胡敏

曾讀過一篇文章，說的是某女大學(xué)生赴一家英國公司面試，面試官給每人發(fā)了一張紙，只有一道簡單的題目：每年英國買幾個高爾夫球？無其他提示，需在40分鐘內(nèi)完成。

這無厘頭的考題，叫女大學(xué)生頓時傻眼?？杉葋碇m求不出答案，但總可以說說自己的解答思路吧。于是她開始在紙上寫下：球的數(shù)目與市場需求有關(guān)，市場需求與人口有關(guān)，假設(shè)最有可能打高爾夫球的人在45歲至50歲之間，再假設(shè)有多少人打，他們多久打一次，需要用多少球……為使數(shù)據(jù)精確，女大學(xué)生還添加了如何進行抽樣調(diào)查的方法，闡述完后便提交了答卷。兩周后，她收到了該公司的錄用通知。

其實，大學(xué)所學(xué)，不只是儲存于大腦記憶庫里的書本知識、固定答案，還是一種分析問題的方法。近日，網(wǎng)絡(luò)上流行一種“口袋技能”的說法，顧名思義，即無論身在哪門行業(yè)、哪個崗位，都能隨時拿出來用的技能，包括思維能力、溝通能力、團隊合作能力、應(yīng)變能力等。許多用人單位并不強求人才的專業(yè)對口，而更看重的是“口袋技能”。在我看來，上大學(xué)接受教育應(yīng)更注重對自我素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。

步入大學(xué)，很多新生不知如何處理大學(xué)所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)間的關(guān)系。有人問我：“本人對廣告學(xué)很感興趣，但不是學(xué)廣告的，您認(rèn)為我畢業(yè)后能進廣告行業(yè)么？”畢業(yè)后能否進入廣告業(yè)不能就此定論，因為走向社會后你會發(fā)現(xiàn)專業(yè)與未來所從事的職業(yè)并沒有太直接的關(guān)聯(lián)，尤其是當(dāng)你畢業(yè)10年、20年后再回頭對比自己所學(xué)，這個現(xiàn)象更明顯。

美國總統(tǒng)奧巴馬上臺后提任了拉丁裔女法官Sonia Sotomayor為美國最高法院法官。若按中國的常規(guī)思維推理，這個大法官應(yīng)法學(xué)專業(yè)出身。但事實并非如此，這位大法官本科所學(xué)是歷史專業(yè)。可見，西方對專業(yè)的學(xué)習(xí)目的不是赤裸裸地為工作所學(xué)。在這個問題上，似乎中國學(xué)生表現(xiàn)得更功利化。比如，一個學(xué)生畢業(yè)后想經(jīng)商，他可能報考的第一專業(yè)會是市場營銷；而如果一個學(xué)生畢業(yè)后的定位是職業(yè)經(jīng)理人，那他首選的專業(yè)十有八九會是管理類專業(yè)，可能還想讀個MBA。這種想法完全合乎邏輯，也無可厚非，然而在我看來，在大學(xué)里對專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是書本知識，更是通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)一種思維方式、解決問題的方法和思路，這些能力不受專業(yè)所限，能讓你終身受益。

我們通常說一個人具備某種能力往往是因其“顯性”特征。比如你學(xué)會計可能別人會認(rèn)為你具備相應(yīng)的會計知識、專業(yè)基礎(chǔ)，而你參加一個文學(xué)社團可能別人會認(rèn)為你具備一定的文字寫作功底。除此以外，還有一種“隱性”能力，其實這才是更重要卻又最容易被忽略的。比如學(xué)會計的人工作上會比較精細(xì)，對數(shù)字的處理能力比較強；而參加過文學(xué)社團的人，可能具備文字上的嚴(yán)謹(jǐn)性，處理問題比較有條理……這些能力一旦養(yǎng)成，將陪伴我們一生，而成功真正的后勁往往在于“隱性”的能力。

可見，大學(xué)之學(xué)，不在于學(xué)什么專業(yè)，做什么事，而在于我們怎樣去做。專業(yè)的學(xué)科知識可能被遺忘，大學(xué)的真正所學(xué)是通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、社會實踐的參與、課外知識的涉獵獲取一種思維方式、溝通與解決問題等方面的能力，并在對這些能力的培養(yǎng)中培養(yǎng)良好的自我素質(zhì)。這種能力和自我素質(zhì)的塑造，才是在大學(xué)受教育之后剩下的東西，而這剩下的東西，才是你未來安身立命的真正資本！