張睿峰萬世周陳熙

（遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與建筑學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

校園景觀設(shè)計的人性化研究

張睿峰萬世周陳熙

（遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與建筑學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

校園景觀設(shè)計作為現(xiàn)代高校建設(shè)的一個重要組成部分，通過景觀設(shè)計可以展示校園文化，體現(xiàn)校園自身特色，讓學(xué)生在潛移默化中獲得知識和感情上的熏陶等一系列的作用，越來越得到了社會各界的廣泛關(guān)注。

校園；景觀空間格局；校園景觀；人性化

一、校園景觀空間格局的規(guī)劃設(shè)計原則及理念

（一）校園景觀空間格局設(shè)計的原則

校園景觀空間格局的設(shè)置，根據(jù)不同的地域、不同氣候、不同的文化等因素影響下，呈現(xiàn)出百家齊放的風(fēng)貌，南北方校園景觀有差異，東西部校園景觀格局也有差異，差異是有的，但在進(jìn)行校園景觀設(shè)計時，應(yīng)該注意和遵循一定的原則，即要富于藝術(shù)性，又必須滿足生態(tài)化的要求，同時應(yīng)該以人為本，更加人性化，給人以美好的感受，以達(dá)到最佳的效果。主要原則有：宏觀層次原則、中觀層次原則和微觀層次原則。

（二）校園景觀空間格局的設(shè)計理念

從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征，充分反映中國悠久的歷史文脈，處處體現(xiàn)旅游文化的獨(dú)到之處，人與自然、景觀與情感、科技與文化的交融統(tǒng)一，這就是“承傳文脈、交融情景”的校園景觀設(shè)計理念。“承”就是繼承，“傳”就是弘揚(yáng)，在繼承的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，并融匯于現(xiàn)代校園景觀之中，由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的旅游院校校園。

二、遼寧工業(yè)大學(xué)景觀空間格局非人性化景觀設(shè)計及改進(jìn)方法

（一）校門

遼寧工業(yè)大學(xué)的校門，給人第一感覺，像是一座老舊的?？茖W(xué)校。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年的新入學(xué)的新生，看到校大門時，感覺自己上的是一所中專而不像是去上大學(xué)，校門缺乏大氣之感，不能突出學(xué)校的主題，整體上看，就校門的顏色，符合東北老工業(yè)的建筑特色，加之校門口便是一個公交站，四周缺乏遮陰的綠化，環(huán)境有待改善。

該區(qū)綠化要做到精心布置，可適當(dāng)選擇四季景觀較好且遮陰效果好的樹種，如小葉黃楊、銀杏等色彩鮮明的植物。小葉黃楊、銀杏色彩鮮明，遮陰效果極佳，而且可與士英街的行道樹形成統(tǒng)一的格調(diào)；銀杏樹高大挺拔，葉似扇形。冠大蔭狀，具有降溫作用。葉形古雅，壽命綿長。無病蟲害，不污染環(huán)境，樹干光潔，是著名的無公害樹種、有利于銀杏的繁殖和增添風(fēng)景。適應(yīng)性強(qiáng)，銀杏對氣候土壤要求都很寬范?？篃焿m、抗火災(zāi)、抗有毒氣體。種植銀杏樹更是極好地體現(xiàn)出了校園的文化氛圍。

（二）道路

遼寧工業(yè)大學(xué)的整體道路布局是合理的，但還是存在一些細(xì)節(jié)問題，校門口進(jìn)來的廣場拐角，道路拐角是90度拐彎，沒有道路彎道曲率，給入校的開車司機(jī)駕車與視線都產(chǎn)生了一定的干擾和影響。同時，在道路的交叉口，沒有設(shè)置道路指示標(biāo)志，給第一次入校的學(xué)生家長帶來了不便，導(dǎo)致他們在學(xué)校內(nèi)駕車亂竄，造成了校道的擁堵和一些交通安全問題。

道路是一個系統(tǒng)的血脈，道路系統(tǒng)設(shè)計合理，可以將校園連成一個整體。遼寧工業(yè)大學(xué)的道路，基本上是才用對稱式布局，由大門像兩邊各開一條干道，一條直達(dá)學(xué)生生活區(qū)，一條直通圖書館、體育場、5號就學(xué)樓等?？梢詫π５赖墓諒澨帲M(jìn)行合理是施工，使之具有一定的曲率，不至于呈現(xiàn)90度的拐角，同時，在校園的道路的交叉口，設(shè)立交通指示牌，方便外來人員，能及時的找到想去的地方，不至于在校園亂竄。

（三）水體

9號樓前的水池是工業(yè)大學(xué)最大的水系，其水源主要是來源與地下水循環(huán)流動，遺憾的是，池內(nèi)的荷花的長期在池塘內(nèi)得不到及時的清理，長期下去，水體渾濁不堪，散發(fā)著陣陣氣味，2013年春季，學(xué)校對荷花池進(jìn)行了改造，主要是對池底進(jìn)行了清淤處理，同時在水體中增加了一些水生植物。這些改造，總體來說，即為學(xué)校園生活提供了一片休息之地，有美化了校園環(huán)境，調(diào)節(jié)了周圍的氣候。因而我本人更傾向于在在南區(qū)也修建類似的水渠改善校園環(huán)境，增加景觀效果。

（四）建筑物

遼寧工業(yè)大學(xué)的建筑物，主色調(diào)以灰色為主系為主色調(diào)、部分傳統(tǒng)建筑運(yùn)用紅色、色調(diào)調(diào)為主，提現(xiàn)了老工業(yè)基地的傳統(tǒng)文化。建筑外觀就不多說了，來說說學(xué)校的教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)樓吧。本校的建筑，是由沈陽建筑大學(xué)設(shè)計，沈陽建筑大學(xué)是一所北方的院校，北方天氣寒冷，建筑物注重保暖，所以，建筑朝向與建筑物的走廊的設(shè)計，都是考慮到保暖問題的。建筑充分考慮采光和保溫作用。

（五）校園植物

校園的植物景觀，相對來說，本校種植了大量的鄉(xiāng)土物種，其中有銀杏樹行道樹，有刺桐林，有大片的油松。這一點(diǎn)，突出了校園的特色。唯一不足的的是，也許是校園內(nèi)土壤厚度薄，肥力低，導(dǎo)致了大部分的植物長勢不良，葉片干枯發(fā)黃，枝干缺乏活力。

植物是營造景觀效果最佳的選擇，植物應(yīng)用的好，能給景觀帶來意想不到的效果。

生機(jī)勃勃的樹木、蔥蔥郁郁的草地、美麗鮮艷的花朵，可以給人帶來視覺與精神上的享受，所以，園林管理者在日常的園林維護(hù)中，要適當(dāng)?shù)慕o予植物人為的修剪，施肥，養(yǎng)護(hù)，裁剪老枝，保護(hù)新枝。為校園的景觀增添最重要的一筆。

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1005-5312（2014）17-0063-01