青 松

（重慶理工大學(xué) 語(yǔ)言學(xué)院，中國(guó) 重慶 400050）

0 引言

隨著方方面面全球化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求和重點(diǎn)正發(fā)生著改變，逐漸從過(guò)去強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種考試過(guò)渡到了要求掌握實(shí)際應(yīng)用能力?，F(xiàn)在,大學(xué)生不能僅僅擁有一個(gè)或幾個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的證書或考試合格證，還必須在聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等英語(yǔ)應(yīng)用技巧方面有真才實(shí)學(xué)。上述五種技巧中，聽(tīng)與讀是知識(shí)獲得技巧，即輸入技巧，而說(shuō)，寫，譯則是知識(shí)輸出技巧。相對(duì)于輸出技巧，輸入技巧更基本，更重要，因?yàn)闆](méi)有輸入談何輸出。而從筆者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，聽(tīng)與讀兩種輸入技巧中聽(tīng)更難。此外，聽(tīng)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性也不言而喻，新版《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中明確指出：大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽(tīng)說(shuō)能力。因此本文將對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性探討，指出目前大學(xué)聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題并提出針對(duì)性解決辦法。

1 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)問(wèn)題分析及解決辦法

從目前大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)生的聽(tīng)力能力普遍較弱，無(wú)法聽(tīng)懂全英文的影視節(jié)目，講座，新聞報(bào)道的大意，甚至有部分同學(xué)對(duì)慢速的英文資料也無(wú)法聽(tīng)懂。從筆者的經(jīng)驗(yàn)看，主要原因可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，興趣冷淡；第二，缺少相關(guān)知識(shí)，比如語(yǔ)法，詞匯，社會(huì)文化知識(shí)等；第三，缺乏科學(xué)正確的聽(tīng)力技巧和方法。第四，投入時(shí)間少。接下來(lái)我們分別就這幾個(gè)問(wèn)題提出一些有針對(duì)性的解決辦法。

1.1 興趣激發(fā)

興趣是最好的老師，尤其是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，興趣的作用不可忽視。在聽(tīng)力教學(xué)中如果學(xué)生興趣得到激發(fā)那么學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)就是一個(gè)非常好的開(kāi)頭。而興趣的激發(fā)首先要從聽(tīng)力材料的選取著手，選材應(yīng)該兼顧信息性和趣味性，貼近學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)熱點(diǎn)，比如時(shí)事新聞，社會(huì)流行文化，青年話題，大學(xué)生話題等等。而聽(tīng)力材料的類型也應(yīng)該豐富多樣，不能僅僅局限于單純的音頻資料，應(yīng)該有視頻資料，而材料的形式最好是真實(shí)的而非專門編纂的，比如名人演講、流行影視節(jié)目、歌曲等。另外，選材過(guò)程中要注意聽(tīng)力材料的難度，較大的難度會(huì)打擊學(xué)生的興趣和積極性。其次，教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有豐富的課堂教學(xué)形式以進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。比如課堂討論、辯論、角色扮演等活動(dòng)都能很好地活躍課堂氣氛。課堂教學(xué)適當(dāng)融入游戲或綜藝節(jié)目元素也能使教學(xué)過(guò)程充滿趣味性。因此聽(tīng)力課堂教學(xué)不能是單純反復(fù)播放資料，應(yīng)該與其他課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

1.2 相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)

筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些相關(guān)知識(shí)的缺乏對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解有很大的影響。其中最重要的兩種知識(shí)是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和社會(huì)文化知識(shí)。前者主要包括語(yǔ)音知識(shí)，詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)。詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本基礎(chǔ)，在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中詞匯的短缺嚴(yán)重阻礙著學(xué)生提高聽(tīng)力能力，幾乎只要一出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞，學(xué)生就會(huì)失去方向，不知材料所言。一部分原因是生詞意義對(duì)全文意義理解的影響，但還有一部分原因則是由于學(xué)生自信心的丟失，因?yàn)橛袝r(shí)個(gè)別生單詞的意義對(duì)全文理解并沒(méi)有任何影響。語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)與詞匯知識(shí)同樣重要。語(yǔ)音知識(shí)，比如連讀，弱讀，爆破，濁化等知識(shí)的缺乏使學(xué)生無(wú)法正確分辨一些發(fā)音，無(wú)法正確抓取有用信息，從而影響理解。而語(yǔ)調(diào)知識(shí)的缺乏使很多學(xué)生無(wú)法聽(tīng)出言外之意，從而導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。語(yǔ)法知識(shí)的影響主要體現(xiàn)在長(zhǎng)句的聽(tīng)力理解上，一旦聽(tīng)力材料中有長(zhǎng)句出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)無(wú)法正確斷句，從而無(wú)法理解的情況。綜上所述，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)地整體，聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)該與詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法等各方面結(jié)合進(jìn)行，否則教學(xué)效果將大打折扣。

至于社會(huì)文化知識(shí)，其作用主要體現(xiàn)在能增加話題熟悉度，有效地減輕學(xué)生聽(tīng)力理解的壓力，幫助同學(xué)更好地理解相關(guān)內(nèi)容。這一點(diǎn)從學(xué)生對(duì)熟悉話題與生疏話題聽(tīng)力理解表現(xiàn)的對(duì)比中很容易得出。因此學(xué)生的聽(tīng)力材料應(yīng)該有廣泛和多樣的來(lái)源使學(xué)生接觸盡可能多的話題和題材。

1.3 科學(xué)聽(tīng)力技巧和方法培養(yǎng)

筆者發(fā)現(xiàn)有時(shí)即使學(xué)生興趣濃厚并具備相關(guān)語(yǔ)言和社會(huì)文化知識(shí)，學(xué)生同樣無(wú)法很好的理解聽(tīng)力材料。甚至，有時(shí)大部分內(nèi)容都聽(tīng)懂了但仍然無(wú)法總結(jié)出主題，無(wú)法作出正確的推論。這種情況主要是由于科學(xué)聽(tīng)力方法和技巧的缺失。有的學(xué)生運(yùn)用錯(cuò)誤的方法，將聽(tīng)力重點(diǎn)放到聽(tīng)懂一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的單詞，從而忽略了全文大意的理解。學(xué)生較難獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)各種聽(tīng)力技巧和方法的講解和練習(xí)，并鼓勵(lì)和督促學(xué)生在課后勤加練習(xí)，努力培養(yǎng)科學(xué)的聽(tīng)力方法?？茖W(xué)合理的技巧和方法可以幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，過(guò)濾無(wú)用信息，避免無(wú)用功，有效地提高學(xué)生聽(tīng)力理解的能力和效果。

1.4 聽(tīng)力時(shí)間增加

眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是沒(méi)有任何捷徑的，只有大量時(shí)間，精力的投入才能成功。由于一些主觀或客觀的原因，目前大學(xué)生投入英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)間和精力普遍不多，僅局限于課堂時(shí)間。隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，這個(gè)問(wèn)題有了很多新鮮并有效的解決方法。首先是自主學(xué)習(xí)中心或語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)使學(xué)生在課后進(jìn)行自主聽(tīng)音成為了十分方便和有趣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在課后也有充分的機(jī)會(huì)鍛煉自己的聽(tīng)力能力。其次隨著手機(jī)技術(shù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地練習(xí)聽(tīng)力，而且能從互聯(lián)網(wǎng)上獲取各種形式的聽(tīng)力材料。

2 結(jié)論

綜上所述，要提高聽(tīng)力能力，首先要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，其次要充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和社會(huì)文化知識(shí)并培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和方法，最后要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間和先進(jìn)技術(shù)條件加大對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的投入。這幾個(gè)方面不是孤立無(wú)關(guān)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體，相互制約相互促進(jìn)。濃厚的興趣使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和方法技巧時(shí)事半功倍；相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握從一定程度上減輕了對(duì)聽(tīng)力技巧的依賴并將增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而聽(tīng)力方法和技巧的養(yǎng)成和掌握會(huì)減輕聽(tīng)力理解的難度，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，興趣和信心的增加又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生愿意投入更多的時(shí)間和精力，而更多的投入又會(huì)積極作用于興趣的激發(fā)，相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及聽(tīng)力方法技巧的學(xué)習(xí)。當(dāng)然僅僅做到以上幾點(diǎn)并不意味著一定能提高聽(tīng)力能力，因?yàn)槟芰Φ奶岣卟皇遣皇且怀幌Γ€需要持之以恒的毅力。

［1］束定芳,莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)—理論、實(shí)踐與方法[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社,2004.

［2］楊堅(jiān)定.聽(tīng)力理解策略訓(xùn)練與教師的作用[J].上海：外語(yǔ)界,2003,3.

［3］劉潤(rùn)清.論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1999.