張志剛

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412001）

所謂高職“90”后學(xué)生，指的是20世紀(jì)90年代后出生，以1993年以后出生的高職學(xué)生為代表。他們大多數(shù)早熟老練，有著強(qiáng)烈的獨立意識，喜歡接受挑戰(zhàn)，但受挫能力又很差；自主、自信，但在為人處世上又有點依賴、單純、脆弱；喜歡標(biāo)新立異、追求非主流，生活上追求虛擬、職業(yè)生涯理想豐富但又很迷茫；價值觀多元化、功利性行為強(qiáng)、情感豐富，觀念開放。他們這一代，大多是獨生子女，習(xí)慣于“飯來張口、衣來伸手及不正常的攀比心理生活”。所以在某些時候，不思進(jìn)取、善惡不明、榮恥顛倒、忠孝缺失，傳統(tǒng)美德教育在他們身上蕩然無存。因此在思想政治教育中，有必要強(qiáng)化傳統(tǒng)美德教育，有意識分步驟地將傳統(tǒng)美德教育與思想政治教育對接起來。

筆者對湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院350名在校學(xué)生思想政治教育耦合傳統(tǒng)美德教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和實地采訪，獲得大量寶貴的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料。依據(jù)調(diào)查資源，在思想政治教育和傳統(tǒng)美德教育中積極踐行“傳道、授業(yè)、言傳身教”，努力將二者有機(jī)結(jié)合起來。堅持“五育五結(jié)合”，為“90后”學(xué)生成長護(hù)航，為他們成才奠基，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，實現(xiàn)了自身的跨越式發(fā)展。

1 耦合現(xiàn)狀分析

目前，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的條件下，各種思想文化相互激蕩，高職“90后”大學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。倘若不加強(qiáng)正確引導(dǎo)，將導(dǎo)致他們思想狀況的嚴(yán)重滑坡，尤其是中國傳統(tǒng)美德教育與大學(xué)生思想政治教育將會嚴(yán)重脫節(jié)。通過有關(guān)資料顯示：在高職“90后”大學(xué)生身上很難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)美德教育的閃光點。往日“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下也不怕”，現(xiàn)今，相當(dāng)一部分高職院校已經(jīng)淪為“崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，學(xué)校人文教育尤其傳統(tǒng)美德教育力度不大。具體體現(xiàn)在：傳統(tǒng)文化知識欠缺，修身美德不夠。高職院校學(xué)生本身文化底子薄弱，大部分學(xué)生是奔著就業(yè)而去求學(xué)；高職教學(xué)又重在學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，在人文素養(yǎng)上輸入的東西甚少。傳統(tǒng)美德觀念淡薄，齊家美德缺失。高職學(xué)生在美德方面存在的問題十分嚴(yán)重，他們不是不懂得道德，而是道德認(rèn)知與道德實踐嚴(yán)重脫節(jié)，在社會公德、人際關(guān)系、孝道等方面意識淡薄。傳統(tǒng)生存理念扭曲，治國美德缺失。近年來，大學(xué)生自殺現(xiàn)象十分令人震驚，每年都有學(xué)生因受不了或生活或?qū)W習(xí)或情感的壓力而自殺，甚至還出現(xiàn)了殘殺同學(xué)的不良事件。

大學(xué)生受教育的目的小則為己為家，大則為民為國?！疤煨薪?，君子自強(qiáng)不息”，君子應(yīng)該勝不驕、敗不餒，直面人生中的挫折與逆境，依靠自身的智慧、能力和意志不斷克服困難、超越自我，從而實現(xiàn)自身的目標(biāo)與價值。

2 耦合對策研究

經(jīng)過研究與實踐，在學(xué)生教育教學(xué)與學(xué)生思想政治工作中，堅持“五育五結(jié)合”，將高職“90后”學(xué)生思想政治教育與中國傳統(tǒng)美德教育進(jìn)行有機(jī)耦合。

2.1 堅持“五育”，促使二者耦合

2.1.1 加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生培養(yǎng)立志成才的高尚美德，在大一新生中開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，引導(dǎo)他們走上積極向上、全面健康發(fā)展的軌道。大二、大三年級開設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)》課程，進(jìn)一步加深規(guī)劃意識，提高求職與規(guī)劃技能。

2.1.2 加強(qiáng)行為規(guī)范教育

將整理、整頓、清掃、清潔素養(yǎng)和安全等管理理念融入學(xué)生日常教育管理中，培養(yǎng)學(xué)生修身美德及良好職業(yè)素養(yǎng)。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2009年以來，引入6S管理理念，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范的生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)，受到用人單位好評。

2.1.3 加強(qiáng)“三愛”教育

愛祖國、愛學(xué)校、愛自己（簡稱“三愛”），簡明清新地明確了青年大學(xué)生健康成長的要求，深入開展“三愛”教育，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。學(xué)校通過開展豐富多彩的主題班會、主題團(tuán)日、升國旗儀式、讀書讀報、征文演講、學(xué)雷鋒活動、五個基地建設(shè)、社會實踐等活動，使“三愛”教育不斷深入人心。

2.1.4 加強(qiáng)感恩教育

學(xué)校每年在全體新生入學(xué)教育中引入經(jīng)濟(jì)分析方法，填寫《學(xué)生學(xué)習(xí)資本投資效益分析表》，內(nèi)含學(xué)費、生活費、通訊費、服裝費等名目繁多的開支，啟發(fā)學(xué)生樹立感恩意識、節(jié)儉意識、責(zé)任意識。

2.1.5 加強(qiáng)勵志成才教育

開展各類文化活動、主題班會活動，各類表彰先進(jìn)，以示范教育，促進(jìn)勵志成才。

2.2 堅持“五個結(jié)合”加強(qiáng)二者耦合

2.2.1 堅持傳統(tǒng)美德教育與科學(xué)教育相結(jié)合

學(xué)生思想政治教育本身內(nèi)涵很廣，可以涵蓋愛國主義、集體主義、社會主義、理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)校利用入學(xué)教育、道德教育活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、企業(yè)實踐、微博、微信等形式將思想政治教育與傳統(tǒng)美德教育進(jìn)行有機(jī)耦合。開設(shè)《國學(xué)欣賞》、《語言交際藝術(shù)學(xué)》、《心理健康教育》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》等課程，開展道德講堂、中國孝文化、傳統(tǒng)美德教育進(jìn)黨校、進(jìn)團(tuán)校、進(jìn)思政理論課教學(xué)等活動，使學(xué)生聽起來有趣有味，入情入理，情理交融，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

2.2.2 堅持傳統(tǒng)美德教育與社會實踐相結(jié)合

社會實踐活動課是“90后”學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高認(rèn)識世界和改造世界能力的重要途徑，通過實踐的鍛煉和教育，有利于把理論和實踐結(jié)合起來，把對傳統(tǒng)美德教育的認(rèn)識提高和轉(zhuǎn)化為自己觀察和處理各種問題的能力，提高思想道德水平，以規(guī)范自己的行為。

1）志愿服務(wù)活動亮點突出

2013年，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了學(xué)雷鋒長效機(jī)制，成立了微塵青年志愿者聯(lián)合會，會員全部是“90后”學(xué)生。該聯(lián)合會結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢與株洲田心街道社區(qū)的各個小區(qū)建立了“一對一”服務(wù)基地站，定期開展社區(qū)志愿服務(wù)活動。如：電氣學(xué)院、車機(jī)學(xué)院、牽引學(xué)院青年志愿者分會聯(lián)合開展的家電維修活動，運管學(xué)院青年志愿者分會組織的到金桂小區(qū)義務(wù)清掃衛(wèi)生活動，電氣學(xué)院青年志愿者分會組織開展的“大手拉小手“義教活動，車機(jī)學(xué)院青年志愿者分會組織的石子頭社區(qū)進(jìn)行黨建幫扶，校青年志愿者聯(lián)合會組織的“創(chuàng)文明城市，做文明市民”宣傳活動、走進(jìn)石峰區(qū)敬老院，與老人心連心等活動，得到群眾廣泛好評，株洲新聞頻道、株洲日報等新聞媒體對我校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動進(jìn)行了專題報道，社會反響很好。

2）社會實踐工作成效突出

2013年，學(xué)校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作根據(jù)“按需設(shè)項、依項組團(tuán)、雙向受益”的原則，采用實踐項目立項申報方式，共立項7支校級重點團(tuán)隊。一是，“書香伴我成長，為留守兒童愛心捐助”活動，將“關(guān)愛留守兒童”行動和“愛心助學(xué)”工作落到實處。二是，組織了高考心理調(diào)查螞蟻小分隊之行，通過調(diào)查分析，進(jìn)一步引起社會、學(xué)校、家庭對學(xué)生心理健康的重視。三是，組織了株洲市聾啞學(xué)校之行，學(xué)校組織50多名青年志愿者到株洲市聾啞學(xué)校開展慰問活動。四是，開展了“同飲湘江水保護(hù)母親河”活動，為株洲市的環(huán)境衛(wèi)生做出了積極的貢獻(xiàn)。五是，組織了和諧鄰里關(guān)系調(diào)查螞蟻小分隊活動，通過發(fā)問卷、做調(diào)查、上門采訪、旁敲側(cè)擊等多種形式進(jìn)行鄰里關(guān)系調(diào)查。六是，組織了“獻(xiàn)知識智慧，無償為民維修電器”實踐活動，為當(dāng)?shù)厝罕婇_展無償維修電器，共為群眾義務(wù)維修電視機(jī)、VCD機(jī)、電扇等大小電器，真正實現(xiàn)了理論與實踐的的結(jié)合。七是，組織了“體驗教師職責(zé)，進(jìn)行義務(wù)家教”社會實踐活動，去株洲周邊鄉(xiāng)村進(jìn)行支教，為鄉(xiāng)村兒童送去教科書和學(xué)習(xí)用品，在實踐中我們?yōu)樯絽^(qū)兒童送去了關(guān)懷而且告訴他們認(rèn)識國情，了解國情，奉獻(xiàn)社會，服務(wù)農(nóng)村，錘煉品德、進(jìn)取創(chuàng)新，提高他們的愛國熱情。

3）積極開展企業(yè)實習(xí)工作

2014年1月至2月，學(xué)校2800名師生投入廣鐵集團(tuán)及南昌鐵路局的春運第一線：票房售票、進(jìn)出口站檢票、站臺列車接送、衛(wèi)生清潔……“90后”學(xué)生們說，“幾十天里學(xué)到的東西比自己這十幾年來學(xué)到的東西還多。”《中國教育報》、《中國青年報》、新華網(wǎng)、中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)、湖南日報、湖南教育政務(wù)網(wǎng)等媒體對我校“90后”學(xué)生春運社會實踐，對他們感人的事跡爭相報道。

2.3 堅持傳統(tǒng)美德教育與道德教育活動相結(jié)合

學(xué)校依托班會、晨會、五個基地（軍民共建基地、學(xué)民共建基地、愛國主義教育基地、法制教育基地、愛心教育基地）、文化廣場、寢室、網(wǎng)絡(luò)等有效載體，深入開展“中國夢”主題宣傳比賽、主題班會公開課比賽、主題演講比賽、主題寢室文化建設(shè)活動、“主題社會實踐活動教育活動10場次。開展算賬課、誠信教育、傳統(tǒng)美德進(jìn)班會、道德講堂等道德教育活動22場次。僅2013年我校涌現(xiàn)一大批拾金不昧、樂于助人、見義勇為、尊老愛幼、孝順父母的優(yōu)秀典型。據(jù)不完全統(tǒng)計，先后有500多名同學(xué)拾到他人財物主動交還，不索取任何報酬，得到失主的高度贊揚(yáng)，50余位失主專門寫信到校感謝。同學(xué)們還先后自發(fā)組織義務(wù)維修、義務(wù)清掃等義工活動90余次。學(xué)校見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生、通號學(xué)院鐵路通信122班周湧棋同學(xué)不懼威脅、智擒慣偷的行為向社會展示了當(dāng)代90后大學(xué)生高度的社會責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌。車機(jī)學(xué)院“90后”學(xué)生李春霖同學(xué)“辭工帶癱瘓父親創(chuàng)業(yè)救父”的事跡更是感動無數(shù)人，被稱為“當(dāng)代孝子”，成為人們爭相學(xué)習(xí)的榜樣。《光明日報》、《中國青年報》、《湖南日報》、《株洲日報》、《中國高職高專教育網(wǎng)》、《湖南教育網(wǎng)》等媒體多次報道我校同學(xué)的先進(jìn)事跡。

2.4 堅持傳統(tǒng)美德教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

學(xué)校學(xué)工部、教務(wù)處通過實施兩項建設(shè)，大力培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成了勤學(xué)苦練、刻苦求知的良好學(xué)習(xí)氛圍。一是，嚴(yán)格學(xué)生到課率檢查。校院兩級對各班學(xué)生到課率情況進(jìn)行定期和不定期檢查，督促廣大同學(xué)按時上課，確保了正常的教學(xué)秩序。二是，開展系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。強(qiáng)化新生晚自習(xí)管理、舉辦演講比賽、辯論賽、主題讀書月、分專業(yè)組建學(xué)習(xí)興趣小組等一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。受這種良好學(xué)習(xí)氛圍熏陶，一大批先進(jìn)集體和優(yōu)秀個人涌現(xiàn)出來，如牽引學(xué)院城市軌道交通控制專業(yè)2010級學(xué)生路璐被評為湖南省普通高校百佳大學(xué)生黨員；車機(jī)學(xué)院學(xué)生楊鵬輝、劉乾山和運管學(xué)院學(xué)生鄭蕓蕓榮獲全國高職院校技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型”項目二等獎；牽引學(xué)院學(xué)生王宗帥、章強(qiáng)、熊凱榮獲2013年全國職業(yè)院校技能大賽高職組城市軌道交通運營與維護(hù)賽項團(tuán)體三等獎；通號學(xué)院學(xué)生段玉琪、肖麒平、曾中庸榮獲第二屆“中國軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計大賽優(yōu)勝獎；電氣學(xué)院2013屆畢業(yè)生周海楊同學(xué)發(fā)明了 “探索機(jī)器人”，能在千里之外傳輸高清圖片、視頻，成為許多用人單位眼中的香餑餑。

2.5 堅持傳統(tǒng)美德教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合

學(xué)校以校園文化活動為載體，搭建“90后”學(xué)生成長成才平臺，構(gòu)建了“雙精”校園文化活動體系（精品群眾性校園文化活動、精品專業(yè)特色校園文化活動），打造了具有學(xué)校特色的校園文化精品，搭建了服務(wù)青年學(xué)生成長成才的大舞臺。

1）大力開展精品群眾性校園文化活動。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和品德提升的需要，學(xué)生會設(shè)計了一系列精品群眾性校園文化活動，如第九屆女生節(jié)、第十屆心理健康節(jié)、第七屆宣傳技能PK大賽、第十屆辯論賽、紅歌賽、第十四屆田徑運動會、陽光晨跑、五院籃球聯(lián)賽等校園文化活動，得到了廣大師生的歡迎，95%以上的同學(xué)都參與到活動中來。

2）大力開展具有專業(yè)特色的精品校園文化活動。各二級學(xué)院學(xué)生會結(jié)合本院專業(yè)實際舉辦了一系列具有專業(yè)特色的精品校園文化活動，如“軌道之星”文化藝術(shù)節(jié)、“騰飛”科技文化節(jié)、“經(jīng)貿(mào)之光”文化藝術(shù)節(jié)、“黛藍(lán)”電腦文化藝術(shù)節(jié)、“旅游”文化藝術(shù)節(jié)、“魅力機(jī)電、和諧湖鐵”文化藝術(shù)節(jié)，這些精品校園文化活動在第一課堂與第二課堂之間搭建了無形的橋梁，實現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與校園文化活動的完美結(jié)合。

3）以弘揚(yáng)先進(jìn)文化為引領(lǐng)，切實增強(qiáng)大學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。以先進(jìn)文化引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展，大力營造健康向上的文化氛圍，開展思想性、藝術(shù)性、教育性、知識性高度結(jié)合的高品位、品牌性校園文化活動。開展道德講堂、講文明樹新風(fēng)等國學(xué)進(jìn)校園文化活動，使得“90后”學(xué)生感受美德新風(fēng)尚、新道德，積極營造“和、搏、樂”學(xué)習(xí)氛圍。

［1］程凱華.中國傳統(tǒng)美德[M].長江文藝出版社，2001.

［2］趙娜.如何對“90后”大一新生展開思想政治教育的思考[J].科教文匯，2010(2).

［3］韋懷波.高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)思想政治教育的特點、內(nèi)容與方法[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2009(8).

［4］張志剛，楊文治，劉杰.高職“90后”大學(xué)生思想政治教育與中國傳統(tǒng)美德教育的對接研究與實踐[J].劍南文學(xué)，2012(3).