牛銳

平常批改學生的作文，我發(fā)現(xiàn)最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏，無話可說。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象。聯(lián)想，就是由當前的某一事物想到另一事物、或由甲事物想到乙事物、或由甲觀念想到乙觀念的心理過程。想象，是以生活為基礎(chǔ)，以記憶中的圖景為起點，加工、改造、創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。

學生面對作文試題提供的概念、圖畫、人物，要充分利用自己的生活積累，給心靈插上飛向藍天的翅膀，在想象的天空自由地翱翔。給你一滴水，要能暢想海洋的浩瀚廣闊；給你一顆星，要能暢想天空的深邃渺遠；給你一棵嫩芽，要能暢想春天的絢麗多姿?？傊崖?lián)想運用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實，表達生動、形象。學生在作文中 ，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是面對一個事物，要注意多從與它“相近”、“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由對某一事物的感知，聯(lián)想到跟它在時間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物。

二是面對一個事物，要從多角度想想哪些事物與它相似，要抓住“相似”的特點展開聯(lián)想。這種聯(lián)想是指作者由對某一事物的感知，想起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物。如郭沫若的《天上的街市》，抓住街燈和明星的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強烈愿望。

三是面對事物，也可以向著與它“相對”、“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由對某一事物的感知，聯(lián)想到與它在性質(zhì)或特點上有相對或相反的事物。

聯(lián)想在作文中的運用是相當廣泛的，我們要注意，它是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯(lián)想就會失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察，逐步積累生活經(jīng)驗，不斷汲取知識養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯(lián)想內(nèi)容，好文章自然就會出來了。