技術操作的重復性

消防模擬訓練可以模擬火災或災害事故中的普遍規(guī)律，模擬重要的對象火災環(huán)境、重要部位火情或災害事故險情，模擬常見的技術操作環(huán)境，使消防員在煙熱環(huán)境、災害事故環(huán)境通過反復操作，熟悉技術動作，提高協(xié)同能力。

三、消防模擬訓練操作規(guī)程的設置原則

操作規(guī)程是針對設備設施而言的操作程序和注意事項，在模擬訓練中采用操作規(guī)程來區(qū)分常規(guī)的訓練操法的提法，主要是基于模擬訓練當中針對設施設備的實際操作較多，訓練更加規(guī)范、嚴謹，需要具有科學的態(tài)度和精神。

(一)分級分類

一套模擬訓練設施建成后，它的基本形態(tài)已經(jīng)確定，操作規(guī)程如何設置首先要看訓練的對象是誰，訓練要達到的目的和要求是什么。訓練新兵、新入警大學生、士官和指揮員顯然是不一樣的，這就要求在設置規(guī)程時要分級分類。比如，新兵、新入警大學生訓練主要是讓他們對火場有一定的認識和感知，訓練主要是適應性訓練和體會訓練，如轟燃室訓練，新同志只要他們戴上空氣呼吸器在里面呆上相應的時間，感受火場的溫度變化、火焰濃煙的大小即可。對于在部隊時間較長時間的士官，訓練內(nèi)容就要從如何尋找射水位置，采取什么射水姿勢，在轟燃時如何應對等方面入手，也就是同一個訓練設施，設置的科目也是不一樣的，要分級分類訓練。

(二)因地制宜

由于各地在建設模擬訓練設施時，相同功能的模擬設施在各自訓練場的位置不同，設施內(nèi)空間的大小、結構都不一樣，這樣，在操作規(guī)程設置上也應該不一樣，要因地制宜。總的原則是要利用其地形地貌以及位置來設定與當?shù)叵拉h(huán)境、裝備相適應的科目，以及科目的程序、訓練點等。

(三)操作對象實體化

模擬訓練與常規(guī)訓練的最大區(qū)別就是，常規(guī)訓練器材的使用方法、程序和熟悉程度，可以在操場訓練，不必對實物進行操作。模擬訓練所做的一切是在真實環(huán)境下，對實體進行操作，沒有實體，簡單的進行模仿就沒有必要了，也不是模擬化訓練。所以，只要是使用器材裝備做動作就要有實體對象，比如偵檢，常規(guī)訓練可能是走一下程序，把偵檢器材打開，就可以了，但模擬訓練必須有對象。如偵檢訓練，我們在實際訓練操作中會在形狀、大小、顏色一樣的不同瓶子里裝上不同的試劑，讓受訓人員進行檢測，檢測出的物質(zhì)如果和瓶子里裝的試劑對的上，那此項訓練即為合格，這就是操作對象的實體化。其他的如破拆、堵漏、洗消等都要有實物對象操作。

(四)心理訓練貫穿始終

模擬訓練是培養(yǎng)消防人員良好心理素質(zhì)有效途徑。進入災害事故現(xiàn)場，恐懼、害怕是正常反映，特別是濃煙、大霧、有毒有害氣體存在的條件下，消防員有膽怯、畏懼心理都是人體的本能反映，讓其在模擬火災煙霧中去訓練、去體驗真實的環(huán)境，幫助他克服心理障礙，提高心理承受能力是訓練的目的之一。在模擬環(huán)境中，施以必要的干擾，創(chuàng)設一些合理的冒險情境。如濃煙中搜索人員，搶救物資發(fā)生倒塌、爆炸、中毒情況下的搶救人員等可以較好的訓練消防人員的膽量和意志品質(zhì)，觀察應變能力，緊急情況下的避險能力，團隊合作能力。

四、消防模擬訓練操作規(guī)程科目的確定

公安部消防局頒發(fā)的《消防訓練基地模擬訓練設施建設指導方案》明確指出，模擬訓練可建設計算機模擬指揮訓練室、煙熱訓練室、綜合訓練塔、油罐滅火訓練場、化工事故處置訓練場、交通事故救援訓練場、變壓器滅火訓練場、建筑倒塌救助訓練場、船舶及水上救生訓練場。根據(jù)分級分類的設置原則，可以分為初級、中級、高級及綜合訓練科目，以廣東消防總隊培訓基地模擬訓練規(guī)程為例，目前已形成20類，120項操作規(guī)程，涵蓋了新兵、入警大學生、營職干部、基層指揮員、士官、執(zhí)勤中隊長助理、專職消防隊隊長等人員的培訓?？颇吭O置以不同的訓練設施進行劃分。如地下建筑訓練設施可以設定為:地下通道破拆訓練、地下建筑火源搜尋訓練、地下建筑人員搜救訓練、地下建筑機械排煙訓練、地下建筑移動照明訓練、地下建筑火災撲救訓練、地下建筑滅火救援組織指揮訓練等8個科目;歌舞廳訓練室設定為:舞廳火災環(huán)境適應訓練、舞廳火災轟燃避險訓練、舞廳火災綜合撲救訓練等。在一個場景下，可以針對不同的訓練對象，從訓練目的出發(fā)，設定不同的訓練程序、動作要求，從而達到不同的訓練效果。

五、消防模擬訓練操作規(guī)程的編寫方法和要求

消防模擬訓練操作規(guī)程與常規(guī)訓練操法的寫法基本相同，一般可以分為訓練目的、場地器材、操作程序、操作要求、成績評定。操作程序是整個操作規(guī)程的重要部分也是核心部分，其決定了整個訓練的導向。筆者認為，模擬訓練主要是在煙火條件下，在特定場景下，讓受訓者熟練使用器材裝備，比如在狹小空間使用擴張器和平常在操場上使用方法和感受完全不同，用力的方向角度都受空間以及對象的制約，模擬訓練更加貼近實戰(zhàn)，在煙霧和熱的環(huán)境下，對人的心理也是一個考驗，所以模擬訓練就是要訓練具體環(huán)境下的技能，訓練整個救援程序當中部分的施救環(huán)節(jié)，訓練消防人員的優(yōu)良心理素質(zhì)，筆者不建議把整個滅火或救援程序貫穿在訓練始終，模擬設施訓練更加適合單兵和小組的部分環(huán)節(jié)訓練。如要求訓練者對整個施救程序了解和掌握，可以采取操法訓練以及現(xiàn)場演練的方式進行。另外，對指揮員的指揮訓練也不是模擬設施訓練的優(yōu)勢，可以采取想定作業(yè)、沙盤演練，計算機指揮模擬系統(tǒng)演練的方法開展。

六、消防模擬訓練的組織程序及管理

消防模擬訓練的組織與常規(guī)訓練也有所不同，通過一段時間的實踐和摸索，我們總結出的訓練流程可以按照“制訂訓練計劃、準備設施器材、組織學員學習操作規(guī)程與安全規(guī)定、領取個人防護裝備、訓練前熱身準備、訓練前生理指標檢測、訓練科目操作實施、訓練成績記錄、訓練后生理指標檢測、身體放松訓練、清點人員及器材裝備、講評、歸還個人防護裝備、分析總結”的基本程序進行。訓練管理上要建立健全各種制度規(guī)定，如《訓練安全管理規(guī)定》、《參訓學員管理規(guī)定》、《教官管理規(guī)定》等，維護良好的訓練秩序，做到科學訓練，安全訓練。

七、消防模擬訓練的成績評定

訓練成績評定是對訓練結果的評判，是對訓練者的整體評價，有著重要的導向作用。消防模擬訓練評定的方法主要采取時間裁定、操作要求規(guī)范裁定兩種方式進行。時間裁定的方法對于一些環(huán)境相對固定，訓練環(huán)節(jié)簡單的操作比較適用，比如煙熱訓練，狹窄通道通過訓練等;由于模擬訓練主要訓練特定場景下的器材應用技能和對具體災害點的處置技能，每一次訓練設置的干擾物品、場景都應不同，以便訓練消防員根據(jù)自己掌握的知識和技能進行隨機處置，因此很多項目不能采取時間的評定的方法，只能采取是否符合操作要求來評判，特別有些項目還需通過測量脈搏、心律來確定成績。操作要求規(guī)范裁定，也不是由教練員隨意評判，要對各個操作點和環(huán)節(jié)設定評判細則，當然這種方法對教練員和裁判提出了較高的要求，需要集中精力，不能放過每一個操作環(huán)節(jié)。對于模擬訓練，由于很多是封閉的場景，教練員不可能一直跟隨訓練者查看他的動作，需要借助其他硬件設施設備來進行，如紅外攝像頭等，這時就需要用視頻評定。對于班組訓練如何確定個人成績，一般采取隨機確定個人崗位，班組成績作為個人成績的方式進行，以此鍛煉大家的團隊精神。

［1］公安部消防局．中國消防手冊·第十一卷·搶險救援［M］．上海:上?？茖W技術出版社，2007．