曾喜云 章紅英

（湖南工學(xué)院，湖南 衡陽421002）

手機(jī)媒體，是以手機(jī)為視聽終端、手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播載體。它是以分眾為傳播目標(biāo)，以定向?yàn)閭鞑バЧ曰?dòng)為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介,具有高度的便攜性與及時(shí)性、獨(dú)特的分眾性及受眾的廣普性。[1]2014年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，較2012年底增加8009萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至81.0%。[2]另有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,手機(jī)在高校中的普及率達(dá)99%以上，手機(jī)媒體在大學(xué)校園中的日使用指數(shù)已超80%，是大學(xué)生日常依賴程度最高的媒體之一。高校輔導(dǎo)員是否意識(shí)到這一新的思政教育載體為其工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是否掌握手機(jī)媒體的應(yīng)用技術(shù)并很好地用于實(shí)踐，從一定程度上決定了大學(xué)生思想政治教育的水平。輔導(dǎo)員手機(jī)媒介能力指的是意識(shí)到手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，主動(dòng)學(xué)習(xí)手機(jī)媒體新技術(shù)新知識(shí)，具備手機(jī)媒體實(shí)踐應(yīng)用能力，能充分發(fā)揮手機(jī)媒體思想政治教育載體作用，全面拓展思想政治教育的新平臺(tái)。

1 高校輔導(dǎo)員手機(jī)媒介能力的現(xiàn)狀及原因探討

1.1 手機(jī)媒體相關(guān)知識(shí)匱乏

作為工作在一線的輔導(dǎo)員，整天忙于事務(wù)性的工作，根本就無暇顧及自身的再教育，掌握的手機(jī)媒體知識(shí)相對(duì)貧乏。由于年齡、語言及其他因素的限制，有些輔導(dǎo)員習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教育方法，只滿足于思想政治教育方面的知識(shí)，對(duì)新媒體新技術(shù)并不敏感。運(yùn)用手機(jī)媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作處于一個(gè)較低的水平，手機(jī)媒體的優(yōu)勢也不能在大學(xué)生思想政治教育工作中彰顯出來。

1.2 運(yùn)用手機(jī)媒體進(jìn)行交流的能力欠缺

輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生所使用的手機(jī)語言缺乏了解。手機(jī)媒體使用的主要群體就是大學(xué)生們，他們個(gè)性張揚(yáng)、有自己的思想、好奇心強(qiáng)且對(duì)于新事物的接受力也極強(qiáng)。手機(jī)語言在這個(gè)群體中發(fā)展傳播極快，許多輔導(dǎo)員不僅所使用的手機(jī)非智能機(jī)，對(duì)手機(jī)語言更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生。因此，想通過手機(jī)媒體與大學(xué)生進(jìn)行很好思想的溝通與交流就難以實(shí)現(xiàn)，更談不上對(duì)學(xué)生想法的了解，也談不上去幫助學(xué)生答疑解惑了。

輔導(dǎo)員所使用的交流工具太少，往往只會(huì)用單一的QQ或飛信與學(xué)生進(jìn)行交流，交流方式單一，不能達(dá)到很好的交流效果。

1.3 運(yùn)用手機(jī)媒體進(jìn)行思想政治教育的意識(shí)不強(qiáng)、積極性不高

現(xiàn)在，許多輔導(dǎo)員沒有通過手機(jī)媒體開展思想政治教育工作的積極性。在思想認(rèn)識(shí)上，一些輔導(dǎo)員未意識(shí)到手機(jī)媒體對(duì)其工作所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，未做好應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備，因此顧慮重重，不愿意發(fā)揮手機(jī)媒體的思想政治教育載體的作用；在知識(shí)技能上，一些輔導(dǎo)員對(duì)手機(jī)媒體知識(shí)知之甚少也不愿去主動(dòng)學(xué)習(xí)，害怕對(duì)現(xiàn)有的工作模式造成影響，因此也不愿意使用手機(jī)媒體進(jìn)行思想政治教育；在學(xué)校培養(yǎng)評(píng)價(jià)管理上，有些學(xué)校不太重視對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行新媒體新技術(shù)的培養(yǎng)教育?，F(xiàn)有的輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核體系和制度也比較落后。對(duì)于輔導(dǎo)員通過手機(jī)媒體開展思想政治教育效果不能夠給予很好的評(píng)價(jià)，也沒有什么激勵(lì)引導(dǎo)的措施。

2 高校輔導(dǎo)員提高手機(jī)媒介使用能力的路徑探析

2.1 高校應(yīng)加強(qiáng)重視和引導(dǎo)，激勵(lì)輔導(dǎo)員用好手機(jī)媒體新技術(shù)

高校應(yīng)高度重視手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員及時(shí)地學(xué)習(xí)相關(guān)的手機(jī)媒體知識(shí)。充分利用手機(jī)媒體，拓展思想政治教育平臺(tái)。

一是加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與教育。每學(xué)期定期舉辦有關(guān)手機(jī)媒體的知識(shí)講座，編發(fā)相關(guān)的知識(shí)讀本，組織專題討論，引導(dǎo)輔導(dǎo)員及時(shí)把握新媒體新技術(shù)。

二是完善輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核體系。把是否利用手機(jī)媒體開展思想政治工作及工作效果納入到考核體系內(nèi)，及時(shí)給予肯定和激勵(lì)，對(duì)于好的經(jīng)驗(yàn)和做法在全校范圍內(nèi)推廣。

三是把使用手機(jī)媒體的技能納入輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的重要內(nèi)容，形成輔導(dǎo)員比學(xué)趕拼的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，拓展思想政治教育平臺(tái)

2.2.1 輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)具備的手機(jī)媒體知識(shí)

作為輔導(dǎo)員，要著重掌握以下兩個(gè)方面的手機(jī)媒體技術(shù)：一是有助于發(fā)揮手機(jī)媒體功能優(yōu)勢的工具，如手機(jī)郵箱等收發(fā)工具；各式手機(jī)自帶瀏覽器、UCWEB瀏覽器和上網(wǎng)工具；飛信、手機(jī)QQ、手機(jī)微博等手機(jī)即時(shí)通訊工具；藍(lán)牙、紅外等手機(jī)資源共享工具；看書、手機(jī)雜志等手機(jī)閱讀工具；手機(jī)拍照、手機(jī)攝像、手機(jī)彩信、手機(jī)音樂、手機(jī)視頻等手機(jī)多媒體工具等等。二是了解手機(jī)媒體功能發(fā)揮的相關(guān)技術(shù)理論，如手機(jī)報(bào)的建設(shè)和應(yīng)用原理，3G等移動(dòng)通訊技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，Wi-Fi等通訊協(xié)議的原理，手機(jī)WAP網(wǎng)站的建設(shè)和使用等相關(guān)知識(shí)等等。輔導(dǎo)員對(duì)這些技術(shù)的熟練掌握，直接增強(qiáng)了其在學(xué)生中聲譽(yù)和威信，給大學(xué)生思想政治教育手機(jī)載體的運(yùn)行帶來技術(shù)上的支撐。

2.2.2 提高手機(jī)媒體實(shí)踐應(yīng)用能力，拓展思想政治教育的新平臺(tái)

手機(jī)媒體的出現(xiàn)深刻改變著高校的思想政治教育環(huán)境，大學(xué)生的思維變得更加活躍，思想變得更加復(fù)雜，信息變得更加混雜，要求高校輔導(dǎo)員要不斷適應(yīng)變化、發(fā)展著的育人環(huán)境，主動(dòng)、自覺地加入到手機(jī)媒體工作環(huán)境中，充分利用手機(jī)媒體的新載體、新手段、新方法，積極拓展高校思想政治教育的新空間。

（1）開發(fā)應(yīng)用軟件，開展快捷高效的管理與服務(wù)。

針對(duì)高校行政班級(jí)淡化，學(xué)生分散難以進(jìn)行集中教育的特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員可以利用手機(jī)IM(Instant Messaging)的群組功能建立班級(jí)QQ群、班級(jí)飛信群、班級(jí)微信群等發(fā)布各種教學(xué)以及學(xué)生工作信息，開展班級(jí)管理、師生交流和學(xué)生互動(dòng)，打造一個(gè)快捷高效的班級(jí)管理與服務(wù)平臺(tái)。[3]還可開發(fā)面向?qū)W生的應(yīng)用系統(tǒng)，涵蓋教師資源、課程安排、黨務(wù)信息、學(xué)生信息等模塊，提高大學(xué)生的個(gè)人信息管理效率。

（2）進(jìn)行信息編輯，進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)性的教育。

高校輔導(dǎo)員可以將點(diǎn)新聞、時(shí)事政治、文化觀點(diǎn)和就業(yè)信息等進(jìn)行編輯加工處理，發(fā)布微博、微信、手機(jī)飛信或短信，讓學(xué)生增長見識(shí)、拓寬知識(shí)面以及獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)；也可以將學(xué)校重大事件、重大新聞以及身邊的好人好事、學(xué)生身邊的各類先進(jìn)典型寫成短信或利用郵箱、飛信和QQ群發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論、探討與學(xué)習(xí)，傳遞正能量；還可編寫一些溫馨提示、人生勵(lì)志、心理疏導(dǎo)、生日祝福等短信發(fā)送給特定的同學(xué)進(jìn)行人文關(guān)懷。

（3）開設(shè)特色欄目，幫助學(xué)生成長。

高校輔導(dǎo)員可以建立網(wǎng)上心理咨詢室、開辟手機(jī)WAP專題論壇、利用SNS(Social Network Service)社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及思想心理動(dòng)態(tài)，打造師生交流與溝通平臺(tái)，幫助學(xué)生成長。

［1］姚真真.基于手機(jī)媒體的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究[J].學(xué)理論,2014,4.

［2］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNTC):第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].2014-01-01.

［3］謝超峰.手機(jī)媒體在輔導(dǎo)員創(chuàng)新思想政治教育中的運(yùn)用[J].2014,4.