胡軍瑯

(浙江傳媒學(xué)院，浙江 杭州 310018)

體育作為現(xiàn)代社會(huì)人的一種精神生活則更易被人們理解和感受。體育的娛樂、教育功能的綜合作用,使它對(duì)廣大的對(duì)應(yīng)受眾具有極大的吸引力、聚合力。作為高校的傳統(tǒng)的教育理念就是教師在授課中傳授體育知識(shí)一直被認(rèn)為是影響大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的重要因素。但是隨著高校教育的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解也發(fā)生了變化，他們不僅僅渴望在學(xué)校中掌握更多的體育知識(shí)，同時(shí)也希望從社會(huì)中了解體育的發(fā)展。特別是近年來傳媒業(yè)技術(shù)的迅速發(fā)展，體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的影響力越來越強(qiáng)烈。在這種大的社會(huì)環(huán)境之中如何利用媒體的宣傳引導(dǎo)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情至關(guān)重要。本文通過問卷調(diào)查的方法，了解當(dāng)前大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)與媒體體育賽事報(bào)道之間的聯(lián)系，以推動(dòng)大學(xué)生更好地參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)她們的身心健康發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以浙江理工大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院、浙江工商大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、杭州師范大學(xué)和杭州電子科技大學(xué)等7所高校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用多階段分層隨機(jī)抽樣的原則進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)出問卷700份，收回682份，回收率97%，其中男生386人，占56.6%；女生296人，占43.4%。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查。在廣泛收集整理相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究的需要，編制了結(jié)構(gòu)式問卷《體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)查問卷》的初稿后，為求問卷的正確性、適用性以及內(nèi)容的涵蓋層面，請(qǐng)教育與體育教育領(lǐng)域的專家8人，對(duì)問卷的內(nèi)容進(jìn)行效度的檢驗(yàn)，根據(jù)專家的反饋建議對(duì)問卷進(jìn)行修改完成預(yù)試問卷。然后在浙江傳媒學(xué)院進(jìn)行了樣本為80人的調(diào)查，本研究通過Cronhach’s Alpha系數(shù)來對(duì)問卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，兩部分的相關(guān)系數(shù)為0.87，問卷具有較高的信度。

1.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。本研究運(yùn)用SPSS17.0的軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入分析和處理。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生參與體育活動(dòng)價(jià)值觀念的影響

體育傳播的主要目的就是把特定的體育內(nèi)容傳遞給受眾，引起他們的注意、興趣并影響其體育價(jià)值觀念和行為。而價(jià)值觀念是指人們關(guān)于基本價(jià)值的立場(chǎng)、取向、態(tài)度等。與每個(gè)人追求和選擇都有關(guān)。而體育是一個(gè)伴隨著人類文明史的發(fā)展而發(fā)展的、古老的社會(huì)現(xiàn)象。人們對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)的總和，既是人們的體育價(jià)值觀念[1]。 體育價(jià)值觀對(duì)青少年的體育動(dòng)機(jī)和體育行為至關(guān)重要，決定著其有無體育行為以及何種體育行為[2]。從體育價(jià)值觀念內(nèi)容本身的角度看，生活、健身、娛樂、交往成為當(dāng)代受眾體育觀的理性選擇。

研究結(jié)果顯示：體育賽事報(bào)道關(guān)注度與體育價(jià)值觀念的相關(guān)系數(shù)為0.633，對(duì)應(yīng)的P值小于0.01，具有非常非常顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明體育賽事報(bào)道關(guān)注度與體育價(jià)值觀念具有顯著的正相關(guān)性。即體育賽事報(bào)道關(guān)注度越高，體育價(jià)值觀念也相應(yīng)越高。這主要說明，在日常的教學(xué)環(huán)境中，教師在課中通過常規(guī)的教學(xué)手段向?qū)W生傳授技能，學(xué)生在掌握中較難，效果不佳。而由于媒體的發(fā)展，學(xué)生可通過電視觀看體育賽事，賽事中的豐富動(dòng)態(tài)圖像演示，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀地顯示出來，而且有較強(qiáng)的刺激作用，有助于理解概念的本質(zhì)屬性，促進(jìn)學(xué)生的掌握[3]。如籃球教學(xué)中，對(duì)于一些復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，教師很難在課中表達(dá)出來，相反，學(xué)生通過觀看高水平的籃球比賽(NBA),借助明星的表演與示范(如他們可以模仿喬丹空中灌籃以及許多技術(shù)動(dòng)作，這種再現(xiàn)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作可更強(qiáng)化了大學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的積極性)，不但能夠彌補(bǔ)教師示范講解的不足，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)直觀上的認(rèn)識(shí)，更能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們會(huì)自覺地參與體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。

2．2 體育賽事報(bào)道對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生體育意識(shí)的影響

意識(shí)是人類特有的反映客觀現(xiàn)實(shí)的最高級(jí)認(rèn)識(shí)形式,這種反映的起源和產(chǎn)生總是與人們的實(shí)踐活動(dòng)緊密相聯(lián)系的,只有客觀事物對(duì)人施加具體影響和作用時(shí),才能產(chǎn)生相應(yīng)的意識(shí)。所謂體育意識(shí),是指人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念及在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的精神、思維活動(dòng)等思想觀念體系[4]。其基本內(nèi)容主要來自于三個(gè)方面：體育認(rèn)識(shí)、體育情感和體育意志。

研究結(jié)果顯示：體育賽事報(bào)道關(guān)注度與體育意識(shí)的相關(guān)系數(shù)為0.653，對(duì)應(yīng)的P值小于0.01，具有非常顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明體育賽事報(bào)道關(guān)注度與體育意識(shí)具有顯著的正相關(guān)性。即體育賽事報(bào)道關(guān)注度越高，體育價(jià)值觀念也相應(yīng)越高。通過體育賽事報(bào)道能夠最大限度地激發(fā)大學(xué)生的激情，它所傳播的體育信息潛移默化的改變她們的體育認(rèn)識(shí)，因此說，體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)和樹立正確的體育意識(shí)提供了良好的渠道。

2.3 體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生選擇體育課程的影響

2.3.1 大學(xué)生對(duì)大學(xué)體育課的重要性調(diào)查分析。不同體育賽事關(guān)注度與體育課是否不重要經(jīng)卡方檢驗(yàn)比較：x2=28.094，對(duì)應(yīng)的P值小于0.05，具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此認(rèn)為不同體育賽事關(guān)注度與體育課是否不重要具有顯著關(guān)聯(lián)。表示關(guān)注和非常關(guān)注體育賽事報(bào)道的對(duì)象均傾向于表示上體育課重要，而表示不關(guān)注和完全不關(guān)注體育賽事報(bào)道的對(duì)象均傾向于表示上體育課不重要。

表1 體育賽事報(bào)道關(guān)注度與體育課是否不重要的關(guān)聯(lián)分析

x2=28.094，P=0.000<0.05

2.3.2 大學(xué)生選修體育課的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析。動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)部動(dòng)力[5]。動(dòng)機(jī)和興趣是緊密相聯(lián)、互相促進(jìn)的。

調(diào)查結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的學(xué)生中有35.8%學(xué)生表示喜歡這個(gè)項(xiàng)目，有28.6%學(xué)生表示無所謂，有15.4%學(xué)生表示考試容易通過，有14.5%學(xué)生表示因?yàn)樯险n教師，另有5.7%學(xué)生表示其他。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目感興趣主要是通過觀看體育賽事，從而進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生根據(jù)他們喜愛的體育項(xiàng)目選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如浙江傳媒學(xué)院在選課過程中，首選項(xiàng)目是羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、籃球、體育舞蹈等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目之所以被學(xué)生喜歡主要是許多學(xué)生通過觀看高水平的賽事，吸引他們參加運(yùn)動(dòng)，如奧運(yùn)會(huì)期間我國(guó)羽毛球健兒所取得的輝煌成績(jī)激勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)的積極性?？傮w看，絕大多數(shù)學(xué)生選擇課程主要受媒體的報(bào)道與宣傳有關(guān)，特別是明星效應(yīng)影響使更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

2.4 體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)熱情的影響

體育賽事報(bào)道的傳播在一定程度上能引導(dǎo)社會(huì)大眾的關(guān)注，形成熱點(diǎn)。同樣，體育節(jié)目的轉(zhuǎn)播對(duì)大眾在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上的興趣也會(huì)形成輿論導(dǎo)向[6]。當(dāng)代社會(huì)，體育運(yùn)動(dòng)已成為人們生活中不可缺少的組成部分，體育運(yùn)動(dòng)不再被視為簡(jiǎn)單的成績(jī)比較和個(gè)人能力顯示，而是國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)、民族尊嚴(yán)的升華及政治需要。因此，通過體育賽事報(bào)道與宣傳可激發(fā)大學(xué)生更多的愛國(guó)熱情，使民族自豪感得到升騰，從而激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。最明顯的例子就是每當(dāng)奧運(yùn)會(huì)的舉行，精彩的賽事吸引了眾多大學(xué)生每天晚上熬夜看比賽、白天熱烈談?wù)摻鹋茢?shù)目，引發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)熱情。

表2 體育賽事報(bào)道關(guān)注度與是否安排時(shí)間參與體育活動(dòng)的關(guān)聯(lián)分析

x2=16.317，P=0.003<0.05

不同體育賽事關(guān)注度與是否安排時(shí)間參與體育活動(dòng)的經(jīng)卡方檢驗(yàn)比較：x2=16.317，對(duì)應(yīng)的P值小于0.05，具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此認(rèn)為不同體育賽事關(guān)注度與是否安排時(shí)間參與體育活動(dòng)具有顯著關(guān)聯(lián)。表示關(guān)注和非常關(guān)注體育賽事的對(duì)象均傾向于表示即使學(xué)習(xí)任務(wù)繁重時(shí)也會(huì)安排時(shí)間參與體育活動(dòng)，而表示不關(guān)注和完全不關(guān)注體育賽事的對(duì)象均傾向于表示不會(huì)安排時(shí)間參與體育活動(dòng)。

表3 不同體育賽事報(bào)道關(guān)注度與一周參與次數(shù)的關(guān)聯(lián)分析

x2=221.382，P=0.000<0.05

不同體育賽事關(guān)注度與一周參與次數(shù)的經(jīng)卡方檢驗(yàn)比較：x2=221.382，對(duì)應(yīng)的P值小于0.05，具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此認(rèn)為不同體育賽事關(guān)注度與一周參與次數(shù)具有顯著關(guān)聯(lián)。表示關(guān)注和非常關(guān)注體育賽事的對(duì)象一周參與次數(shù)3次和3次以上的比例顯著高于不關(guān)注體育賽事的對(duì)象，因此認(rèn)為越是關(guān)注體育賽事的對(duì)象越傾向于參加體育活動(dòng)。這與《傳媒影響力與大學(xué)生體育教育——關(guān)于體育賽事報(bào)道對(duì)激發(fā)大學(xué)生體育熱情狀況的調(diào)查》中“高水平體育賽事的轉(zhuǎn)播在大學(xué)生中間有效地設(shè)置了體育議題，其培養(yǎng)效果對(duì)提高大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情起到了明顯的促進(jìn)作用[7]”的結(jié)論相一致。

3 結(jié) 論

3.1 體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生參與體育活動(dòng)價(jià)值觀念、體育意識(shí)、參加體育運(yùn)動(dòng)熱情的都有正相關(guān)的影響。

3.2 體育賽事報(bào)道對(duì)大學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的項(xiàng)目有影響，表示關(guān)注和非常關(guān)注體育賽事報(bào)道的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)體育課重要，而在選修體育課時(shí)更傾向于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

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[3] 彭豐,等.電視體育節(jié)目對(duì)大學(xué)生體育教學(xué)作用的研究[J].電影文學(xué)，2009(18).

[4] 陳蔭生,陳安槐.主編，體育大辭典[M].上海：上海辭書出版社，2000.

[5] 尚志強(qiáng).體育傳播學(xué)[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2010.

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