黃昱斐

一天，我看見這樣一道找規(guī)律填數(shù)的題目：1、4、9、16、（ ）、（ ）、（ ）。我仔細(xì)地觀察了一會(huì)后發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)越來越大了。我就算了一下相鄰兩個(gè)數(shù)相差多少。很快，我就算出它們依次相差3、5、7。我想，接下來應(yīng)該是相差9、11、13，于是，我很快寫出了答案：25、36、49。

我滿心歡喜地把解題思路說給媽媽聽了。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“很好，不過這題還有其他方法哦！”我連忙說：“不要告訴我，讓我再想想！”我認(rèn)真地思考了很久，還是沒有頭緒。媽媽見我冥思苦想，就在1的下面寫了1€？，4的下面寫了2€？。我看了以后恍然大悟：“我知道了，9就是3乘3，16就是4乘4，那接下來就是5乘5，6乘6，7乘7，答案也就是25、36、49?！眿寢屝χ鴨枺骸澳悄阏J(rèn)為哪種方法簡便？”我說：“當(dāng)然是第二種，用的時(shí)間也少。”媽媽又問：“那你能不能接下去再寫兩個(gè)？”我連忙說：“是64、81，對嗎？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表揚(yáng)道：“你真棒！”

我看著兩次做題的過程與答案，頓時(shí)明白：同一道題可以有不同的解決方法，如果找到了簡便方法，就能節(jié)省解題時(shí)間！

（ 指導(dǎo)教師 徐 艷）