編前語(yǔ)：愛教作文的老師一定也是愛寫作愛讀書的。所以，本屆放膽作文大賽，小編盛情邀請(qǐng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師們來(lái)講講他們的讀書故事。因?yàn)殚喿x，才有故事；因?yàn)闊釔?，才有好玩的故事。聽一聽老師們浸染書間的樂趣和幸福，感受書墨之間的芬芳。

夢(mèng)里吟書高泉印

小時(shí)候，家里經(jīng)濟(jì)條件有限，沒有多余的錢用來(lái)買書，于是借來(lái)的書尤為珍貴。

記得有一次，我向圖書館借了一本詩(shī)歌集，愛不釋手，反復(fù)吟誦，仿佛自己就成了詩(shī)人。晚上睡覺前，還不忘再看一眼，心中默念那些美好的詩(shī)句，以至于夢(mèng)中仿佛來(lái)到了詩(shī)里的境界，于是開始大聲吟誦。母親以為我在和誰(shuí)說(shuō)話呢，一看，竟是我在說(shuō)夢(mèng)話呢。她也不知道我在說(shuō)什么，只是抑揚(yáng)頓挫的，便不忍心叫醒我。第二天說(shuō)起這事，全家人忍俊不禁。

現(xiàn)在，書籍琳瑯滿目，每晚?yè)頃瑫拖袷俏业暮糜?，給我精神上的力量，讓我認(rèn)識(shí)世界，讓我成長(zhǎng)！

搶看新課本白素珍

小時(shí)候，家里只有學(xué)校發(fā)的課本。家里兄妹四人，每到新學(xué)期開始，是我最激動(dòng)興奮的日子。因?yàn)?，這是學(xué)校發(fā)新課本的時(shí)候。我以最快的速度瀏覽完自己的語(yǔ)文課本，就搶著干家里分配給姐姐、哥哥的活兒，只為換取他們的新書看。每每聞著清新的油墨香，撫摸著嶄新的書頁(yè)，右手翻過(guò)一頁(yè)，左手輕輕拿著，生怕把新書弄下一點(diǎn)褶子。在這種興奮又小心翼翼的雙重感覺中，我讀完了一本又一本的書。

讀書拓寬了我的視野，也增添了我向往美好生活的動(dòng)力，正是童年的這種讀書經(jīng)歷，才不斷讓我走向更廣闊的空間。

讀書的幸福時(shí)光周海燕

“老師，我要看！”“老師，給我！”“老師，什么書？”……此起彼伏的聲音透露著迫切和渴望。這個(gè)熟悉的場(chǎng)景總會(huì)在閱讀課之前上演。我每次拿著一摞書走進(jìn)教室時(shí)，總會(huì)遭到一大幫學(xué)生的“圍攻”。我樂在其中，把一本本精心準(zhǔn)備的課外書拿給孩子們，和他們一起享受愉快的閱讀時(shí)光。

那一刻，一人，一桌，一椅，異常安靜。安靜得可以聽到自己的呼吸聲和翻書的窸窣聲。孩子們或眉開眼笑，或愁眉不展，還有的在低頭沉思，那專注的神情好似一幅動(dòng)人的畫。我喜歡靜坐在陽(yáng)臺(tái)，沏上一杯清茶，手捧一本書，沉醉其間，享受此刻與生共讀的溫馨。能有這樣的幸福時(shí)光，此生足矣！

師生共讀蔡海萍

我喜歡師生共讀：或課上，或課下，每天至少20分鐘。我們一個(gè)個(gè)或捧或趴，或站或坐，或說(shuō)或笑，談著議著那本或借或買來(lái)的書。每天，我們都如那飄散的煙霧，如此輕快，又如此迅速地被一本又一本的好書深深誘惑著。那濃郁的書香氣息在靜謐的時(shí)間與空間里悄無(wú)聲息地徜徉著。我們邊讀邊畫詞句，邊讀邊批注；我們根據(jù)故事每人設(shè)計(jì)五個(gè)問題，進(jìn)行知識(shí)性問答、男女生對(duì)抗賽……我們一遍一遍地閱讀，如同擁有了一份璀璨如鉆的禮物，令我們欣喜若狂、愛不釋手；又如同得到一粒生機(jī)盎然的種子，無(wú)聲無(wú)息中，在我們的心田靜靜地、緩緩地滋長(zhǎng)開來(lái)。

和孩子們一起讀書喻富純

書有張力，可以撐起生命的厚度。當(dāng)時(shí)才一年級(jí)的楊可他們張著嘴傻樂，聽不懂，但愿意拿著拼音讀本吃力地讀。到了三年級(jí)，孩子們告訴我，讀書讀到入境處，衛(wèi)生間里也可以飄著香氣的，只要沒人打攪就行。這時(shí)候，他們的作文已經(jīng)陸續(xù)獲獎(jiǎng)、發(fā)表了?，F(xiàn)在六年級(jí)，楊可他們不少人讀了一千多本書。我說(shuō)：還不夠，要和老師比賽讀，既比量，更要比質(zhì)。

買了曹文軒的《青銅葵花》準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，沒想到，自己先被它吸引了，看到深夜12點(diǎn)后，意猶未盡，頂著先生的白眼，躲在衛(wèi)生間里又從頭看了一遍。把這件事告訴孩子們后，第二天班級(jí)就掀起了一股曹文軒熱潮，和孩子們一塊兒瘋看了一氣，還開了兩節(jié)討論課。我得意地告訴孩子們，我曾經(jīng)聽過(guò)曹文軒的講座，惹來(lái)他們羨慕的“噢”聲。

和孩子們一塊兒享受閱讀的樂趣，聽他們侃新讀的作品。自己讀書，樂趣無(wú)窮；引領(lǐng)學(xué)生讀書，幸福滿溢。

重復(fù)上演的鏡頭張玲飛

一個(gè)漆黑的夜晚，一張破舊的寫字臺(tái)前，一盞自制的臺(tái)燈下，一個(gè)小女孩手捧一本書有滋有味地讀著，讀到傷心處，便潸然淚下；讀到開心處，就開懷大笑。讀著書，她如癡如醉，忘了時(shí)間，忘了自己，甚至忘了世界。父親見狀，擔(dān)心這樣下去，孩子會(huì)精神不正常，更擔(dān)心女兒看多了書壞了眼睛，就嘮叨起來(lái)：“別看了，快去睡覺，得了近視你長(zhǎng)大了會(huì)嫁不出去的?！迸畠焊韭牪贿M(jìn)父親的勸阻，仍然眼睛不離書本。父親一而再再而三的勸阻都無(wú)效，就干脆“啪”地關(guān)掉電源。女孩才依依不舍地合上書。

畫面上的那個(gè)女孩就是小學(xué)時(shí)的我，那個(gè)鏡頭周而復(fù)始地上演，不斷循環(huán)。那張寫字臺(tái)，那盞自制的小臺(tái)燈，那些心愛的書，那縷淡淡的書香，陪著我慢慢長(zhǎng)大，漸漸成熟。

WC觀書記王慶芳

拿書就犯困，看書就打盹，這便是我與書共枕時(shí)的讀書心得。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讀書的絕佳境地，在那里，無(wú)人打擾，人靜心沉，讀書最佳的選擇地點(diǎn)兒——WC。

我常以入廁為由，實(shí)則讀書，一讀就是個(gè)把鐘頭。直到兩位男士喚我，方合書起身。長(zhǎng)此以往，我發(fā)現(xiàn)家中二位帥哥也如此這般，每每入廁，都拿書進(jìn)去，喚聲不斷方才出來(lái)。真可謂“隨書潛入廁，潤(rùn)兒細(xì)無(wú)聲”??！“兒子，15分鐘了，該出來(lái)了！”我催促提書入廁的兒子，只聽他“哦”了一聲，又無(wú)動(dòng)靜了?！皟鹤樱及雮€(gè)小時(shí)了！快出來(lái)！”“哦！”一再催促無(wú)效，我只能推門索書，可半響還不見吾兒蹤影，再推門而入，兒子抬頭看著我，嘿嘿直笑，手中又捧著一本微型小說(shuō)，原來(lái)早有防備，還有后備書呢！

兒子深受我的“讀”害，我只能等著他們?nèi)胨螅侔炎约宏P(guān)在衛(wèi)生間內(nèi)，跟隨作者時(shí)而馳騁高歌，時(shí)而漫步低吟。《母親的存折》一文情節(jié)一波三折，好似我的經(jīng)歷，在淚眼朦朧中，我想著自己的母親，不禁陷入了深深的沉思……

翻閱著書頁(yè)，慢慢從馬桶蓋上滑下，蹲坐在地上，感受著《沒有牛肉的牛肉面》中那對(duì)父子帶給我的感動(dòng)?！笆仔?，次謹(jǐn)信”，兒子孝、信皆有，他是富有的，他的父親是幸福的?，F(xiàn)在的孩子最最缺失的不正是這樣的教育嗎？我輕輕把書的一角折起，明天的早讀推薦文章就鎖定在此了。endprint