法蘭西·歐多尼

今天是不走運(yùn)的一天。

我的得意作文——《我愛蔬菜水果》不見了。我搜查過床底、抽屜，都不見蹤影。禍不單行，我的襪子又失蹤了。

我坐在地板上，該怎么辦呢？這時(shí)，梅根走了過來。“汪汪！”她向我打招呼。梅根今年五歲，剛上幼兒園，她的老師覺得每個(gè)孩子都有某種動(dòng)物個(gè)性，都應(yīng)該自由地去表達(dá)。班上就有小朋友選擇恐龍什么的，而我的妹妹偏偏選擇了小狗。

我說：“別對我叫，我已經(jīng)夠煩的了，作業(yè)本人間蒸發(fā)，襪子神秘失蹤！”

我要怎么向老師交代??？難道要我說“老師，我的作業(yè)被小狗吃掉了”？我繼續(xù)發(fā)牢騷。小狗？慢著，等一下。

“梅根！”我大聲叫，“你該不會(huì)是……”梅根馬上像一支箭一樣沖進(jìn)了她的房間，爬進(jìn)了床底，我也跟著爬了進(jìn)去。媽呀，我首先看到的是我失蹤的襪子，足足有十五雙！接著就是我的作業(yè)本，滿是牙印的作文本中的一頁，被梅根“啃”了。無奈，我只好急忙穿上襪子，并把梅根從床底下拽了出來。

校車五分鐘后就到了，我催促她：“今天，你要去一趟我的學(xué)校?！碑?dāng)我和梅根走進(jìn)教室時(shí)，安德森老師對我倆微笑。

“這個(gè)小不點(diǎn)是誰？”他邊問邊輕拍著梅根的頭。

“她是我的妹妹小狗?！蔽掖鸬?。

“什么？”安德森先生一愣。

我改口答：“她的名字叫梅根。梅根，快跟安德森老師打招呼?！?/p>

“汪汪！”梅根叫。

“不好意思，我妹妹選擇小狗當(dāng)她的自由個(gè)性?！蔽蚁蚶蠋熃忉?。

我從書包里翻出了那本像破爛一樣的作業(yè)本，說：“這是我的作業(yè)，被我妹妹啃了……”

安德森先生安慰我說：“這種事經(jīng)常發(fā)生，我就曾有個(gè)自認(rèn)為是加菲貓的弟弟。請不要打破兒童美好而純真的幻想。對了，曼迪，有件事我要提醒你?！?/p>

“怎么了，安德森先生？”我問。

“你穿錯(cuò)襪子了。” 安德森先生看著我腳上不同顏色的襪子說。

今天是不走運(yùn)的一天。

我來學(xué)習(xí)：妹妹竟然選擇小狗當(dāng)她的自由個(gè)性，真令人哭笑不得！作者用“今天是不走運(yùn)的一天”作為開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)的同時(shí)，還帶有“說反語”的修辭效果，即正話反說，用與實(shí)際意義相反的句子來進(jìn)行表達(dá)，如此一來，更顯幽默。表面上看，“我”最得意的作文人間蒸發(fā)，襪子神秘失蹤，穿錯(cuò)襪子了，多么“不走運(yùn)”呀！但實(shí)際上，這些“不走運(yùn)”是因?yàn)椤拔摇庇幸粋€(gè)純真的妹妹，她有著兒童美好的幻想，這又是多么“走運(yùn)”！endprint