邱士林

習近平總書記在蘭考調(diào)研時強調(diào)，“開展教育實踐活動，目的就是查擺和解決黨員干部作風上存在的突出問題，進一步促使黨員干部真正做到為民務實清廉，密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系?！碧孤实卣f，對照總書記的講話精神，一些基層黨組織領(lǐng)導班子和黨員干部在諸多方面還差得遠，譬如不思進取、因循守舊，不求有功、但求無過；譬如貫徹上級指示習慣于照葫蘆畫瓢，不善于結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作，不注重研究新情況、解決新問題；譬如缺乏責任意識、大局意識，面對現(xiàn)實矛盾敷衍推諉、不敢擔當，等等。我認為，作為基層領(lǐng)導干部，在加強作風建設(shè)的過程中應當抓住四個重點。

一是養(yǎng)成勤于學習的作風。學習是領(lǐng)導干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，也是領(lǐng)導干部與時俱進、做好工作的時代要求。只有堅持學習、善于學習，才能開闊視野、增長見識、啟迪思維、提升境界。作為領(lǐng)導干部，由于有著非同一般的社會職責，也就應該進一步增強學習的自覺性、主動性。在紛繁復雜的國際形勢下，在瞬息萬變的時代潮流下，在知識爆炸的現(xiàn)實背景下，如果領(lǐng)導干部滿足于學歷教育階段所掌握的知識，或者只是熱衷于追求更高的學歷學位，都不能真正適應時代的需要，無法做到思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)上的與時俱進。既要養(yǎng)成勤于學習的作風，又要養(yǎng)成實事求是的學風，對于中國特色社會主義理論特別是習近平總書記系列講話，真正學懂弄通，掌握精神實質(zhì)，提高理論素養(yǎng)，不斷發(fā)揮理論對實際工作的指導作用。還要結(jié)合工作的實際需要，本著“缺什么、補什么”的原則，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富知識儲備，并著力將知識轉(zhuǎn)化為解決發(fā)展中的實際問題的能力。

二是養(yǎng)成聯(lián)系群眾的作風。人民群眾是我們的衣食父母。作為人民公仆的領(lǐng)導干部，必須懷有對人民群眾的真摯感情，像對待自己的親人一樣對待群眾，真正把群眾的事當作自己的事來辦，不圖任何回報，不侵害群眾利益，不與民爭利。要以時代先鋒為鏡，學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的公仆情懷，學習于海河同志時刻牢記自己是“農(nóng)民的兒子”的角色定位，在辦事情、做決策、干工作時，真正將人民“擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應”作為衡量工作成效的標準，扎扎實實地深入基層，體民情、察民意、接地氣、見真知；尊重群眾的首創(chuàng)精神，汲取群眾的豐富智慧，通過問計于民，探究解決問題的方法，積累推動工作的經(jīng)驗。堅決杜絕“看起來身在基層，其實離群眾很遠”的現(xiàn)象發(fā)生，做一個真正愛民、親民、為民的好干部。

三是養(yǎng)成真抓實干的作風。1992年，鄧小平同志在視察南方的過程中語重心長地強調(diào)：“空談誤國，實干興邦?！秉h的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)這一思想。改革開放三十多年來的經(jīng)驗告訴我們，真抓實干是推動工作、加快發(fā)展、增長才干的關(guān)鍵所在。要實現(xiàn)中華民族以及每個人的“中國夢”，就必須具有重實踐、重實干的精神狀態(tài)，增強推動工作的責任感和緊迫感，大興求真務實之風，從文山會海中解脫出來，從繁雜的應酬事務中解放出來，把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實上，多做破難題、解民憂的事情，以實實在在的行動創(chuàng)造實實在在的工作成績。

四是養(yǎng)成廉潔自律的作風。領(lǐng)導干部作風轉(zhuǎn)變得如何，關(guān)鍵取決于領(lǐng)導班子特別是主要領(lǐng)導的認識是否到位，取決于領(lǐng)導班子的率先垂范作用是否發(fā)揮到位，取決于領(lǐng)導班子是否做到“三嚴三實”。全面落實習近平總書記提出的“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，需要切實解決人生觀、價值觀、世界觀的“總開關(guān)”問題，通過加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，做到“頭腦有信念，心中有激情”。要對“權(quán)力、責任、紀律”懷有敬畏之心，自覺遠離低級趣味，堅決抵制歪風邪氣，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，做到為政清廉；堅持勤儉辦事的原則，堅決制止鋪張浪費、奢侈享樂之風，盡心盡力為人民群眾辦實事、辦好事，做“為民務實清廉”的表率。

（作者系中共佳木斯市郊區(qū)區(qū)委書記）endprint