朱世德

河源理工學校創(chuàng)建于2009年，作為一所辦學歷史短暫的中職學校，該校初生牛犢不怕虎，銳意改革創(chuàng)新，堅持走特色校企合作之路，在粵東西北乃至全省職業(yè)教育校企合作工作中具有鮮明特色，多次受到省教育廳表揚，該校的校企合作也被媒體譽為校企合作的“河源理工模式”，并成功躋身第三批國家示范校行列。2012年10月廣東衛(wèi)視專門采編了該校的專題作為獻禮十八大的節(jié)目在廣東衛(wèi)視新聞聯(lián)播欄目播出，校企合作是其中的重頭戲。

為了推進學校更好更快發(fā)展，調動社會各界參與職業(yè)教育建設，培養(yǎng)更多更優(yōu)的技術技能型人才，該校于2010年牽頭成立了河源理工學校職教集團。辦學成員單位有企業(yè)48家、初級中學122所、職業(yè)院校6所，此外該校還與市高新區(qū)等政府相關部門建立了密切的互動關系。各成員單位本著“平等自愿、資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏”的原則，堅持“校企一體，共同育人”的運行機制，創(chuàng)新合作模式、創(chuàng)新合作理念、創(chuàng)新合作內容，各司其職，各負其責，取得了良好的合作效益。

一、創(chuàng)新合作模式，舉辦企業(yè)專班，實施訂單培養(yǎng)

2011年，學校與中興通訊、都市麗人、聯(lián)想、用友等4家企業(yè)共同舉辦企業(yè)專班，實施訂單培養(yǎng)。企業(yè)專班專業(yè)涵蓋電子、計算機、物流管理、酒店管理等4個專業(yè)，共招收750名學生。這種新的合作模式迅速被企業(yè)和社會所接受，不少企業(yè)紛紛登門造訪，尋求創(chuàng)辦企業(yè)專班，同時，該校企業(yè)專班受到企業(yè)青睞的同時，也得到了學生與家長的普遍推崇。

2012年，學校又與西可通信、昌紅精機、紅棉吉他、翔豐酒店、TTS教育集團、銳捷·共源網(wǎng)絡、精電等8家企業(yè)共建企業(yè)專班。2013年，繼續(xù)新增TCL王牌、美的制冷、中國電信、航嘉、美思威爾頓酒店等5家企業(yè)與學校開設企業(yè)專班，涵蓋電子、通訊、數(shù)控模具、機電、服裝設計與工藝、計算機網(wǎng)絡、酒店服務與管理、物流服務與管理、學前教育、樂器修造等11個專業(yè)，目前專班在校生達3000多人。

這種新的合作模式從創(chuàng)立到快速形成規(guī)模再到逐步形成口碑，僅僅用了兩年的時間。河源理工學校校企合作模式的特色何在？

據(jù)了解，在企業(yè)專班，該校根據(jù)目前社會實際和企業(yè)需求編寫教材、設置課程，請企業(yè)高管為學生講課，上市公司昌紅精機科技有限公司總經(jīng)理華守夫、TTS教育機構董事長倪麗君、共源網(wǎng)絡科技有限公司總經(jīng)理楊凌云等先后為學生上課、開講座。學生到企業(yè)見習、實習，接觸企業(yè)文化。學生進入企業(yè)頂崗實習時，已經(jīng)是合格的企業(yè)員工了，縮短了企業(yè)培訓的時間，真正實現(xiàn)校企無縫對接，這就是越來越多企業(yè)想與該校聯(lián)合辦學、設立企業(yè)專班的原因。

此外，該校還積極踐行“126”社會實踐模式，即一年級安排學生到企業(yè)見習一周，二年級安排學生到企業(yè)生產(chǎn)實踐兩個月，三年級安排學生參加頂崗實習半年，通過工學結合，工學交替的“126”社會實踐模式，鍛造學生品質，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。為企業(yè)培養(yǎng)不僅專業(yè)，更加敬業(yè)的人才，是理工學校始終堅持的道路，也成為眾多企業(yè)選擇與理工學校合作的根源。

二、創(chuàng)新合作理念

河源理工學校校企合作模式的創(chuàng)新源自于理念的創(chuàng)新。當大多數(shù)企業(yè)與學校面對校企合作的困境時，往往會降低校企合作的定位，著眼于眼前的效益，僅僅局限于企業(yè)的招工和學校的就業(yè)，但是河源理工學校的校企合作則定位在校、企、學生三方的長遠利益。河源市教育局黨組成員、河源理工學校校長李觀華在該校第七屆集團辦學研討會上說：“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，其核心就是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，要提高人才培養(yǎng)質量，職業(yè)學校必須開門辦學，讓行業(yè)企業(yè)參與到人才培養(yǎng)之中。實現(xiàn)校企雙方的緊密合作是實現(xiàn)各自夢想的根本保障，校企雙方只有緊密合作才能讓學校培養(yǎng)高質量的技術技能型人才，才能讓學生熟悉、了解、認同企業(yè)，讓企業(yè)留住人才，進而實現(xiàn)學校提高人才培養(yǎng)質量的夢想，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展壯大的夢想，實現(xiàn)學生的成長成才夢想。”

隨著河源理工校企合作知名度的逐步提升，一家家知名企業(yè)爭先與該校簽約辦學，甚至有的企業(yè)表示，只要學校跟他們合作，讓畢業(yè)生畢業(yè)后到企業(yè)去工作，企業(yè)可以給錢。但是河源理工學校的原則很明確，要簽約辦學可以，但企業(yè)能為學生創(chuàng)造怎樣的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境？這個問題達不到學校的要求，那合作辦學就免談。這是該校李觀華校長一直重復的觀點，也是該校堅持的理念?！罢菍W校有著這種堅決的態(tài)度和一心為了學生發(fā)展的事業(yè)心感動了我們，讓我們選擇與河源理工學校合作”，TCL公司全球運營部經(jīng)理馬蓓蕾說。

·校企合作·銳意改革創(chuàng)新，走特色校企合作之路

三、創(chuàng)新合作內容

亮點一：企業(yè)骨干主動參與學校人才培養(yǎng)

成員行業(yè)企業(yè)單位積極參與該校辦學，派出企業(yè)骨干及高層管理人員參與制定人才標準，討論專業(yè)設置，建設課程體系，制訂教學計劃，確定學習內容，安排技術骨干及高層管理人員前授課，參與教育教學的重大活動。企業(yè)高層如昌紅精機科技的華守夫總經(jīng)理、共源網(wǎng)絡總經(jīng)理楊凌云等被聘為學校校企合作指導委員會成員，西可通信技術設備有限公司行政人事總監(jiān)趙瓊華、翔豐國際酒店總經(jīng)理宋軍等被聘為學校專業(yè)建設委員會成員，美的空調制冷有限公司經(jīng)理趙鵬舉、都市麗人公司經(jīng)理左文浩等聘為學校專業(yè)教學委員會成員。企業(yè)骨干和技術能手的參與，讓學校的技能實操教學得到了大幅提升。同時學校的高級職稱教師匡洪文、江國龍等也積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)等工作，真正實現(xiàn)校企雙方技術人員的共享。

亮點二：企業(yè)積極參與學校實訓場室建設

合作企業(yè)共同參與該校實訓場室的建設，中興通訊股份有限公司在2012年為該校捐贈了價值250萬元的實訓設施設備，西可通信技術設備有限公司為該校捐贈了價值230萬元的實訓設施設備。2013年海格科技有限公司在該校建立了手機檢測維修中心，將計劃在電子專業(yè)裝備SMT生產(chǎn)線一條，用于學生實習、實訓以及企業(yè)產(chǎn)品的維修檢測工作。共源網(wǎng)絡科技有限公司則全程參與計算機網(wǎng)絡專業(yè)企業(yè)網(wǎng)搭建等多個實訓室的建設工作。

同時，河源理工學校也積極承擔起了為企業(yè)人員提供技能鑒定考證、技能培訓和學歷培訓的任務，充分與企業(yè)共享學校的各種資源。

亮點三：校企共建微企業(yè)

2013年，借助國家示范校建設的契機，該校分別與海格科技有限公司和榮華印刷包裝有限公司兩家企業(yè)建立職業(yè)素養(yǎng)培訓基地，將企業(yè)車間引進校園，通過校中廠，廠中校，實現(xiàn)學中做，做中學。目前，榮華印刷包裝有限公司在該校建成了生產(chǎn)車間，用于學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和勤工儉學等。海格科技有限公司建成了手機維修檢測中心并擬裝備SMT生產(chǎn)線，用于學生實習、實訓及勤工儉學等。目前，學校還著手與駕校聯(lián)合，共建校內駕校和汽車美容保養(yǎng)中心，方便汽車專業(yè)學生的專業(yè)實習于實踐工作。

四、合作成效顯著

學校聲音：

電子專業(yè)群作為該校校企合作先行先試成效顯著的專業(yè)，群主任藍精衛(wèi)表示：依托企業(yè)品牌優(yōu)勢，擴大專業(yè)辦學規(guī)模，目前本專業(yè)共有20個企業(yè)專班，訂單培養(yǎng)人數(shù)達912人。依托企業(yè)資源優(yōu)勢，創(chuàng)新教學內容，開展課程體系改革。通過了解企業(yè)最新的崗位需求（規(guī)格）和職業(yè)能力要求，調整教學內容，共建工作過程系統(tǒng)化課程體系，將從前的32門課程內容遴選整合為10門核心課程，設計65個項目載體，將企業(yè)一線生產(chǎn)案列、技術標準和工藝流程融入教學內容。

企業(yè)聲音：

航嘉企業(yè)機構總監(jiān)范涌鋼和昌紅精機科技有限公司的總經(jīng)理華守夫均表示：河源理工學校每年幾批次的實習學生緩解了企業(yè)用工緊張的問題。同時，經(jīng)過企業(yè)的密切參與人才培養(yǎng)，專班學生對企業(yè)的認可度高，歸屬感強，企業(yè)不再擔心學生招進來留不住。企業(yè)管理人員在參與專班的教學當中，發(fā)掘了學生的潛質，為學生今后快速進入企業(yè)基層管理崗位和技術崗位也奠定了良好的基礎?？等丝偛靡鲃t表示，與河源理工學校進行校企合作，做好人力資源儲備，讓企業(yè)對未來的投資更有信心。

學生聲音：

航嘉企業(yè)專班學生李振釧透露，穿上專班的服裝，走在校園里，自己更加自信了，因為在大家的心中，航嘉是一個有前景的企業(yè)，自己作為其中的準員工，倍感自豪。

不少企業(yè)專班的學生也表示，進入企業(yè)專班以后，并沒有改變自己原來基礎薄弱、能力不突出的現(xiàn)狀，但是經(jīng)過專班的老師和企業(yè)領導的引導，開始知道需要學什么，未來要什么，對人生充滿了期待。

責任編輯 陳春陽