2014第二屆“三彩杯”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽是第二屆創(chuàng)博會(huì)的又一大亮點(diǎn)，洛陽(yáng)作為我國(guó)中部地區(qū)重要工業(yè)科研基地，具有獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和凝聚力，大賽以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升和新興產(chǎn)業(yè)培育為目標(biāo)，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的支撐引領(lǐng)作用，對(duì)加快洛陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新型城市建設(shè)，起到了積極的推動(dòng)作用。

本屆創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽共收到參賽作品2415件，其中文化創(chuàng)意類578件，工業(yè)設(shè)計(jì)類656件，視覺傳達(dá)類983件，數(shù)字多媒體類198件。經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，共評(píng)選出金獎(jiǎng)4項(xiàng)，銀獎(jiǎng)20項(xiàng)，銅獎(jiǎng)60項(xiàng)；最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)50項(xiàng)，優(yōu)秀作品獎(jiǎng)100項(xiàng)；最佳組織獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳宣傳獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳設(shè)計(jì)單位獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1項(xiàng)，特別獎(jiǎng)1項(xiàng)。其中《蟬》（真金刺繡）等4件作品奪得大賽金獎(jiǎng)，《三彩韻·花韻系列》等20件作品摘得大賽銀獎(jiǎng)，《帆畫洛陽(yáng)》等60件作品獲得大賽銅獎(jiǎng)。

本屆大賽最大的特點(diǎn)就是中國(guó)紅星獎(jiǎng)新銳獲獎(jiǎng)產(chǎn)品中原巡展，把全國(guó)最具有創(chuàng)意的工業(yè)設(shè)計(jì)頂級(jí)產(chǎn)品七十余件帶到洛陽(yáng)，有很多產(chǎn)品都是首次亮相，為廣大設(shè)計(jì)愛好者帶來(lái)了創(chuàng)意的視覺盛宴，通過(guò)此次來(lái)洛陽(yáng)與創(chuàng)博會(huì)組委會(huì)達(dá)成了初步合作共識(shí)，洛陽(yáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽與紅星獎(jiǎng)建立合作機(jī)制，優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品將被輸送參加全國(guó)“紅星獎(jiǎng)”的角逐。

而來(lái)自全國(guó)各地的高校大學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品也是本次參展的一大亮點(diǎn)，他們以當(dāng)?shù)匚幕癁橐劳?，承載著80、90后年輕人的思維方式、價(jià)值理念，設(shè)計(jì)出了一款款清新亮麗的作品。

在大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)參賽展區(qū)，一個(gè)名為“落成·拾光”的產(chǎn)品引起了參觀者的注意，90后研究生邱爽在對(duì)記者談起這件作品時(shí)不無(wú)充滿一個(gè)大學(xué)生對(duì)于文化的感悟和創(chuàng)作激情。該作品作者邱爽說(shuō)：“創(chuàng)作‘洛城拾光創(chuàng)意文化產(chǎn)品的初衷為用流轉(zhuǎn)的時(shí)光記錄流傳的河洛文化。通過(guò)符合現(xiàn)代審美情趣的視覺符號(hào)及文化語(yǔ)言，加之流淌在人們心間的河洛文化精髓，使觀者在感受耳目一新的河洛文化創(chuàng)意產(chǎn)品同時(shí)，對(duì)河洛文化有深層次的感知和認(rèn)同。旨在用現(xiàn)代設(shè)計(jì)感的手法將古老的河洛文化發(fā)揚(yáng)光大，優(yōu)化視覺元素，提純中國(guó)傳統(tǒng)色彩及運(yùn)用，不但契合了洛陽(yáng)不斷提升的文化品格，也在某種程度上延伸了河洛文化軌跡，讓河洛文化在眼前展現(xiàn)，在身邊流傳！”

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中也應(yīng)該嘗試遵循因地制宜，因時(shí)制宜的原則，邱爽說(shuō)他在創(chuàng)作“洛城·拾光”文化創(chuàng)意產(chǎn)品的時(shí)候，就秉承了這一原則，在創(chuàng)作之前的題材與素材選取中注重自身創(chuàng)意與當(dāng)?shù)匚幕諊?、歷史沉淀、文化認(rèn)同等多方面因素結(jié)合。

因時(shí)制宜是指在創(chuàng)作時(shí)把自己想闡釋的文化元素與其相對(duì)應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起，使其形成聯(lián)動(dòng)關(guān)系更順應(yīng)自然發(fā)展趨勢(shì)，并且在應(yīng)用推廣之時(shí)要考慮到節(jié)慶、氣候、當(dāng)?shù)卣叩纫蛩亍?/p>

文化創(chuàng)意與產(chǎn)品載體的實(shí)用性結(jié)合在一起也是創(chuàng)作時(shí)需要全盤考慮的。比如在邱爽的作品中，受眾人群就考慮到了洛陽(yáng)本地及外來(lái)游客、學(xué)生、青年等各年齡階層。在產(chǎn)品應(yīng)用的時(shí)候考慮到受眾人群的喜好和需要的物品，如手機(jī)殼、鼠標(biāo)墊、U盤、T恤、車飾、等多種實(shí)用的產(chǎn)品。

邱爽說(shuō)自己身為洛陽(yáng)人非常自豪和驕傲，在這座歷史悠久的古城生活了二十多年，家鄉(xiāng)洛陽(yáng)以其厚重的歷史文化積淀深深地影響著他，作為一名設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，他在思考創(chuàng)作方向的同時(shí)，也更希望用自己的設(shè)計(jì)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)洛陽(yáng)的熱愛。

只有越來(lái)越多的年輕文化創(chuàng)意實(shí)踐者去不斷努力才能使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)厚積薄發(fā)充分地綻放其光彩與魅力。

在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)闊步發(fā)展的今天，各高校作為高素質(zhì)人才輸出的搖籃以及創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)源地之一，在創(chuàng)意文化發(fā)展的過(guò)程中起著關(guān)鍵性的作用。對(duì)于文化藝術(shù)設(shè)計(jì)院校作為文化藝術(shù)人才的培養(yǎng)基地，高校承載著文化研究、創(chuàng)意發(fā)展的重要使命，對(duì)此，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、研究生導(dǎo)師孫青教授在接受記者采訪時(shí)分享了對(duì)目前高校在培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才和創(chuàng)新發(fā)展方面的一些看法。

在談到高校對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用時(shí)孫青表示，高校在教學(xué)科研中可以引領(lǐng)文化創(chuàng)意理論發(fā)展的方向，可以把控探索實(shí)踐的趨勢(shì)，可以保證文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高度。高校為創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)源源不斷地培養(yǎng)輸出各類優(yōu)秀人才，高校不僅可以培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才，而且在其他方面也培養(yǎng)出了一大批具有高素質(zhì)與創(chuàng)新文化探索精神的管理者和實(shí)踐者，這在整個(gè)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)茁壯發(fā)展的歷史進(jìn)程中都是有積極意義的。

眾所周知，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)提供的文化產(chǎn)品，多數(shù)具有創(chuàng)新性、前瞻性，所以更能吸引社會(huì)的關(guān)注，其審美取向、應(yīng)用途徑及觸及領(lǐng)域都與高校所培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才有所契合。在高校的課程設(shè)置中普遍滲透著人文氣息的蹤影，各類藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐更多地走入了學(xué)生的課堂，其蘊(yùn)含文化內(nèi)容吸引與引導(dǎo)著各方面高素質(zhì)人才走進(jìn)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的方方面面。

每所高校都擁有著不同的資源優(yōu)勢(shì)且各地區(qū)高校也有包括地區(qū)政策的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度，專業(yè)培養(yǎng)特色等區(qū)位優(yōu)勢(shì)有所不同。如我校在專業(yè)教學(xué)方面注重自身形態(tài)認(rèn)知理論體系的灌輸，在文化人才培養(yǎng)方面，我們始終注重實(shí)踐并在課程設(shè)置中潛移默化地將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)、進(jìn)步方向、未來(lái)趨勢(shì)等相關(guān)理論傳輸給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生文化創(chuàng)意思想的萌動(dòng)與發(fā)展，并在各個(gè)方面助力學(xué)生做出原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品。始終鼓勵(lì)學(xué)生的自主能動(dòng)性并勉勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中要“接地氣”，嘗試以小博大，注重相關(guān)藝術(shù)背景與文化內(nèi)涵的延展，以不同的“點(diǎn)”釋放出文化創(chuàng)意的力量。如2013級(jí)學(xué)生王月的“樹洞畫女孩兒”實(shí)踐作品和2012級(jí)研究生邱爽針對(duì)中原文化所創(chuàng)作出的“洛城拾光”創(chuàng)意產(chǎn)品都較成功地走紅網(wǎng)絡(luò)，讓社會(huì)所熟知，引起了社會(huì)的共鳴。

事實(shí)證明，大眾對(duì)優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)可是建立在對(duì)傳承文化的創(chuàng)新與主流話題的結(jié)合上。當(dāng)然，高校與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的對(duì)接中也遇到了不少困難，如在資金、市場(chǎng)、資源區(qū)位設(shè)置、文化承載能力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)消費(fèi)水平等多方面的問(wèn)題上，所以，文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)還需要社會(huì)多方面的支持。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)本身就是相輔相成、相互影響的一種關(guān)系，市場(chǎng)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)性源頭和創(chuàng)意文化走向?qū)嵺`的落腳點(diǎn)。

文化創(chuàng)意產(chǎn)品的釋放需要有多方面的考量，可以與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，作為旅游紀(jì)念品、商務(wù)禮品等形式來(lái)傳播當(dāng)?shù)匚幕膶傩?，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)出大眾喜聞樂見的商品。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不僅僅要獨(dú)樹一幟引領(lǐng)市場(chǎng)個(gè)性化發(fā)展潮流，同時(shí)也要遵守市場(chǎng)規(guī)則、兼顧市場(chǎng)需求。只有將好的創(chuàng)意付諸于市場(chǎng)的實(shí)踐中，才能使創(chuàng)新與創(chuàng)意資源實(shí)現(xiàn)利用率的最大化發(fā)展，就“洛城·拾光”創(chuàng)意產(chǎn)品而言，將創(chuàng)新與當(dāng)?shù)貧v史文化背景巧妙的結(jié)合，符合市場(chǎng)需求并順應(yīng)市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，所以能夠被更廣大的大眾群體所接受與認(rèn)同。