丁 雪* 王 芳 曹 彬 徐曉超 張 波 劉曉曦 陳永超

1.中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所/衛(wèi)生政策與管理研究中心 北京 100020

2.國家衛(wèi)生計生委婦幼健康服務(wù)司 北京 100044

·公共衛(wèi)生·

基于項目理論的怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架

丁 雪1* 王 芳1曹 彬2徐曉超2張 波2劉曉曦1陳永超1

1.中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)信息研究所/衛(wèi)生政策與管理研究中心 北京 100020

2.國家衛(wèi)生計生委婦幼健康服務(wù)司 北京 100044

文章回顧了項目評估的相關(guān)理論和框架，以及兒童健康干預(yù)評估的研究實踐，并結(jié)合怒江當(dāng)?shù)貎和l(wèi)生工作現(xiàn)狀，基于項目理論初步構(gòu)建了怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架。該框架包括項目外環(huán)境、兒童健康綜合干預(yù)行動模塊、兒童健康綜合干預(yù)作用模塊和評估技術(shù)環(huán)境等方面，涉及到領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、協(xié)調(diào)機構(gòu)、協(xié)調(diào)/執(zhí)行人員、干預(yù)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境和氛圍、目標(biāo)人群、干預(yù)活動、決定因素以及結(jié)果或效果等要素。

兒童健康； 干預(yù)項目； 項目理論； 評估框架

兒童健康水平是衡量一個國家社會經(jīng)濟發(fā)展水平和社會文明程度的重要指標(biāo)。我國政府非常重視改善兒童健康水平，《中國兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》明確提出了兒童在健康、教育、福利、社會環(huán)境和法律保護(hù)五個領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，并且將兒童健康放在了首位。隨著我國衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展，兒童健康狀況得到明顯改善，2010年提前實現(xiàn)了聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)[1-2]，但與其他國家，特別是發(fā)達(dá)國家相比，我國婦幼健康水平仍然存在較大差距。根據(jù)世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會的數(shù)據(jù)，我國5歲以下兒童死亡率仍然處于世界中等水平[3-4]，地區(qū)間發(fā)展不平衡，不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間兒童健康狀況存在明顯差異的問題仍然比較突出[5-6]，尤其是貧困少數(shù)民族地區(qū)與中、東部地區(qū)之間存在較大差異。云南省怒江州是我國唯一的傈僳族自治州，受到經(jīng)濟、社會、自然環(huán)境、文化、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等因素的影響，兒童健康問題令人堪憂，如佝僂病、生長發(fā)育遲緩、低體重等營養(yǎng)性疾病較為突出。為此，原衛(wèi)生部婦社司將改善少數(shù)民族地區(qū)孕產(chǎn)婦兒童健康狀況納入重點工作之一，并與云南省衛(wèi)生廳、怒江州人民政府共同合作，將怒江州作為三方共同改善兒童健康的重點聯(lián)系點，開展兒童健康綜合干預(yù)工作。根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果所發(fā)現(xiàn)的問題，確定了以加強能力建設(shè)、促進(jìn)健康教育和開展兒童營養(yǎng)素補充等作為主要干預(yù)措施，同時探索三方工作機制和干預(yù)機制，總結(jié)經(jīng)驗，探討經(jīng)驗的可推廣性，促進(jìn)類似地區(qū)兒童健康狀況改善。

綜合干預(yù)項目具有長期性、復(fù)雜性，對其進(jìn)行適宜的評估是推動其可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。項目評估包括評價和估計兩個基本作用[7]，項目評估不僅是一種管理手段、一條完善規(guī)劃和實施過程的途徑，而且能為決策制定提供指導(dǎo)性信息，為項目進(jìn)行解釋與說明，還能為未來的項目質(zhì)量和影響提供依據(jù)，用于指導(dǎo)下一步的資源分配[8]。因此，無論是干預(yù)項目的階段計劃還是整體計劃，在實施過程中和計劃完成后，均需運用相應(yīng)的評估體系，對其實施效果進(jìn)行測評，以保證項目實施的科學(xué)性和有效性。

目前國外學(xué)者所開展的兒童健康干預(yù)相關(guān)評估研究，總體上遵循對比的基本思路，逐步將評估作為項目的一個重要組成部分和步驟，部分研究在項目整體設(shè)計中包含專門的評估研究和設(shè)計，保證評估前瞻性、時效性和完整性。[9]同時國外相關(guān)研究逐步重視項目理論的探索和實踐，將其作為開展項目評估工作的基礎(chǔ)[10-12]，注重項目動態(tài)過程的評估，在項目評估中考慮項目實施的背景和條件的影響，認(rèn)識到識別項目不同背景和條件的重要性[13]，包括項目參與方、組織機構(gòu)、歷史、文化、地理、民族、宗教、政治、員工等[14]。目前我國在兒童保健和婦幼保健機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)等開展了一系列干預(yù)項目[15-16]，但在兒童健康干預(yù)項目評估方法和思路上存在不足，相關(guān)研究較為欠缺，對于某種干預(yù)措施的評價僅停留于有效或無效層面，缺乏對干預(yù)措施發(fā)揮作用的機制和條件進(jìn)行深入分析，干預(yù)項目經(jīng)驗沒有得到很好的總結(jié)，因此難以有效推廣和應(yīng)用。本文將結(jié)合怒江實際情況，基于項目理論明確兒童健康綜合干預(yù)評估內(nèi)容，初步構(gòu)建怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架，為完善干預(yù)項目活動、進(jìn)行實證研究奠定基礎(chǔ)，也為開展類似干預(yù)評估活動提供借鑒和參考。

1 資料與方法

本研究采用文獻(xiàn)調(diào)研和現(xiàn)場調(diào)研的方法，通過系統(tǒng)檢索Pubmed、Emase、CNKI、Sinomed等中英文數(shù)據(jù)庫，以及相關(guān)國際組織網(wǎng)站和灰色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，收集項目評估理論和框架、國內(nèi)外兒童健康干預(yù)評估的研究和實踐等內(nèi)容；通過問卷調(diào)查收集怒江社會、經(jīng)濟、文化、地理等方面的狀況，深入訪談婦幼衛(wèi)生管理人員、醫(yī)務(wù)人員和當(dāng)?shù)鼐用?，了解婦幼衛(wèi)生體系現(xiàn)狀、服務(wù)提供與利用、兒童健康狀況等。

2 理論基礎(chǔ)

2.1 健康的社會決定因素分析框架

20世紀(jì)70年代到80年代初，健康社會決定因素(Social Determinants of Health，SDH)的概念逐漸產(chǎn)生。1991年Dahlgren和Whitehead年建立了健康社會影響因素的分層模型[17]，2005年世界衛(wèi)生組織成立的健康社會決定因素委員會初步構(gòu)建了健康問題社會決定因素分析框架，不斷收集大量關(guān)于健康不公平性及健康社會決定因素的知識和證據(jù)修改和完善該分析框架，于2008年形成了最終的健康社會決定因素分析框架，旨在指導(dǎo)各國利用健康社會決定因素理論分析全球健康問題[18](圖1)。該框架包含以下三個關(guān)鍵組成部分：一是社會經(jīng)濟政治環(huán)境，包括國際、不同國家和地區(qū)的政治制度，國際和國內(nèi)的宏觀經(jīng)濟政策，人力資源、房產(chǎn)、土地等方面的社會政策，教育、衛(wèi)生、社會保障等公共政策以及社會文化和價值觀；二是社會經(jīng)濟地位，包括按性別、種族進(jìn)行社會分層的狀況和程度，教育情況、資源利用及收入情況等；三是中間決定因素，包括不同人群的工作和生活環(huán)境、食物可獲得性等物質(zhì)基礎(chǔ)情況，社會心理因素和行為生物因素，可能從衛(wèi)生系統(tǒng)中獲得的健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和治療等衛(wèi)生服務(wù)狀況。

圖1 健康的社會決定因素分析框架

兒童健康狀況是反映社會發(fā)展?fàn)顩r的綜合指標(biāo)之一，兒童出生和成長的環(huán)境對兒童健康狀況有重要影響，兒童健康相關(guān)法律、社會環(huán)境、父母職業(yè)穩(wěn)定性、貧窮、文化等都是影響兒童健康和發(fā)展的決定因素。[19]兒童健康狀況改善不僅需要適宜的衛(wèi)生保健服務(wù)的提供，同時跨部門的政策、服務(wù)和協(xié)調(diào)更加不容忽視，如環(huán)境、衛(wèi)生、教育、社會保障、宣傳等。

2.2 項目理論和基于項目理論的評估框架

項目理論主要是說明項目干預(yù)過程、解釋項目干預(yù)措施及其結(jié)果間因果聯(lián)系的理論，即項目理論是項目的內(nèi)在假設(shè)，明確在項目執(zhí)行過程中應(yīng)采取的措施及可能產(chǎn)生的結(jié)果，項目下一步應(yīng)如何進(jìn)行，以及可能產(chǎn)生的預(yù)期反應(yīng)。[20]兒童健康干預(yù)涉及衛(wèi)生、經(jīng)濟、文化、教育等不同領(lǐng)域、不同層面因素的影響。怒江兒童健康綜合干預(yù)項目基于怒江大多數(shù)世居民族從原始社會末期直接過渡到社會主義社會的特殊文化背景，自然環(huán)境惡劣，社會經(jīng)濟發(fā)展明顯滯后，存在婦幼衛(wèi)生服務(wù)可及性、質(zhì)量差及利用程度低，需方健康素養(yǎng)低、兒童營養(yǎng)攝入差等問題，確定了加強能力建設(shè)、促進(jìn)健康教育和開展兒童營養(yǎng)素補充作為重點干預(yù)措施，從服務(wù)體系、健康行為、公眾和政治意愿等方面開展一系列干預(yù)活動，期望能夠在婦幼衛(wèi)生服務(wù)能力、供需雙方健康行為和政策完善等方面產(chǎn)生一些積極變化，以期有利于項目持續(xù)發(fā)揮影響。

基于項目理論的評估框架主要包括行動模塊和作用模塊兩個部分[21]，兩者通過項目的實施和反饋相聯(lián)系，項目外環(huán)境和相關(guān)資源也會對項目的實施和作用產(chǎn)生影響。行動模塊主要描述一個系統(tǒng)評估項目的框架，要求項目評估人員評價項目的執(zhí)行、操作是否按項目的規(guī)范執(zhí)行和嚴(yán)格按計劃操作，強調(diào)圍繞項目執(zhí)行機構(gòu)、項目執(zhí)行人員、協(xié)調(diào)/協(xié)作機構(gòu)和社區(qū)伙伴、項目外界環(huán)境、干預(yù)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo)人群六要素逐一進(jìn)行細(xì)微評估，掌握誰是項目的執(zhí)行機構(gòu)和執(zhí)行人員，這些機構(gòu)和人員開展項目活動的能力如何；有無項目協(xié)調(diào)機構(gòu)，他們對項目的影響如何；項目地區(qū)開展項目的環(huán)境和氛圍如何；項目提供什么樣的干預(yù)和服務(wù)；項目的目標(biāo)人群包括哪些。項目的作用模塊至少包含三個要素和兩個假設(shè)，三要素是干預(yù)、決定因素和結(jié)果；兩個假設(shè)包括：項目活動的完成能導(dǎo)致決定因素出現(xiàn)改變；如果決定因素發(fā)生改變，那么項目結(jié)果就會隨之產(chǎn)出[22]。

3 怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架

3.1 總體思路

通過對相關(guān)理論和國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的回顧，結(jié)合怒江當(dāng)?shù)靥厥饨?jīng)濟社會文化狀況和專家意見，本研究構(gòu)建怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架時，遵循“前后對比”的基本思路，以改善兒童健康狀況為目標(biāo)、項目理論為基礎(chǔ)、當(dāng)?shù)丨h(huán)境為背景，從綜合干預(yù)項目產(chǎn)生作用的各個環(huán)節(jié)著手，注重過程的診斷性評估，包括干預(yù)機制及其運作條件的探索，客觀、全面地反映兒童健康綜合干預(yù)項目的情況。

本研究構(gòu)建的怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架，主要包括實施兒童健康綜合干預(yù)的外環(huán)境、兒童健康綜合干預(yù)行動模塊和兒童健康綜合干預(yù)作用模塊三個部分，此外，評估人員能力水平等評估技術(shù)環(huán)境也對評估結(jié)果產(chǎn)生影響。如圖2所示，評估反饋包括內(nèi)部反饋和外部反饋兩種。內(nèi)部反饋用于項目執(zhí)行與管理，相關(guān)人員需要從評估方及時了解項目是否如期運作、工作遇到困難的原因和解決辦法。外部反饋用于項目信息對外公布和項目改善，其反饋對象包括項目資助機構(gòu)、決策者、各利益相關(guān)集團、公眾以及項目執(zhí)行人員。

圖2 怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架

3.2 干預(yù)實施外環(huán)境

外環(huán)境要素主要包括社會、家庭和個體三個層面。社會層面要素主要包括人力、房產(chǎn)、土地、社會發(fā)育等社會環(huán)境，政治意愿等政治環(huán)境，相關(guān)法律、法規(guī)等法制環(huán)境，衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、教育等政策環(huán)境，經(jīng)濟發(fā)展水平的經(jīng)濟環(huán)境，氣候、土地、河流、湖泊、山脈、礦藏以及動植物資源等地域環(huán)境，宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等文化環(huán)境。家庭層面要素主要包括家庭收入；生活環(huán)境、可獲得的衛(wèi)生服務(wù)等家庭環(huán)境，家庭成員受教育程度，家庭生活習(xí)慣，家庭成員健康知識、信念和行為等。個體層面要素包括遺傳、疾病和個體特征等方面。

3.3 兒童健康綜合干預(yù)行動模塊

行動模塊是一個系統(tǒng)計劃，用以組織和安排人員、資源、工作條件以及各種支持機構(gòu)，與目標(biāo)人員建立聯(lián)系，提供項目所計劃的服務(wù)。對于行動模塊的評估是判斷項目能否達(dá)到預(yù)期產(chǎn)出和遠(yuǎn)期效果的重要手段，其實質(zhì)是評價項目活動能否完成項目計劃的各個因素。

行動模塊要素主要包括兒童健康綜合干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、協(xié)調(diào)機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、干預(yù)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、兒童健康綜合干預(yù)協(xié)調(diào)執(zhí)行人員、怒江當(dāng)?shù)馗纳苾和】档沫h(huán)境和氛圍以及目標(biāo)人群七個部分。對領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、協(xié)調(diào)機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)和協(xié)調(diào)執(zhí)行人員進(jìn)行評估，主要包括工作職責(zé)，工作方式和機制，管理、執(zhí)行、組織協(xié)調(diào)和服務(wù)能力等方面。對干預(yù)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，主要包括新增設(shè)施設(shè)備、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)機制、上級進(jìn)修、專家駐縣幫扶、健康教育策略、健康教育教材、營養(yǎng)素發(fā)放機制、項目協(xié)調(diào)機制、當(dāng)?shù)貗D幼衛(wèi)生政策等是否適合和滿足當(dāng)?shù)匦枨?。對于各類目?biāo)人群對于改善兒童健康狀況的知識、態(tài)度、行為和能力則是對目標(biāo)人群進(jìn)行評估的主要內(nèi)容。怒江當(dāng)?shù)馗纳苾和】档沫h(huán)境和氛圍會對領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、協(xié)調(diào)機構(gòu)、協(xié)調(diào)/執(zhí)行人員和目標(biāo)人群產(chǎn)生雙向影響作用，比如當(dāng)?shù)爻雠_的一些政策和措施、當(dāng)?shù)卣恼我庠负蛻B(tài)度等。在收集實際出臺的文件的基礎(chǔ)上更多的是通過定性調(diào)查(包括關(guān)鍵人物訪談、焦點組討論、個人深入訪談、觀察等)和定量問卷調(diào)查收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

行動模塊中的雙線箭頭表示兩個要素之間的順序關(guān)系，即一個要素的完成是下一個要素開始的前提。例如，兒童健康綜合干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)包括衛(wèi)生計生委婦幼司、云南省衛(wèi)生廳和怒江州人民政府，協(xié)調(diào)機構(gòu)包括項目管理辦公室、怒江州和四縣衛(wèi)生局，執(zhí)行機構(gòu)包括省健教所，省、州、縣三級婦幼保健院和綜合醫(yī)療機構(gòu)以及縣級基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負(fù)責(zé)項目的整體規(guī)劃，對項目協(xié)調(diào)和執(zhí)行機構(gòu)實施直接領(lǐng)導(dǎo)，反之，協(xié)調(diào)和執(zhí)行機構(gòu)有責(zé)任向領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)反饋和匯報項目開展情況。項目執(zhí)行人員包括各級專家、管理人員、醫(yī)務(wù)人員和教會領(lǐng)袖以及具有一定文化水平、威信和溝通能力的健康教育骨干，不同人員需要在相應(yīng)機構(gòu)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展相關(guān)的干預(yù)活動(圖3)。

3.4 兒童健康綜合干預(yù)作用模塊

項目作用模塊主要評估項目干預(yù)活動的結(jié)果或者效果，驗證干預(yù)活動激發(fā)決定因素出現(xiàn)改變和決定因素改變產(chǎn)出項目結(jié)果或效果這兩個假設(shè)。項目作用模塊所帶來的影響不僅源于干預(yù)措施產(chǎn)生的效果，也與項目實施過程中的每一個細(xì)節(jié)密切相關(guān)。

圖3 怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架行動模塊要素

圖4 怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架作用模塊要素

作用模塊要素包括干預(yù)活動、決定因素、結(jié)果或效果三部分。根據(jù)項目方案和策略開展各項干預(yù)活動，評估框架中開展各項干預(yù)活動所投入的成本也是重要評估要素，包括直接成本和間接成本。通過對供需雙方相關(guān)人員的定性訪談，分析各項干預(yù)活動的作用機制或者產(chǎn)生問題的原因從而確定作用模塊中的決定因素，具體包括目標(biāo)人群的行為、感受、傾向、信念等，各級政府對兒童健康的重視程度是影響干預(yù)活動能否發(fā)生作用的重要因素之一，婦幼衛(wèi)生人員能力、對改善兒童健康的關(guān)注意識、供需雙方兒童健康意識、供需雙方健康相關(guān)知識、是否能夠獲得營養(yǎng)素和互動合作的工作機制也是決定因素的組成部分。通過干預(yù)活動的開展和對決定因素的改變，綜合干預(yù)項目最終期望能夠達(dá)到的結(jié)果或效果包括婦幼衛(wèi)生人員能力提升，如“三基”考核合格率上升，兒童營養(yǎng)性疾病、佝僂病和貧血患病率下降，兒童低體重率和生長遲緩率下降，而需方對婦幼保健服務(wù)的利用有所提高，決定因素與結(jié)果或效果之間的關(guān)系主要是通過定量指標(biāo)的測量來反映(圖4)。

4 討論與建議

4.1 基于項目理論構(gòu)建怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架具有理論上的適宜性

項目理論模型包括項目實施和發(fā)生作用的各個階段，包括完成項目活動、激發(fā)決定因素、促成項目結(jié)果等三個環(huán)節(jié)，是合理而可行的，重點在于說明項目如何得到有效的實施。[10]基于項目理論構(gòu)建的怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架是一種綜合性評估框架，主要闡述行動模塊如何得到落實，如何激活作用模塊即如何激活由干預(yù)、決定因素和項目結(jié)果組成的因果鏈，從而能夠幫助項目評估人員清晰地對看似復(fù)雜的具體項目進(jìn)行層層剖析，分層次評價項目的成功程度，并明確定位影響項目成功的重要環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握項目的關(guān)鍵點，客觀及時的開展評估工作，能夠?qū)椖康娜嬖u估提供一系列綜合的信息。因此，運用項目理論構(gòu)建怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架具有理論上的適宜性。

4.2 構(gòu)建兒童健康綜合干預(yù)評估框架時應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、文化等背景

不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、歷史、文化各不相同，云南怒江從原始社會末期直接過渡到社會主義社會，其社會發(fā)展、經(jīng)濟、文化等都具有一定的特殊性，衛(wèi)生服務(wù)體系、衛(wèi)生服務(wù)開展、人群健康狀況等也有所不同。因此在構(gòu)建兒童健康綜合干預(yù)評估框架時應(yīng)將當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟、文化等作為評估的重要構(gòu)成要素，以便識別干預(yù)措施發(fā)生作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重要條件和影響因素，從而深入分析影響項目成功的條件與機制。

4.3 項目不同發(fā)展階段應(yīng)采用不同的評估策略

基于項目理論模型構(gòu)建的評估框架強調(diào)項目不同發(fā)展階段應(yīng)采取不同的評估策略。就項目而言，大致可分為規(guī)劃設(shè)計、早期實施、平穩(wěn)運作、收尾等四個階段，不同階段評估的需要也不盡相同。[23]對于項目計劃/規(guī)劃階段，項目評估者要利用需求評估、形成性評估、預(yù)測試等評估方法為項目方提供有關(guān)信息和協(xié)助項目利益相關(guān)者構(gòu)建項目理論依據(jù)和項目計劃。在項目早期實施階段，項目評估者要深入項目實施地掌握項目進(jìn)展情況，與項目利益相關(guān)者深入接觸，督導(dǎo)項目開展活動的情況，及時向項目利益相關(guān)者提出項目實施過程中所出現(xiàn)的問題及其原因。在項目平穩(wěn)運行階段，項目評估者要圍繞層次評估理論行動模塊以及作用模塊的內(nèi)容，繼續(xù)挖掘出項目實施過程中各種問題的原因，收集資料向有關(guān)部門匯報項目如何進(jìn)一步改善。對于項目收尾階段，項目評估者要注意項目是否具備開展結(jié)果評估的條件、目標(biāo)人群經(jīng)過項目干預(yù)活動發(fā)生的改變以及收集變化信息的方法等問題。

4.4 框架需要通過實踐驗證進(jìn)一步完善和修訂

本研究采用文獻(xiàn)研究和現(xiàn)場調(diào)研的方法，基于項目理論模型和研究實踐，并結(jié)合怒江當(dāng)?shù)乇尘?，嘗試構(gòu)建怒江兒童健康綜合干預(yù)評估框架，目的是為進(jìn)一步開展項目終期評估工作和研究奠定基礎(chǔ)。但由于目前兒童健康綜合干預(yù)評估相關(guān)研究較少，本研究提出的框架是否可行和合理還需要廣泛征求專家意見，并通過過程監(jiān)測以及現(xiàn)場驗證后進(jìn)一步調(diào)整、修訂和完善。

致謝

感謝國家衛(wèi)生計生委婦幼司領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)；感謝云南省衛(wèi)生廳、云南省婦幼保健院、云南省健教所、怒江州衛(wèi)生局、怒江州婦幼保健院以及各縣衛(wèi)生局和縣婦幼保健院等機構(gòu)和有關(guān)人員給予的支持、配合與協(xié)助；感謝多美滋嬰幼兒食品有限公司對項目活動開展所給予的資助；感謝參與項目工作的各級專家和研究人員付出的辛勤勞動。

[1]衛(wèi)生部.中國婦幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展報告(2011)[R].2011.

[2]衛(wèi)生部.衛(wèi)生部實施2001—2010年中國婦女兒童發(fā)展綱要終期評估報告[R].2011.

[3]WHO.Trends in Maternal Mortality: 1990 to 2008[R].2011.

[4]UNICEF.The State of the World’s Children 2009[R].2009.

[5]衛(wèi)生部.中國0-6歲兒童營養(yǎng)發(fā)展報告[R].2012.

[6]趙麗云, 于冬梅, 劉愛東.2006年中國兒童與孕產(chǎn)婦營養(yǎng)健康狀況調(diào)查結(jié)果分析[J].衛(wèi)生研究, 2008, 37(1): 65-67.

[7]段明月, 計虹.衛(wèi)生項目評估的有關(guān)問題研究[J].中國衛(wèi)生經(jīng)濟, 2000, 19(4): 33-35.

[8]Posavac E M, Raymond G C.PorgramEvaluation Methods and Case Studies[M].Fifth Edition.Englewood Cliffs, NJ, US: Prentice-Hall, Inc, 1997.

[9]David R M, Helena P, Dirk G S, et al.Design of a prospective, randomized evaluation of an integrated nutrition program in rural Vietnam[J].Food and Nutrition Bulletin, 2002, 23(4): 34-44.

[10]Bickman L.Using program theory in evaluation[M]// New Directions for Program Evaluation Series, 1987.

[11]Birleson P, Brann P ,Smith A.Using program theory to develop key performance indicators for child and adolescent mental health services[J].Australian health review, 2001, 24(1): 10-21.

[12]Solomon, Barbara.Accountability in public child welfare: linking program theory, program specification and program evaluation[J].Children and Youth Services Review, 2002, 24(6-7): 385-407.

[13]Woodhead M.Psychosocial impacts of child work: a framework for research, monitoring and intervention[R].2004.

[14]Joey C E, Douglas A G, Greory J W, et al.SWITCH rationale, design, and implementation of a community, school, and family based intervention to modify behaviors related to childhood obesity[J].BMC Public Health, 2008, 8: 223-222.

[15]王繼紅, Jean Allen, Cath Barker.拉薩市鄉(xiāng)村衛(wèi)生人員兒童發(fā)熱、腹瀉綜合管理的培訓(xùn)效果評價研究[J].中國兒童保健雜志, 2011, 19(2): 187-189.

[16]周婧雅, 劉芬, 李濤, 等.陜西省部分地區(qū)5歲以下兒童健康干預(yù)的效果評價[J].中國兒童保健雜志, 2011, 19(8): 769-771.

[17]李魯, 吳群紅.社會醫(yī)學(xué)[M].北京: 人民衛(wèi)生出版社, 2012.

[18]WHO.The Final Report of the WHO Commission on Social Determinants of Health[EB/OL].(2013-11-02) [2014-01-05].http://whqlibdoc.who.int/hq/2008/WHO_IER_CSDH_08.1_eng.pdf

[19]Michael R, Lennart K.Child Health Indicators of Life and Development Report to the European Commission[R].2002.

[20]丁雪, 王芳, 劉曉曦, 等.基于項目理論的評估對兒童健康干預(yù)評估的啟示[J].中國衛(wèi)生政策研究, 2013, 6(10): 65-70.

[21]Swiss Chen.Practical Program Evaluation:Assessing and Improving Planning, Implementation, and Effectiveness[M].Califormia: Sage Publication, 2005.

[22]John Overtveit.Evaluation Health Intervention[M].Buckingham: Open University Press, 1998.

[23]彼得·羅希, 馬克·李普希, 霍華德·弗里曼, 等.評估：方法與技術(shù)[M].重慶: 重慶大學(xué)出版社, 2007.

(編輯 薛 云)

Aframeworkforevaluatingthecomprehensiveinterventionforchildren’shealthbasedontheprogramtheory

DINGXue1,WANGFang1,CAOBin2,XUXiao-chao2,ZHANGBo2,LIUXiao-xi1,CHENYong-chao1

1.InstituteofMedicalInformation,CenterforHealthPolicyandManagement,ChineseAcademyofMedicalSciences,Beijing100020,China

2.TheDepartmentofMaternalandChildHealthServices,NationalHealthandFamilyPlanningCommission,Beijing100044,China

In this paper, we summarize the theoretical models and research progress about program evaluation and practical situation of children’s health in Nujiang prefecture.We then develop a framework for comprehensively evaluating the intervention for children’s health based on program theory.This framework comprises the outside program environment, intervention action modules and change modules, and assessment techniques environment.The evaluation mainly includes leading agencies, implementing agencies, coordinating agencies, coordination/implementation personnel, intervention and service standards, the environment and atmosphere, target populations, interventions, determinants, outcome and effect.

Child health；Intervention program；Program theory；Framework of evaluation

中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(12R0104)；國家衛(wèi)生和計劃生育委員會委托項目

丁雪，女(1985年—)，碩士，研究實習(xí)員，主要研究方向為基層衛(wèi)生、衛(wèi)生服務(wù)研究。 E-mail：ding.xue@imicams.ac.cn

王芳。E-mail：wang.fang@imicams.ac.cn

R197

A

10.3969/j.issn.1674-2982.2014.02.011

2013-12-30

2014-01-18