孫鋰婷

（長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,武漢430212）

1 高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國的汽車總量于2013年年底已達(dá)到13741萬輛，其中，私人汽車占了絕大部分，我國有汽車品牌授權(quán)的汽車經(jīng)銷商超過了四萬家，大型二手汽車市場超過了六百家。這些數(shù)據(jù)足以表明我國目前對于“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的需求現(xiàn)狀。盡管我國的大部分高職院校都紛紛開設(shè)了汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)，但我國市場中“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的缺口仍然很大，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)已成為我國緊缺人才的四大專業(yè)之一。然而，我國還存在許多高職院校的“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”畢業(yè)生找不到對口工作的情況，原因是許多“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”畢業(yè)生的實(shí)際能力達(dá)不到企業(yè)的要求，由此可以說明我國高職院校的“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的不合理。高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)出具備系統(tǒng)的汽車相關(guān)知識、專業(yè)的汽車維修與檢測技術(shù)的綜合型人才，使“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”畢業(yè)生能達(dá)到企業(yè)的要求，滿足市場的需求，填補(bǔ)人才缺口。因此，我國目前不符合市場需求的高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。本文將分析高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式中的漏洞，探究高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的相關(guān)改進(jìn)策略。

2 目前我國高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式中的漏洞

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

在我國許多高職院校中，還存在對高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。有些院校將汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)理解為針對汽車維修以及汽車知識的專業(yè)，在教學(xué)過程中，只注重對汽車維修知識以及汽車專業(yè)理論知識的教學(xué)；有些高職院校將汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)理解為針對汽車銷售的專業(yè)，在教學(xué)過程中只注重對營銷技能的教學(xué)。但是，這些院校的理解都是片面的、不準(zhǔn)確的，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識并不全面，應(yīng)聘時達(dá)不到企業(yè)的要求，致使許多“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”畢業(yè)生面臨失業(yè)的風(fēng)險。

2.2 課程體系不完善

目前我國許多高職院校中，對于汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)建立的課程體系還不完善?！捌嚰夹g(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”課程體系的不完善主要體現(xiàn)在三個方面：第一，課程設(shè)置不合理。許多高職院校對于“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”的課程設(shè)置中，過于注重汽車專業(yè)理論體系的完整性，而忽視營銷專業(yè)知識的教學(xué)，針對營銷相關(guān)的課程較少。第二，課程知識過于陳舊。時代是進(jìn)步的，對于高速發(fā)展的汽車行業(yè)更是如此，隨著我國科技的發(fā)展，汽車技術(shù)有了很大的改進(jìn)，但許多高職院校沒有根據(jù)汽車技術(shù)的改進(jìn)加入新的教學(xué)內(nèi)容，使課程知識完全與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，根本沒有學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。第三，注重理論，忽略實(shí)踐。對于“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的培養(yǎng)，應(yīng)該是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”學(xué)生不僅需要掌握汽車專業(yè)理論知識，還應(yīng)將學(xué)到的知識投入實(shí)際應(yīng)用中去，然而，許多高職院校并不注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，而是專注于汽車專業(yè)理論知識的系統(tǒng)性。

2.3 教學(xué)手段不先進(jìn)

隨著科技的發(fā)展以及學(xué)生觀念的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。然而，許多高職院校還秉承著傳統(tǒng)教學(xué)的理念，只是用單一的教學(xué)手段進(jìn)行“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”教學(xué)，尤其是在理論知識課程之中，只是采用照本宣科式的教學(xué)手段，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不僅不能學(xué)到最為實(shí)用的知識，還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，直至畢業(yè)也不能學(xué)到相關(guān)技能。

3 對于高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)策略

3.1 明確合理的培養(yǎng)目標(biāo)

前文已經(jīng)講到高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確，要改進(jìn)目前我國的高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式，首先就要明確合理的培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校對于“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的培養(yǎng)應(yīng)該是為了學(xué)生就業(yè)和企業(yè)需求而培養(yǎng)的，因此，高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修與檢測能力、汽車營銷能力、汽車售后服務(wù)能力。

3.2 完善課程體系

對于高職院?！捌嚰夹g(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”課程體系的完善，要從三個方面入手：第一，合理的課程設(shè)置。汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)應(yīng)該是兼顧汽車技術(shù)服務(wù)與汽車營銷的專業(yè)，在課程設(shè)置上，不能忽視營銷相關(guān)課程重視汽車技術(shù)相關(guān)課程，而應(yīng)保持兩種課程之間的平衡，使學(xué)生學(xué)到最為全面的知識。第二，與時俱進(jìn)的課程知識。高職院校應(yīng)該根據(jù)汽車技術(shù)的改進(jìn)來更新“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”課程知識，使學(xué)生能學(xué)到與現(xiàn)實(shí)掛鉤的知識。第三，實(shí)踐與理論兼顧。對于高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的培養(yǎng)，不應(yīng)該只是注重理論知識的教學(xué)，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，高職院校可以采用“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.3 改進(jìn)教學(xué)手段

隨著時代的不斷進(jìn)步，許多學(xué)校提出了更適合現(xiàn)代教育的教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、模塊式一體化教學(xué)等。高職院校應(yīng)該借鑒這些先進(jìn)的教學(xué)手段，使學(xué)生在這些新型的教學(xué)手段中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，更為深入的理解課堂知識，提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率。

4 總結(jié)

綜上所述，就目前我國高職“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才的需求現(xiàn)狀以及就業(yè)情形來看，高職院校對于“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)是非常有必要的。高職院校應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)手段三個方面對“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)。

[1]薄志霞,廖明,牛雅麗等.汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].教育與職業(yè),2011(18):103-105.